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1.
基于ISO9000标准的高职教育质量保障体系 总被引：1，自引：0，他引：1
建立高职教育质量保障体系,是保证教育质量的有效途径.本文运用ISO9000标准思想,对高职教育质量保障体系的构建等问题进行了探讨,并对保障体系核心指标内涵进行了分析. 相似文献
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教育质量是社会关注的焦点,是学校的生命线。本文分析了影响教育质量的主要因素：教师和教育质量管理,并就对策进行了探讨。 相似文献
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本文对当前的教育质量内涵进行了批判性的分析,并分别从过程观和状态观的角度对教育质量的内涵进行了探究,认为：教育质量的内涵应该同时具有过程和状态的特性,而教育与社会外界对教育质量的新的要求与原有教育质量间的矛盾,是教育质量得以不断变化的动力。 相似文献
4.
本文提出了高等教育的快速发展必然使教育质量问题更为突出的观点，并对此进行了论证。本文认为，要建立21世纪的教育质量观，并对实行学分制与教育质量的关系进行了分析。 相似文献
5.
本文重点对20世纪70年代以来国际上有关托幼机构教育质量评价的重要研究文献进行了总结和梳理。在此基础上,本文提出了我国托幼机构教育质量评价观念重构的设想,并对相关问题进行了探讨。 相似文献
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章汛 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):6-7,9
本文论述了提高高等职业教育人才培养质量的意义,并就高等职业教育人才培养质量观含义、提高人才培养质量的保障、提高人才培养质量的实践分别进行了探讨. 相似文献
7.
随着高职高专教育的迅速发展,其教育质量问题日益成为社会和教育界关注的热点。本文根据高职高专教育的培养目标,提出了高职高专教育质量的三个本质属性,并据此对高职高专教育质量的评价标准和体系进行了初步的探讨。 相似文献
8.
本文论述了我国高职高专教育教学工作实施全面质量管理 (TQC)的意义 ,并对如何应用全面质量管理 ,提高高职高专教育教学工作水平进行了探讨 相似文献
9.
随着高职高专教育的迅速发展,其教育质量问题日益成为社会和教育界关注的热点.本文根据高职高专教育的培养目标,提出了高职高专教育质量的三个本质属性,并据此对高职高专教育质量的评价标准和体系进行了初步的探讨. 相似文献
10.
大众化背景下研究生教育质量问题 总被引：5，自引：0，他引：5
中国高等教育大众化向顶端的逐步上移使研究生教育在短期内迅速膨胀,出现拥挤性特征。研究生教育质量问题日益凸现,成为人们关注的焦点问题。本文分析了研究生教育质量的制约因素,并就提高研究生教育质量的相关对策进行了初步探讨。 相似文献