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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在新课改的大环境中,信息技术逐渐受到社会的普遍关注,人们对小学信息技术教学越来越重视。如何在教学中实现课堂互动,如何将快乐互助教学方法应用在小学信息技术教学中,是当前教师要考虑的实质性问题。为了促进学生的个性化发展,有效激发高中生的信息技术意识,必须在课堂中发挥个性教学的题材,利用互动来激发学生的学习欲望,并切实导入创...  相似文献   

2.
评价在教学中占有重要的地位,传统的评价更关注学生的知识掌握程度甚至只是成绩,不能顾及学生的个性差异,学生也只关注自己的成绩,无法正确认识自己,不利于培养学生的自信心,不利于提升教学效果。力图在课堂评价和阶段性评价中,找到合适、相对公平的评价方法,开展积极有效的教学评价,帮助每个学生在原有的基础上有所进步。  相似文献   

3.
评价在教学中占有重要的地位,传统的评价更关注学生的知识掌握程度甚至只是成绩不能顾及学生的个性差异,学生们也只关注自己的成绩,无法正确认识自己,不利于培养学生的自信心,不利于提升教学效果。在课堂评价和阶段性评价中,找到合适、相对公平的评价方法,开展积极有效的教学评价,帮助每个学生在原有的基础上有所进步。  相似文献   

4.
本文主要从培养学生个性的作用和小学品德课堂教学现状切入分析,并就品德课堂活动中培养学生个性的几点措施展开论述,提出通过改革教学评价体系,组建稳定的教师队伍,优化课堂活动、关注学生个性多样化,培养学生个性。  相似文献   

5.
小学信息技术教学活动设计需要全面升级,以满足不同群体学生学习实际需要。教师展开个性激趣设计、关注师生互动角色、明确教学目标,从不同维度出发,更新升级教学设计体系,能够有效营造良好的学习氛围,调动信息课堂一切积极因素,为提升学生信息技术感悟品质提供丰富助力和帮助。  相似文献   

6.
信息技术课程的评价,一是要遵循新课程改革所坚持的基本理念;二是要针对信息技术课程本身的特点。在这样的基础下,结合小班化的环境,课堂中的评价更显丰富。小班化教学理念所关注的是个性的发展,而现今的评价也趋向于更加立体化、多维度。根据在教学中遇到的实际情况,总结出一些小班化信息技术课堂评价体系的优势。  相似文献   

7.
<正>教学评价是现如今教学手段的集中应用。小学信息技术课程已经得到普遍的开展,评价体系是教育体系中的重要阶段之一,对于课堂教学离不开优质的教学评价作用。实行正确的课堂评价有利于学生素质的全面发展,使课堂教学更加有效地开展下去。运用真确的教学反馈对于教学是极其重要性的手段。将课堂评价作为课堂教学的引导,使课堂教学更加有效积极发挥课堂评价的作用。一、小学信息技术课堂评价的实践1.加强彼此的交流,丰富课堂教学的内容课堂评价的实施就是为了更好的促进学生的整体性发展,对于学生的评价是教育  相似文献   

8.
王薇薇 《考试周刊》2009,(6):136-137
本文作者结合自身教学实践,认为中学信息技术教师在课堂中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学：合理设计,有效感受情境美;创作引领,有效挖掘和谐美;自主探究,有效培养创造美;多元评价,有效传递个性美,从而把信息技术课堂变得生动、活泼而有效。  相似文献   

9.
在初中信息技术教学中,教师应时刻观察教学过程中生成的即时资源,即时调整教学设计,使教学活动符合动态性的要求,这样才能充分调动学生的学习积极性,构建动态信息课堂。文章从弹性预设,引导互动;关注争议,深度探究;差异设计,个性创新三个方面进行阐述,如何在初中信息技术课堂,捕捉生成资源,建构动态式信息技术课堂。  相似文献   

10.
林晓庆 《学子》2014,(2):64-64
正以往的课堂评价方式只是单一的考评或者是点评模式,也就是老师对学生进行点评,以及通过考试试卷或者是作业对学生进行评价或者是检测。这种明显忽视掉学生的主观能动性以及个性特点的做法,不利于学生的个性、思维情感的发展。初中的信息技术老师应当树立起正确、客观的课堂评价理念,构建"以人为本"的课堂评价体系,使学生能够真正理解和运用这门学科。一、初中信息技术课堂评价体系构建需要遵循的原则  相似文献   

