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一、教学目标
1．认识3个生字,理解“震耳欲聋”等词语。2．有感情地朗读课文。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的感悟品味。体会母亲对我的爱和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 相似文献
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应本刊编辑之约，以专栏的形式和读朋友探讨关于青少年青春期的性教育。出于一种母亲对孩子的深刻关爱．我没有丝毫的犹豫就同意了。然而，我坐在电脑前却有了茫然无从的感受，如果从教育浅析的角度去写，无疑是在鲁班门前弄斧了。想想．还是从我最切身的感受，一个母亲的感受开始吧，如果可能，我会把在《半透明的心》的创作采访中一些最切实的感受灌注在这个专栏中．和读朋友一起思考一些问题，寻找出解决这些问题的答案。一切都缘于我想编写的送给家长和孩子们的一本书——《半透明的心》。 相似文献
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感恩作业究竟有几成真实？
当下的孩子多数是“衣来伸手．饭来张口”．普遍缺少蒙恩意识。早在三年前我就着手系统地对学生进行感恩教育．诸如在特殊的节日设立感恩活动周．要求学生完成对同伴、老师、家长、班级、学校、社会等方面的感恩作业．并请家长签字督促。可是．日子久了。不少家长为省事。不管孩子是否完成．都照签不误。直到有一天．我看到了一位家长如此留言：傍晚时分．我向儿子提出一个要求——今天是妈妈的生日．为了感恩。你今晚给外婆洗一次脚好吗？哪知儿子死活不答应．我软硬兼施做了许多思想工作。儿子就是不肯。在我有些失望甚至想放弃的时候．我意识到光有要求是不行的．家长应该率先垂范。于是。我耐心地对儿子说：“儿子。今天是妈妈的生日．我第一个要感恩的就是自己的母亲。因此我想为自己的母亲洗脚。你也参与。我们母子俩一人替外婆洗一只脚。”这样。儿子才爽快地答应了……是啊!读到此般留言。我不禁要问：每次给学生布置的感恩作业，究竟有几成真实？有多少学生因感恩作业而滋生了由衷的感恩之情？有多少家长用心地在培植孩子的感恩心？如何才能真正地让蒙恩意识在学生的心里落地生根？ 相似文献
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应学校之邀,我欣然登上讲台,执教《慈母情深》一课。
《慈母情深》是一篇描写细腻、情感真挚的散文,讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说．贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻．用龟裂的手指掏出了一大把毛票。毫不犹豫地把钱塞给“我”．作者深为不安．用这一块五毛钱给母亲买了一瓶罐头．结果遭到母亲数落．尔后母亲又凑齐了一元五角钱。使作者拥有了平生第一本小说．从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
（一）１．３０岁生日却点燃了５３支蜡烛生日提前两天过摆放了母亲生前喜爱的炒花生２．①妻儿为“我”过生日；②“我”为母亲过生日３．不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。（意近即可）４．（a）处：虔诚的忏悔和自责（b）处：感受到母爱后的激动（c）处：既有喜悦、激动，又有遗憾、自责５．母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良６．略（扣住要求，列出具体事项即可，不得少于两点）７．略（提示：可赏析的内容很多，如构思、描写方法、语言……答题时应“自选一处”，… 相似文献
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“身体发肤受之父母．母亲有难．我一定要为她做点什么。”22岁的广州赴美留学生彭斯．听闻母亲慢性重型肝炎晚期需进行肝移植手术,马上放下学业．从美国回到广州．毅然割下自己60％的肝脏移植给母亲,挽回了母亲的生命。 相似文献
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我被陶星带着母亲求学的事迹感动了.一个十几岁的孩子,用稚嫩的肩膀,支撑起一个苦难、贫穷、残缺的家,其尽心侍母的孝行,身处困境却积极乐观的态度,令人敬佩;其对母亲、老师和许多人的感恩之心,让我们的心里充满温暖. 相似文献
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炎炎夏日．母亲总喜欢自己动手做绿豆汤解暑。每次动手熬煮之前．她都会把那些细小的、色泽灰暗、硬邦邦的绿豆放进清水中浸泡一段时间。当我问母亲原因时,她笑着说：“没有浸润过的绿豆特别难煮．花费的时间多不说．煮出来的绿豆汤色泽也不好看。绿豆经过水的浸润后。吸足了水分会显得色泽鲜亮。柔软润滑有分量,更快更容易煮熟煮烂。同时浸润后的绿豆煮出来的汤味道鲜甜可口。”我在旁边等了一段时间．果如母亲所说,细小的、色泽灰暗、硬邦邦的绿豆经过水的浸润一颗颗变得色泽鲜亮．柔软润滑有分量…… 相似文献