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1.
主导价值观是指特定历史条件下，人们在改造世界、创造和享用价值的过程中形成并确立的相对稳定的观念模式，是以价值关系为反映对象，对人们的价值活动起导向和规范作用的社会意识。它所凸现的是大多社会人的情感、愿望和追求。对个体人的行为具有明显的导向和驱动作用，从而构成了社会实践自觉的精神动力。 相似文献
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价值取向与价值导向是价值哲学的两个重要范畴。二者的区别主要表现为：价值取向的主体是个人、群体和社会，价值导向的主体只是社会；价值取向的依据在于价值认识的多元性，价值导向的依据在于价值真理的一元性；价值取向的方向是使主体走向客体，价值导向的方向是使客体趋近主体，二者方向相反；价值取向的内容不全是理性认识的成果，也有一些感性认识的成果，而价值导向的内容则全是理性认识的成果。其联系主要表现为：价值取向是价值导向的前提，价值导向是价值取向的向导。 相似文献
3.
市场经济对人们价值观念的影响是一把“双刃剑”，综以利益为导向，激化了人们积极进取的精神，有助于人伯全面发展和人生价值的实现。但它作一种趋利性经济，又导致一致片面强调个人价值、弱化人的社会责任感。当代大学生价值取向所呈现的一些新特点，诸如融合性、不稳定性、矛盾性、主体性和功利性是典型表现。加强对大学生的价值导向，用邓小平理论武装学生，用集体主义思想教育学生具有极强的现实意义。 相似文献
4.
袁英华 《株洲师范高等专科学校学报》1998,(2)
道德价值导向是社会对人们道德价值观念的定向引导.集体主义道德价值导向是和社会主义制度紧密相联系的,它的基本原则是:坚持集体利益高于个人利益,同时充分肯定个人利益的合理性,努力把社会集体利益同个人利益结合起来,以促进个人同社会的和谐发展.在社会主义市场经济条件下要不要坚持集体主义道德价值导向,回答当然是肯定的.但 相似文献
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文章深入发掘中国本土视域下以情为德育教学导向的基础、传统美德为德育教学导向的方法、核心价值为德育教学导向的目标的真善美、知情意、道德自律与他律相结合的德育导向机制。德育教学路径必须把社会主导的对象昭示给对象，让人们认识它、体认它、认同它，以使自己的价值追求不与社会的主流价值相冲突。 相似文献
6.
教师价值导向，包括社会价值目标和个体价值目标的指导。社会确定教师的价值目标，既要考虑教师的个体价值、精神价值，还应考虑教师的社会价值、物质价值。作为教师的个体价值目标，应以社会的需要为准绳，以人类社会的进步为标志。正确的教师价值导向是正确的社会价值目标和个体价值目标的有机统一。 相似文献
7.
古人伏 《华东师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)
价值观是人们社会生活中的一个重要问题,历来为人们所重视。本文所要探讨的是在价值取向多元、转型的社会中,德育需要给青年一代以什么样的价值导向,以及如何帮助和引导青年一代作出正确的价值选择的问题。 相似文献
8.
坚持人文社会科学研究的科学性与价值导向性 总被引：2，自引：0，他引：2
科学性与意识形态性的关系问题是人文社会科学研究与教育中的重大问题。人文社会科学作为一种科学研究，有其客观性、真理性和合理性；人文社会科学研究以具有价值非中立性的人文社会现象为研究对象，又以帮助人们更好地认识社会真理、追求价值意义和制导行为方式为目标，具有强烈的认识方法、价值导向和行为规范的功能；人文社会科学的科学性与其合理的价值导向性之间并不是对立的和互斥的，而是有可能得到统一和协调的。在新的历史条件下，大力发展人文社会科学，充分尊重人文社会科学的学科规律，合理发挥其在社会实践中的价值导向与行为… 相似文献
9.
罗谟鸿 《四川教育学院学报》1997,(2)
对当代教师价值选择的辩证思考罗谟鸿一场以市场为导向的革命席卷着神州大地，社会正经历着脱胎换骨的变化。扑面而来的是商品的变幻与货币的流淌。这些看似粗俗的东西牵动着十二亿人的神经，改变着人们的价值取向。以物为导向的价值观的强化，价值目标多样化倾向的出现，... 相似文献
10.
