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2014年3月我校35间学生教室、两间多媒体教室都安装了“班班通”设备。“班班通”作为一种辅助教学手段有力地促进了生物学课堂教学改革,经过一段时间的使用,“班班通”有效地提高了生物学课堂效率,创造出一节又一节出彩的生物学课堂! 相似文献
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<正>在语文课堂教学过程中,通过使用"班班通",可以有效实现计算机网络资源同语文教学的有效结合,有利于培养学生学习兴趣。传统语文教学中,老师滔滔不绝地讲,学生规规矩矩地听。授课方式是"一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书"或"板书+挂图"就行了。随着现代科学技术的发展,社会进入了信息时代,"班班通"已开始在小学教学中推广运用。运用"班班通"使远程资源更好地服务于教学,能够从根本上改变教师的教育教学观念, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>班班通是架起远程资源应用于课堂教学的桥梁,是搭建高效课堂的展示平台,可以实现课堂教学的优化,提高课堂教学效率。我们从强化课堂资源整合入手,开展丰富多彩的教学活动,全方位地发挥班班通的功能与作用。一、强化监督管理,提高班班通设备课堂使用率开学之初,学校组织召开班班通服务教学专题会议,制定本年度利用班班通资源服务教育教学的方案,以及利用班班通开展校本教研的计划及工作措施,做到有目标、有内容、定时间、定人员。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>随着远程教育班班通在教育教学中的不断深入运用,可以预见远程教育班班通必将对教育教学产生一场革命性的变化。远程教育班班通的深入发展也将对教育教学产生更全面、更深入的影响。可以说21世纪的教育教学离不开远程教育班班通,不会运用远程教育班班通的教师也不配做一名21世纪的老师。"远程教育班班通是教育教学的高铁。"这是远程教育班班通 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
"班班通"是一种现代信息教育手段,是服务于教学的好帮手,在小学语文教学中,就要想方设法让"班班通"最大限度地发挥作用,激活语文课堂,提高课堂效率。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2011,(6):13-13
武乡四中是一所新建的十轨制寄宿制初中。根据学校实际情况，围绕发展学生特长，着眼可持续发展的办学宗旨，学校精心设计和组织学生开展内容丰富、形式多样的活动，形成了“班班唱红歌、人人读经典、个个练书写、班班有特色、生生有特长”的可喜局面。 相似文献
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随着班班通的快速发展,多媒体教学正以锐不可当之势进入课堂,成为教学中必不可少的辅助手段。它正不断渗透到社会生活的各个领域,悄无声息地改变着人们的生活方式和生活观念,给社会带来了巨变,也给教育注入了崭新的活力。本文以一个一线教师的视角,从以下几个方面浅谈信息技术与小学语文阅读教学的整合研究。一、利用班班通,激发阅读兴趣班班通集图形、文字、图像、音频、视频等于一身。利用班班通提供的各种媒体能使教学过程变得生动活泼,极具吸引力。如何有效地把班班通的优势发挥到教学上,使学生喜爱阅读文学教材呢? 相似文献
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实践证明,合理地利用"班班通"设备,能帮助语文教师创造性地开展各种教学活动,如为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体等,从而激发学生主动学习.特别是在小学古诗教学中,更能起到画龙点睛的作用.
一、利用"班班通",激活学生阅读兴趣
古诗虽字数不多,但学生对古诗望而生畏,觉得枯燥.对此,教师如果巧妙地运用"班班通",激发学生的学习兴趣,就能变畏学为乐学. 相似文献
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粉笔加黑板、指导加习作是传统的作文教学形式。这种单一的教学形式极大地限制了学生想象的空间。加上传统的作文教学资源极其有限,反馈评价也形同虚设,因此写出来的文章也是千人一面,万人一腔,单调空洞。班班通的进入,能比较好地突破传统作文教学的壁垒,提高作文教学效率。一利用班班通的网络技术进行资源收集 相似文献
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陈文广 《中小学实验与装备》2012,(5):55-56
1"班班通"教学的优势"班班通"教学手段的运用,突破了传统课堂教学"粉笔加板书"的局限,增加了课堂教学的容量,其优势主要表现为以下几点。1.1优化课堂教学调动学习积极性"班班通"集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段于一体,具有很强的真实感和表现力,容易激起学生的兴趣,有利于学生注意力的长期保持,而带着兴趣去思考和学习,求知欲会更加强烈,对所学内容记忆深刻,在很大程度上提 相似文献
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用好班班通 构建互动学习新平台 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓婧 《中国教育技术装备》2011,(31):9-10
"边远山区沟连沟,信息闭塞人人愁。"这是流传在山区的一句顺口溜。然而,在2010年10月,位于偏远山区的郧县鲍峡镇中心小学却永远地告别了这句顺口溜——装备站为各班级安装了"班班通"设备。所谓"班班通" 相似文献
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班班通:从校园信息化建设走向课堂信息化应用 总被引：1，自引：1，他引：0
班班通是在校校通及农远工程的基础上,我国基础教育信息化从校园信息化建设走向课堂信息化应用的一个重要标志和转折点.本文从班班通的背景、内涵与意义等角度分析,尝试回答"什么是班班通""为什么要实现班班通"以及"怎样实现班班通"几个基本问题,对班班通涉及到的硬件技术环境、软件资源、教学活动三个基本要素及其相互关系加以界定和描述,为班班通的实现提供了较为切实可行的思路.文章最后认为,班班通的理念的确立及解决方案的制定,其意义在于契合教育均衡发展这一根本目标,凸显信息化应用创新与变革的本质特征,建立以应用能力为核心的信息化建设范式,把现代信息技术充分融入到学校的教育教学之中,提高每一堂课的教学质量,这也是教育信息化的根本所在. 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(7):95-95
“用了班班通之后,教学手段变丰富了。以前很多内容只能通过老师描述,让学生自己去想象,现在则可以直接通过播放视频、看图片的方式让学生直观地感受到。学生活跃度、专注度明显提升,教学质量显著提高。”来自福建某小学的蔡老师说。 相似文献
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1 前言
农村学校实施“班班通”工程以来,如何让“班班通”设备发挥最大的效益,如何让“班班通”工程为农村师生服务,如何提高课堂效率,如何使我们的课堂教学事半功倍,这是每一个教育工作者都在思考的问题,也是每位教师孜孜不倦的追求.《数学课程标准》(实验稿)指出:“要把现代‘班班通’工程作为学生学习和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”随着社会信息化进程的不断加快,“班班通”工程在教育教学活动中也被广泛使用. 相似文献