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1.
郭瑞芹 《中国校外教育(理论)》2015,(4):58
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。高效课堂是让课堂上每一个学生,每一分钟都集中于学习目标的达成,并能在课堂上学习知识、培养能力、体验成功、感受喜悦的课堂。 相似文献
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本文主要是通过剖析在课堂教学中教师对学生学习时存在的评价缺位的四种现状和在教学设计中存在的问题,并对课堂教学中学生学习性评价进行归因分析.进而以一节课为例,提出在课堂学习的环境下如何对评价进行先行设计.最后通过课堂实践和课后反思得出在教学中对学生的学习评价进行先行设计有利于使教学走向高效,有利于教师的专业发展的观点. 相似文献
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课堂教学,不仅是一节课,更是一门艺术。如运用得当,不仅可使之＂增添异彩＂,让我们感受课堂带来的愉悦,更给自己和学生以美的享受,从而激起自己高昂的教学激情,以及学生奋发向上的学习动力。教师是课堂教学的设计、组织、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教育理念、教学设计、教学手段和教学艺术。下面就课堂教学谈谈自己的一些想法。 相似文献
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一、设计思路在课堂教学活动中,无论一节课的课型是什么,教师的目的只有一个,那就是最大程度上实现教学目标,保证学生完成学习任务。但是,在教学活动过程中,教师只是学习活动的引导者和组织者,学生才是课堂的主人。教师要充分体现以人为本的教学理念,尊重学生的个体差异,通过学生亲身经历动手实践操 相似文献
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在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法．
课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的“开场白”．俗语说“良好的开端是成功的一半”,课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果．本文结合湘教版教材的教学实践,提出以下几种导入方法． 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
课堂学习是语文学习的重要环节,课堂教学效果的提高直接影响语文教学质量的提高。在课堂上要运用多种教学方法,创设教学情境,坚持以学生为主体,因材施教,精心设计每一节课。 相似文献
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正课堂对教师来说,就是教学阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究式学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师正确有效的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上 相似文献
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正在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法.课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的"开场白".俗语说"良好的开端是成功的一半",课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果.本文结合湘教版教 相似文献
9.
学生作为学习的主体,能够有效地参与课堂学生活动,才能说一节课是有效的。如果教师的课堂教学环节设计有效性不高,那么学生的课堂参与也就失去了有效性。因此,高中英语课堂教学环节设计要围绕学生,为课堂讨论教学环节提供充足的各种支持,要相对完整、系统,要围绕并突出课堂教学目标,要有效降低学生的焦虑程度。 相似文献
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李现强 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
优化课堂教学设计,是构建高中语文高效课堂的重要途径。作为一名一线教师,上好一节课是促进学生们发展的重要基础和前提,更是教师的本职工作所在。在有限的 40 分钟内让学生学习不尽的知识,收获更多的能力,并非是一朝一夕的事情,老师们应该在日常的教学过程中优化教学设计,创新教学方法,真正培养学生们学习的积极性、主动性,构建高效课堂。 相似文献
11.
<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念 相似文献
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在一次语文教学研讨会上,有一位专家说：“评价一节课是否成功,关键看学生的自主学习时间分配,如果学生的自主学习时间不到20分钟。那么这一节课就不可能成为一节好课;如果学生的自主学习时间超过教学时间的一半,那这一节课就有可能成为一节好课。”这一段话虽然不是什么经典理论,但它却折射出一个观点——课堂教学应当充分发挥学生的自主性、参与性。如何让学生成为课堂的主人,自己掌握课堂的主动权？ 相似文献
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<正>课堂教学的高效性就是通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步.具体表现为课堂上教师教得轻松、学生学得愉快.我在多年的初中数学教学实践中总结了以下方法与策略,也运用在平时的数学教学中,有效地提高了数学课堂教学效率.一、做好课前准备,设计好最佳教学方案课堂要高效,教师就要认真备课.根据教学内容、学生实际情况,精心设计出能最大限度地激发学生学习兴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
俗话说,"好的开端是成功的一半"。在小学语文课堂教学中也是如此,课堂导入作为一节课的开端,好的课堂导入能有效激发学生学习兴趣,使学生学习思维迅速归位,全身心地投入课堂学习中,提高课堂教学效率。因此,在小学语文实际教学中,教师要讲究课堂导入艺术,结合小学生的心理特点,设计精彩的导入环节,激发学生的求知欲望,促使课堂教学收到良好的教学效果。基于此,就小学语文课堂教学导入展开分析,并就几种导入方法进行具体分析。 相似文献
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课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素很多,为了提高课堂教学的有效性,必须使课堂设计富于变化,激发学生的学习兴趣,因为学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高;认真备好每一节课,使教学环节紧凑,条理清晰,并能随机应变,课堂上教师应以学生作为行为决策的依据,而不是以事先写好的依据,特别是当教学不能按计划进行时,教师不勉强为之,而要随机应变;要针对不同的学生,设计不同的提问,使每位学生都能找到自己的长处,切实提高课堂教学实效性;教学活动结束以后,有必要回顾教学情况,反思教学成功或不成功的原因,这也是教师教学实现有效性的重要途径之一。总之,在课堂教学中,必须以教学理论作指导,不断总结,不断完善和创新,熟练运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学效率,提高学生的学习质量。 相似文献
19.
刘畅 《北京教育(高教版)》2009,(4):15-16
随着课程改革进程不断深入,教育工作者越来越多地透过课堂教学表面的热闹去关注和研究课堂教学的实际效果.其实,课堂教学是否具有实效性,不在于教学手段有多么先进,不在于课堂活动设计有多么新颖,衡量一节课实效性的关键在于学生在课堂活动中的卷入程度,只有学生身心的真实卷入才能够促成学习的真实发生. 相似文献
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课堂教学是一门艺术,课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重环节之一,一节课导人的成败直接影响着整节课的教学效果。课堂导人是为学生接触新的内容做好铺垫,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生良好的学习动机,主动地参与教学过程。 相似文献