盛兰芳 《新疆教育学院学报》2001,17(1):20-23
价值观是人们社会生活中的一个重要问题，历来为人们所重视。本就新时期青年价值 的特点及其德育需要对青年价值观起怎样的导向作用以及如何帮助和引导他们作出正确的选择谈谈自己的认识。 相似文献
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道德是人们经济关系或利益的反映，随着社会主义市场经济体制的建立，发展和完善，必须建立全方位的道德调节机制，以适应市场经济，提高中华民族的道德风貌。要想树立和坚持正确的社会道德价值导向，必须强调集体利益的至上性；必须加强集体利益和个人利益的一致性；必须保证发挥个人才能作用的积极性；必须要求个人顾全大局和具有奉献精神，增加集体主义的包容性。必须强化职业道德建设，建立社会，系统化的道德协调网络，进一步健全和完善社会道德监督机制。总之，确立正确的社会道德价值导向是建立市场经济，社会道德调节机制的宏观基础，加强职业道德建设则是它的微观基础，而加强道德咨询，完善社会道德监督，则是其得以运转的调节剂。 相似文献
12.
蒋国和 《中学政治教学参考》2011,(7)
价值观是人们在社会生活实践中形成的关于价值的总观点、总看法,是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。它作为一种社会意识,不仅对社会存在具有重要的反作用,而且对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,是社会主 相似文献
13.
曲洪志 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,17(1):78-84
本文从社会价值导向的含义和作用入手，首先分析了现阶段几种主要的社会价值导向，并论述了社会价值导向多元化的危害和坚持 义集体主义价值志向的主导地位的重要意义。最后，对社会主义集体主义的内在层次性和发展的阶段性、正确理解集体主义的原则以及改革和完善社会主义的利益分配制度等问题进行了探讨。 相似文献
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教育评估一般是按照一定社会的教育性质、教育方针和政策所确立的教育目标，对教育现象或教育活动及成效进行价值性评判的过程，它在教育活动中必然起着导向作用和标准作用。评估是一项受价值导向的实践活动，目的在于使教学活动更为有效、成功，使教育的结构和功能获得进步与发展。教育评估指标体系原则的确立，科学地构建其目标体系，都是为了使评估获得一定的成效。人们在心理上对于评估怀有一种普遍的期望：希望评估获得预期的效果。这种预期心理不仅驱动、激励着人们投身评估活动，而且在获得满足以后，会进一步强化人们参评的积极性。… 相似文献
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当代中国的社会主义精神文明建设，是在发展社会主义市场经济的历史条件下进行的。在市场经济条件下，利益主体是多元的、多层次的，这就决定了人们的价值取向也必然是多元的，甚至可能是相互冲突的。要使经济和社会生活能够充满活力、健康有序，必须坚持正确的价值导向，努力形成科学、统一的社会主导价值观，使各种不同的价值观念在社会主义的原则下得到调适和整合。价值是客体与主体需要之间的一种特定关系，主体需要又表现为各种利益．而怎样认识和处理道德与利益的关系或义与利的关系问题，是人们价值取向的关键所在。牢固树立和大力弘… 相似文献
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随着现代信息网络技术的高速发展特别是因特网的日益普及，现代社会进入了网络时代，互联网已经成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，也成为思想政治工作的一个新的重要阵地，网络文化已成为影响人们思想品德、价值导向的重要因素。 相似文献
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论雷锋精神的现实基础 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会主义市场经济条件下,雷锋精神依然保持着永久的生命力就在于它具有坚实的现实基础。它是人们对社会生活规律的科学的自觉意识,是社会主义时代的价值导向,是推动社会进步和发展的强大精神动力,是青年现实的价值导向。它适应时代发展的要求,符合社会发展的趋势,体现着社会主义的道德风尚和共产主义的人生价值观。 相似文献
18.
魏昕 《商丘师范学院学报》2007,23(8):10-11
经济利益的多元化、社会组织形式的多样化、人们思想观念和价值取向的多元性是带来幸福观多元化态势的成因。幸福观的多元化是社会进步的一种具体表现,对幸福观多元化的肯定并不意味着对其导向的多元化,必须坚持幸福观多元化与导向一元化的统一。 相似文献
19.
周翠君 《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(4)
坚持个人发展与社会发展相统一的教育价值取向周翠君教育价值观是人们对教育价值的确认和追求，也是对教育功能的选择。它对整个教育活动起着导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法；也影响着教育的规划、结构、布局和体制。因此，树立正确的教育价值观至关重... 相似文献
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坚持集体主义价值导向培养市场经济适用人才山西财经学院田戈，李红岩建设社会主义市场经济的实践，掀开了中国历史全新的一页，同时不可避免地使观念的裂变与社会的转型经历着同步的阵痛。社会经济发展中的不平衡，自然会在人们的价值生活中折射出来。在开放而较宽松的环... 相似文献