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一、融洽师生感情
学生的学习成绩往往跟他们与教师的感情有很大的关系,良好的师生感情能够促进学生积极主动地学习。我主动地接近学生、了解学生、关心学生的学习和生活．发现学生有困难,尽力帮助他们克服困难。经常地找他们谈心,消除他们与教师的隔阂,使他们认为,我是他们可以信赖的朋友。这样,学生和我便成了无话不谈的知心朋友．愿意与我一道参与到教学中去,参与到学习中去。 相似文献
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学点发声技巧──谈气息调节的训练银川师范赵琰作为一名教师，应该能讲一口纯正流利的普通话。每当我们从广播电视里听到优秀的节目主持人或播音员发出的那准确、清晰、动人的声音时，常常被他们那优美的音色所感染、所激动，主持人倪萍、赵忠祥以及播音员方明、雅坤那亲... 相似文献
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播音员的工作并不仅仅是简单地将文字转换成声音,还需解决表达准确与否、感情充沛与否、词义到位与否等问题,所谓播音要"活"、要得法.这就要求播音员必须具备比较扎实的语法基本功,能正确分析句子成分,理解语句的准确含义.恰如其分地运用播音技巧将其传达给受众. 相似文献
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声音弹性是指播音员的声音对所播内容蕴含的思想感情变化的适应能力,也就是声音的适应能力．即声音随着感情的变化而呈现的伸缩性和可变性。人的思想感情是在不断发展和变化的,是不断地升华的过程．这种发展变化对播音员来说就是二度创作的内在动力和源泉,是理解感受之本,展现在播音员表达的气息和声音变化之中,同时也是播音主持成熟的标志。 相似文献
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师:咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢?就是又要阅读又要说话,又要探讨,还要想象的课。所以这节课会很有意思。下面咱们来看看怎么活动。(屏幕显示:活动一:进入录音棚)师:进入录音棚,意味着我们每位同学的身份是什么呢?生(齐答):我们都是播音员。师:对,因此读课文就要读出播音员的水平。好,我们都来到录音棚了。那么,童话应该怎么读呢?童话是写给咱们儿童看的文学作品,我们在朗读童话的时候应该怎么样?生1:应有感情地读,要配合人物的性格来读。师:童话里有人物、有故事,所以要充满感情来读。生2:我觉得要… 相似文献
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荔湾区沙面小学游彩云是一位理想型的青年教师。她天生丽质,嗓音甜美,感情丰沛。有人曾私下说,她是播音员的料,当老师有点可惜。她却却淡淡地说:“人各有志呢,自幼我就想当老师了,可能是我的小学老师那颗慈母心、那股园丁情对我影响特深吧。”当这位全市三好生被保送读师范时,她喜得一夜难眠。当时有电台播 相似文献
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史玲珍 《中国小学语文教学论坛》2007,(9):51-51
教学是科学，也是艺术。罗丹说：“艺术就是感情。”感情也就是对事物所产生的爱、憎、喜、怒、悲、欢等心理反应。现代教学理论在教学方法方面强调了情感教育和学习兴趣教学，力求儿童强烈的学习动机和科学、善学的态度，克服简单说教、枯燥无味的填鸭式教学。那我们怎样才能引导学生沉浸在课文情感氛围中，让他们自然而然地领会课文的主要内容？[第一段] 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出：低年级学生要“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。著名特级教师孙双金老师也曾说过：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。其实,对低年级学生来说,语文课最主要的是“读”的兴趣,“读”的要领。因为低年级学生缺乏朗读经验,不会有情感地朗读课文,所以教师要激发他们的朗读兴趣,让他们掌握朗读的技巧。那我们该如何让低年级的学生学会朗读呢？ 相似文献
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沈从文在以湘西为背景的文学创作中,塑造了一群粗犷而真诚、硬朗而乐观的湘西水手形象。他们在急流险滩当中勇敢地拼搏着自己整个的一生,他们在往返奔波的闲暇之余真诚而且朴素地追求着属于自己的那一份感情,这一切,都突显了他们在悲 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》指出:低年级学生要"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。著名特级教师孙双金老师也曾说过:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。其实,对低年级学生来说,语文课最主要的是"读"的兴趣,"读"的要领。因为低年级学生缺乏朗读经验,不会有情感地朗读课文,所以教师要激发他们的朗读兴趣,让他们掌握朗读的技巧。那我们该如何让低年级的学生学会朗读呢?一、构建抑扬符号的概念 相似文献
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课堂上播放的课文朗读录音,大多是请一些朗读水平较高的教师或电台著名播音员录制的。他们的朗读不但吐字清晰,而且富有真挚的感情。有的还配有动听的音乐,引人入胜。如果我们能够根据学生的心理特点,坚持在阅读教学的各阶段恰当地使用录音,不但能有效地提高学生的朗读水平,而且可以帮助学生深入理解课文,提高阅读教学质量。下面谈谈我的实践体会。(一)创设情境,强化感知,培养情感心理学研究告诉我们:小学生对生动、形象的材料的感受性较强。他们在感知时无意注意占优势,对 相似文献
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郑霖 《中小学心理健康教育》2004,(1)
每当学生读书的时候,我总习惯绕到他们身后,轻轻低头倾听他们朗读。听听他们读得是否流利,读得是否准确,感情是否充分,以便对一些典型的错误进行纠正和指导。我一次又一次地重复着这么做,似乎只是一种习惯。但那一篇日记,却让我真正感受到了我这样做的巨 相似文献
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沈从文在以湘西为背景的文学创作中,塑造了一群粗犷而真诚、硬朗而乐观的湘西水手形象。他们在急流险滩当中勇敢地拼搏着自己整个的一生,他们在往返奔波的闲暇之余真诚而且朴素地追求着属于自己的那一份感情,这一切,都突显了他们在悲剧命运中对生命本真的感悟以及对淳美人性的景仰。因此,他们以其独有的人生特质而成为了沈从文理想家园中的重要角色。 相似文献