11.
农村初中学生因为生源、学生家境条件等制约在信息技术课堂的表现和学习状况差异很大。课堂教学中,只有关注学生信息技术学习的差异,开展分层教学才能有效提升学生参与实践操作,提高信息技术课堂教学的质量。本文就农村初中信息技术教学中分层教学有效开展做探讨。  相似文献   

12.
在语文课堂教学中，时刻关注学生参与学习活动时的表现，恰当地加以评点、肯定和激励，激发学生的学习兴趣；或给予必要的纠错和引导，使学生拥有正确的人生观和价值观，最终优化语文课堂教学，提高语文课堂教学效率，从而促进学生素质和个性的最优化发展。但就现在的课堂中教师对学生的评价而言．  相似文献   

13.
信息技术课程教学是提高学生信息素养的重要途径。随着信息时代的发展和新课程改革,我国信息技术课程已进入了一个崭新的阶段,探索新型而有效的教学方式已变得迫在眉睫。为了打破传统信息教学中的弊端、提高学生的信息素养、让学生更好地掌握获取知识及处理信息的方法,教师要积极将分层教学引入课堂,因为这一教学方法能切实地满足学生对信息技术学习的需求,且有效迎合各个地区信息技术发展速度的不同。因材施教,承认学生的个性与差异是教师应当关注的教学重点。本文就以如何更好地在信息技术教学中实施分层教学为主要内容,进行相应的策略探究。  相似文献   

14.
《语文课程标准》要求学生"有感情地朗读"。朗读教学在语文课堂教学中至关重要。提高课堂评价的艺术,是促进朗读教学的有效途径之一。教师要让评价语充满浓浓的语文味,充分调动学生的积极性,评价形式以生为本,尊重学生的"个性",并关注评价的主体和角度,让评价切实、有效,真正为朗读教学服务。  相似文献   

15.
有效课堂,应是教师的永恒追求。那么,如何才能实现有效的课堂呢?首先要求教师真正转变教育观念,树立正确的教学观,在教学中真正尊重幼儿,正确评价幼儿,把幼儿看作有个性的处在发展中的全人。  相似文献   

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在高中信息技术课程教学中,如何对课堂教学实现有效的教学评价,客观地评价学生,显得尤为重要.作者就高中信息技术课堂如何实施有效教学评价方式进行探讨.  相似文献   

17.
生态课堂的核心是以人为本,促进学生自主学习和自我发展。以人为本在信息技术教学中的具体体现,就是在教学中建立以学生为主体的课堂教学新秩序,促进学生主动发展。个性是教育的灵魂,学生的个性发展是素质教育的核心内容。以人为本,构建信息技术生态课堂,少不了对学生个性的培养与发展。  相似文献   

18.
课堂教学是实施新课程的主渠道,要想搞好在新课标下的汉语课堂教学,应关注的问题很多。目前应特别关注教学设计、新教材的使用策略、常态教学、培养学生的个性、教师教学方式和学生学习方式的转变、教学手段的合理使用、教师的主体传授作用以及对课堂效度的正确评价等。  相似文献   

19.
新课改理念下,小学数学课堂中积极合理的课堂教学评价发挥着重要的作用。它是课堂中的催化剂,使数学课堂变得更加活跃,拉近师生之间、学生和学生之间的距离,使学生的思维活动沿着正确的轨道进行。本文就师生平等进行教学评价;主体多元化进行教学评价;全面与个性相结合进行教学评价三个方面浅谈新课程理念下的小学数学课堂教学评价。  相似文献   

20.
《考试周刊》2017,(48):179-180
信息化教学在中职化学有效教学中有着重要的意义和作用。信息化教学与传统化学教学相比的优势体现在:教学形式更多样性、教学信息容量增大、节约了教师大量时间。信息技术的利用,使课堂流程清晰化、条理化、教学内容形象化、实验教学轻松化、课堂时间分配合理化,信息技术的运用能有效激发学生学习的能动性,培养学生发现问题和探究问题的能力等优点。利用信息技术的优势与功能,把传统教学方法、教师的教学个性和信息技术辅助教学有机地结合起来,真正发挥信息化教学课堂的效果,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,不断提高教师的教学效率,不断提高学生的学习效率,最终达到"有效教学"的目标。  相似文献   

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