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生态哲学与大学教育思想变革 总被引：13，自引：0，他引：13
可持续发展被认为是人类走向未来的发展战略。当人类面临不可持续发展的趋势时，一种新的哲学方向－－生态哲学悄然而生，这种“哲学转向”，对于新世纪大学教育思想的变革具有重要的方法论意义。“生态化”是未来大学教育的新理念。新世纪大学教育将肩负起对“本体自然”和“体外自然”的适应和超越之历史史命。 相似文献
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黄高凌 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):64-68
为了适应新的经济形态，促进化学教育朝素质教育、公众化教育和可持续发展教育的方向发展，化学教育应以培养学生创新能力为核心，树立终身学习的观念。 相似文献
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高职院校毕业生就业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
花军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):25-27
我国社会经济发展的多样化，对高等职业教育的培养模式和毕业生就业能力的培养提出了新的任务和要求。高职院校毕业生不仅应具备相应的职业岗位能力，更应具备个人可持续发展的能力。为此，要加强高职院校学生的能力培养，促进能力素质的可持续发展，培养其自主创业能力。 相似文献
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更新人才观念，探索新的人才培养模式，培养创造型人才，是我镇实现教育强镇，走可持续发展之路的重要保证。近年来，我镇在实施素质教育的道路上进行全方位的探索，以建设教育强镇为契机，加速教育现代化进程，取得了一定的成绩。 相似文献
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文章论述了可持续发展的形成标志着人类、资源、环境的发展进入新的时期，这时建立在以人地关系研究为基础的区域地理学产生深刻的影响，提出把可持续发展理论纳入到区域地理的教材、教法中，作为在区域地理教学中的内容及实现可持续发展教育的基本措施，指出实现地理素质教育，也就是培养学生的情感、态度、价值观的教育。 相似文献
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周明培 《乐山师范学院学报》2002,17(1):96-98
随着计算机多媒体技术的高速发展，一种新的教育模式和教育体制－－现代远程教育与网络教育已经逐步形成。同时由于现代远程教育与网络教育本身具有相当的特殊性和先进性，因而，对传统教育的模式与体制正带来一次前所未有的巨大影响。我们提倡将现代远程教育与网络教育引入学校教育，为社会主义培养新人。 相似文献
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当前基础教育课程改革正如火如茶，其根本宗旨——“教育最终要促进人的发展、为人的发展服务”，通过实行新的教育模式来提升人的素质，培养创新意识，实现人的可持续发展。 相似文献
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谢梅莲 《佳木斯教育学院学报》2002,(3):19-20
可持续发展思想是一种关于人类发展的生存观、发展观、价值观和世界观，它要求21世纪的人格塑造具备新的内容，本文从建构正确的世界观、人生观、价值观，培养人文精神，重视环境意识教育角度探讨了如何塑造适合可持续发展要求的新型人格。 相似文献
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我国高职教育可持续发展须注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育为我国培养了大批应用型、技能型人才。然而,随着社会的发展,我国高职教育的某些弊端也日益凸显出来,这严重阻碍了高职教育的可持续发展。为此,高职教育要以培养高技能人才目标,以培养学生的综合职业能力为教学改革的方向,树立全新高职教育思想,走中国特色的高等职业教育发展之路。 相似文献
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郝锐 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):5-6
在新的历史时期,电大远程教育必须认真践行科学发展观,以加强电大质量文化建设为切入点和突破口,努力提高人才培养质量,打造电大教育品牌,实现可持续发展。 相似文献
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从教育生态平衡看独立学院应用复合型人才培养目标 总被引：2，自引：0，他引：2
魏训鹏 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(4):58-61
独立学院是我国高等教育改革与发展中出现的一种新型的办学模式,作为教学应用型高校的一种类型,人才培养是决定其能否健康持续发展的关键因素。从教育生态平衡的角度看独立学院的人才培养目标,就是要处理好高等教育的内部规律和外部规律对人才培养的决定作用,使其人才培养目标与内外部环境相协调,达到健康、和谐、可持续发展的平衡状态。 相似文献
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藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征.重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的.藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展. 相似文献
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卓越工程人才产学研合作培养模式的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
在世界经济日趋全球化的形势下,中国要保持高速可持续发展,必须依靠产业转型、升级和创新,这对我国工程创新人才在数量和质量上提出了新的、更高的要求。天津大学在借鉴国外工程专业认证机构的标准并广泛听取各界意见的基础上,拟定卓越工程创新人才培养目标,并根据培养目标细化培养标准,深化与企业的产学研合作,共同构建卓越工程创新人才培... 相似文献
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地方高校转型目的在于更好地培养高技术技能型人才。在推进地方本科高校转型发展的过程中,学生学业引导必须紧紧围绕地方高校转型对人才培养的新要求,才能不断改善和提高对学生学业引导工作的质量和水平,助力学生的成长成才。从引导学生正确认识高校转型发展的必要性和重要性出发,在学生综合素养构建过程中更加注重提升技能素养等六个方面探讨了地方高校转型中学生学业引导问题。 相似文献
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经济全球化的激烈竞争归根到底是人才的竞争;人的全面发展才能充分发挥创造潜力,必须从科学教育和人文教育中接受全面教育才能得到全面成长;工科院校需要转变教育观念,建立新的教育理念,优化专业知识结构和教育教学体系,实施教育教学方法的改革,创造良好的校园创新教育氛围,注重将科学教育与人文教育相融合,才有可能培养出创造型可持续发展的人才。 相似文献
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高职院校专业建设内涵及其策略 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校按职业岗位或岗位群设置专业.高职教育的专业建设是院校发展的核心工作、实现"就业导向"的保证、提高核心竞争力的关键,关系着人才培养的目标、规格和质量.根据社会经济发展需求确定人才培养目标和方案,整合学科和社会资源,深化课程及培养模式改革,优化专业结构,加强校企合作,有效开展专门知识、技能以及行业道德规范的教、学、研、训等活动,保证高职教育质量的不断提高,实现应用型高技能人才培养的可持续发展. 相似文献
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陈琦 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):74-76
教学模式是人才培养模式的主要内涵，是办学特色的重要标志，三级教学平台，即工具平台、专业基础理论平台、专业技能平台是以人为本．围绕培养社会职业人的目标而构建的教学模式。工具平台是以适应社会对人才最基本要求而建立的：专业基础理论平台是以人才适应职业及岗位变化应有的可持续发展的要求建立的；专业技能平台则是为培养人才适应岗位而建立的。三级平台教学模式充分体现了高职教育的特点。 相似文献
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办学理念是学校的灵魂和核心价值。先进的办学理念体现出时代特征,具有全局性、先导性、战略性的指导作用。武汉市常青树实验学校扎根中国大地,聚焦"立德树人",紧扣"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,系统地提出生命发展教育理念,并在实践中不断总结、凝练、升华、丰厚。学校在生命发展教育理念指引下,秉持生命的生长性、教育的多维性和融合性,追求生命的"全面、自主和可持续发展",为每个学生终身发展奠基、生命出彩储能。 相似文献