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1.
王婷 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新也是教育工作的基本主题.随着时代的发展和新课程改革的不断深入,培养学生的创新能力,已经成为教学的一个重要课题.语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,它在培养学生创新思维方面具有独特的作用.当前,语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力.因此,语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力.那么,如何利用语文教学课堂这个主渠道培养学生的创新思维能力呢? 相似文献
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教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面。肩负着特殊的使命。知识经济时代首先要求人们具有创新意识。要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的地位。语文能力的核心是思维能力．思维能力的最高层次是创造性思维．创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动．它既具有一般思维的基本性质．又具有自身的独创性、突出性和新颖性。因此．在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质是深化语文改革．实施语文素质教育。实现语文教育现代化的正确方法。在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢？ 相似文献
3.
王品宁 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课程改革把培养学生的创新精神和实践能力摆到了突出位置,因此,实施开放式教学,培养学生的创造性思维,让学生学会思考、做大胆创新,是语文教学的重要任务之一.语文是最开放的学科,应在社会生活的大环境中培养学生的语文能力,而开放式作业能成为连接课堂与社会生活的纽带.木文从开放式作业的特点、设计方式和评价方式等几方面进行了初步探讨. 相似文献
4.
新课程改革中,语文教学把对学生自身素质的培养和提高作为教学的根本宗旨,有效培养学生在语文学习中的实践能力和思维的创新精神,尊重不同阶段学生的身心发展特点和规律,结合语文教学的内容,不断培养学生自身的良好语文素养,注重并加强学生在表达交流以及在阅读理解等各个方面的语文能力。本文旨在对初中语文阅读理解的教学进行有效的阐述和探析,并提出建议性的教学方法和手段,真正实现对初中语文阅读理解的教学优化。 相似文献
5.
随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进.新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题.文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂. 相似文献
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一、改革传统教法 ,突出能力训练 ,培养创新精神语文教学的基本任务首先是培养学生运用语言的综合能力。语文教学不仅要为学生升学服务 ,更要为学生今后走向社会服务 ,故不能仅仅停留在语文基础知识的传授上 ,而要把它作为一门能力训练课来讲授。语文能力的核心就是思维能力 ,因而语文老师在课堂中的重要任务之一 ,就是要开发学生的思维 ,花大力气培养学生叙述中的形象思维能力 ,议论中的逻辑思维能力 ,分析问题和解决问题中的创新思维能力 ,提高他们的思维品质。这就要求我们的课堂教学不能满足于“一言堂”、“满堂灌”,而要留给学生充分… 相似文献
9.
金树清 《中国教育技术装备》2009,(25):37-37
语文教学的目的是培养学生的语文能力,从某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感.语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,是语文能力的核心.因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力. 相似文献
10.
新课程的改革目标是强化学生的核心素质,语文老师应该根据语文学科的学习特点,充分利用各种教学手段,使课堂变得生动有趣,提升学生对于课堂学习的积极性。语文能力是以语言交际能力为核心,同时也包括创造力、观察力、注意力、想象力的能力,语文教师应该运用各类教学方法彰显语文魅力,提升课堂趣味,培养学生的语文核心素养。 相似文献
11.
新课程改革倡导学生潜能的唤醒、激发与提升,是促进情感培养和能力形成的教育。在语文教学中,语感是培养学生语文能力的基础和核心,是人们对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。它决定着语文教学中的听、说、读、写等语言活动的质量和效率。新的《语文课程标准》明确指出了语感突出的地位,将其作为语文教学中一个客观性目标。学生的语感增强了,他们对语言文字的理解力、鉴赏力、表达力都会相应地得到提高。所谓培养语感,实际上就是培养学生的语言活动中的直觉思维和顿悟思维,而直觉思维和顿悟思维正是创新能力的内在源泉,是创新型人才所必须具备的重要品质。 相似文献
12.
鲍丽珍 《希望月报(上半月)》2007,(7):94
语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力. 相似文献
13.
谈中职写作教学创新思维能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李云波 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(1):98-100
语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此,语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中,对学生进行创新思维能力的培养,必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上,建立在掌握基本的思维方法的基础上,在教学的各个环节中,开掘学生的创造灵泉,引来学生的思维活水,进而迸射出耀眼的创新思维的火花,使学生摆脱"山重水复疑无路"的写作困境,步入"柳暗花明又一村"的喜悦境界。 相似文献
14.
黎传绪 《南昌教育学院学报》2005,20(4):42-46
创新思维是一种习惯,其基础就是个性,创新思维是从小培养出来的.语文课程对于培养学生的创新思维,具有独一无二的功能.实施新课程培养学生的创新思维,其关键在于教师.语文教师必须接受和适应新课程的新理念,必须努力建设开放而有活力的新课程,必须实施适应"语文新课程标准"的教学活动,必须具备更全面的知识、能力和实施创造性的教育.培养创新思维,所依赖的主要方式是广泛的阅读.美国把中小学语文教学目标立足于阅读.要使小学生尽早地实现广泛阅读.在广泛阅读、培养创新思维的过程中,教师仍然是引导者,学生仍然是主体. 相似文献
15.
齐艳英 《中国科教创新导刊》2014,(6):11-11
新课程改革的主导思想是开发学生潜能,培养学生的创新思维.蒙语文教学在对学生传授语言文字的同时,更应重视培养学生的创新能力,创新精神和创新意识. 相似文献
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培养学生的创新思维能力是语文课程改革的核心.语文是一门基础学科,又是一门板富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用.在新课程背景下,初中语文教学如何发挥学生主动性,激发其独立思考,培养创新性思维是每个教师都要必须面对和亟需解决的问题.本文结合多年初中语文教学实践,深入研究,探析在新课改背景下如何在初中语文教学中培养学生的创新思维能力. 相似文献
17.
帅景滟 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
新课程改革倡导培养学生的创新精神与实践能力,课堂教学作为素质教育的主要场所,创新思维是创新能力的核心,开发学生的思维,养成良好的探究习惯,成为现代教育的方向.因此,在中学化学教学中,应主要通过培养学生的创新性思维,来达到培养学生创新能力的目的. 相似文献
18.
李丽妹 《试题与研究：高中理科综合》2024,(6):117-119
自从我国推行新课程改革后,小学语文教师不仅要教给学生课本基础知识,还需要积极培养学生的语文思维与语文素养,帮助学生提高语文能力,促使学生可以在生活中运用语文知识。本文主要对小学语文课堂教学运用深度学习的策略进行探究。 相似文献
19.
思维是智力的核心。所以,要想培养学生的能力,就必须要培养学生的思维能力。语文作为基础学科,更加要重视学生语文能力地培养,而在阅读教学中"要培养语文能力,发展智力,归根到底就是训练、培养、发展学生的语文思维力。"思维力地培养离不开对思维广阔性、深刻性、独创性,批判性地训练。 相似文献
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语文新课程改革为实施创新教育、培养创新思维提供了有利的条件,而在语文教学中培养创新思维又是新课程改革与时代的需要和要求,只要我们更新观念、方法得当,就一定能走出一条光明大道. 相似文献