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1.
周毕芬 《佳木斯教育学院学报》2001,(4):15-16
我们建设社会主义现代化，必须坚持马克思主义的指导地位，而要坚持马克思主义就必须端下学风，因为学风问题是第一重要的问题，它的重要性是由马克思主义理论的指导地位所决定的，同时也是实践的必然要求，端正学风必须加强学风建设,而加强学风建设的关键是必须坚持理论与实践的统一，同时努力提高理论工作者自身的党性修养和思想修养。 相似文献
2.
张雷声 《思想理论教育导刊》2009,(8)
当代中国马克思主义理论是中国共产党在把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际情况结合起来的过程中,坚持马克思主义基本原理并实现马克思主义基本原理在中国的理论创新. 相似文献
3.
左永品 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):1-4
学风学说是马克思主义理论体系中的重要内容和有机组成部分,坚持和发扬马克思主义学风是马克思主义理论的实质体现,是马克思主义政党的根本要求,是中国革命和建设实践的根本需要. 相似文献
4.
理论联系实际是我们党一贯坚持的马克思主义学风。在新世纪全面建设小康社会的进程中，我们必须继承和发扬理论联系实际的优良学风。最早把理论联系实际确定为党的学风的是毛泽东同志。他总结了教条主义和经验主义给中国革命造成严重危害的教训，深切感到理论联系实际的重要。因此，他把马列主义与中国革命实践相结合，创造性地解决了中国新民主义革命有关理论和实践问题，领导人民翻身做主人，建立了新中国。邓小平同志也把理论联系实际确定为党的思想路线的内容之一，强调学马列“要精，要管用”，创造性地解决中国社会主义建设的有关理论… 相似文献
5.
毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的长期实践中,坚持把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实践紧密地结合起来,用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法研究中国革命和建设过程中出现的新情况新问题,创造性地解决了革命和建设实践中的一系重大问题,丰富和发展了马克思主义.毛泽东认为革命和建设实践都是为了解放和发展生产力,把中国建设成伟大的现代化国家,其本质就是构建社会主义和谐社会,毛泽东对中国现代化建设的构想以及社会主义道路的艰辛探索,都集中体现了他和谐社会思想的实践的唯物史观.对今天构建社会主义和谐社会也依然提供了强有力的方法论指导. 相似文献
6.
夏文斌 《北京教育(高教版)》2005,(1):17-19
理论创新是马克思主义的重要理论品格．是中国革命、建设、改革取得胜利的重要保证。而要真正形成理论创新并在实践中得以有效地实施，就必须坚持和发扬党的优良学风。辩证地把握理论论创新和学风建设的内在联系，加强学风建设，推进理论创新，是面向新世纪，高举邓小平理论伟大旗帜，学习贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。 相似文献
7.
学风问题是对待马克思主义的根本态度问题，它关系到党的生死存亡，关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。这就要求我们必须弘扬马克思主义的学风，正确处理理论与实践的关系，坚持辩证唯物主义实事求是的世界观，以与时俱进的精神状态，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。 相似文献
8.
中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的实践中体现了高度的理论自觉和理论自信,积累了宝贵的经验。认真总结和汲取中国共产党增强理论自觉和理论自信的历史经验,具有十分重要的理论和实践意义。增强理论自觉和理论自信,必须搞清楚什么是马克思主义,树立对马克思主义的坚定信仰;必须正确对待马克思主义,注重理论与实践的结合;必须把坚持马克思主义与发展马克思主义紧密结合起来,在新的历史条件下着力推进理论创新。 相似文献
9.
《周口师范学院学报》2013,(4):95
中国共产党领导中国人民历经革命、建设和改革等历史阶段,其间跌宕峰回,波澜壮阔。中国共产党90余年的光辉历史就是一部马克思主义中国化的历史,中国共产党的成长和发展过程,就是在实践中探索马克思主义中国化道路的过程。把坚持马克思主义和发展马克思主义结合起来是中国共产党取得成功的根本经验之一。马克思主义在与中国革命和建设的实践相结合的过程中有过两次伟大的历史性飞跃,产生了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观四大理论成果。为了推动马克思主义中国化的研究和宣传,全面贯彻党的十八大关于用马克思主义中国化最新理论 相似文献
10.
中国共产党在将马克思主义民主理论与中国具体的政治建设实践相结合的过程中 ,逐渐搞清楚了“什么是社会主义政治文明、怎样建设社会主义政治文明”这个问题 ,并总结了许多有益的经验。这些经验有 :必须把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来 ,必须把民主政治建设与政治文明建设结合起来 ,必须把政治文明建设与物质文明建设、精神文明建设统一起来 ,必须把坚持基本政治制度与改革政治体制统一起来 ,必须把间接民主形式与直接民主形式统一起来 ,必须把立足国情与吸收、借鉴人类一切优秀政治文明成果统一起来 相似文献
11.
杨泉良 《湖南第一师范学报》2011,11(2):22-25
写作要求表达内容与形式运用相统一,写作教学中文体选择能力的培养是不可缺少的,而实际写作教学中这项内容又是长期被漠视的,它成为造成中小学学生写作能力普遍不高的重要原因,也成为迫切需要解决的问题。因此,加强学生的文体意识,有意识、有计划地进行针对内容表达需要的文体选择训练,强化写作评价中的文体选择的导向作用,提高学生写作中文体选择能力的培养有着十分重要的意义。 相似文献
12.
吴进 《广播电视大学学报》2007,(3):5-8
关于冰心作品的文体一般读者已经有了一个模式化的记忆,即"典雅清丽".在从含蓄沉静的古代文体向开放激烈的现代文体的转型中,这种记忆的形成说明了中国现代历史进程中的特殊文体期待.冰心文体的"典雅清丽"是一种经过时代精神改造过了的古典趣味的遗存.在动荡的二十世纪中国,这种文体在变动不居的主流话语中的命运体现了不同时期的文体期待,并传达了不同意识形态对言说及表达方式的关注. 相似文献
13.
姚丽华 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(2):100-102
邓小平以其非凡的理论勇气、唯真的求实精神和超人的远见卓识,铸就了他独具特色的“新”、“精”、“真”的文风。这种文风既是党的“解放思想,实事求是”思想路线和党的群众观点、群众路线的具体体现,也是马克思主义本质精神的充分体现。彰显了邓小平作为一代卓越领导人、一个英明领袖、一位时代伟人的风范。研究邓小平文风对于改进学风和党风、端正人们思想作风和提高党的执政能力都具有特别重要的现实意义和长远意义。 相似文献
14.
宋素琴 《湖南城市学院学报》2000,21(3):44-47
马克思主义学风和理论创新是紧密相关的,科学的学风是理论的灵魂和生命,是理论创新的动力。坚持时马克思主义理论的正确运用,坚持理论联系实际是马克思主义学风的本质所在。 相似文献
15.
袁宏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(2):116-120
新闻语体的语言风格的变异，受时代风格、民族风格和个人风格的影响最为明显。特别是现代新闻媒体飞速发展的今天，新闻语体种类日趋纷繁，语言风格对新闻语体的影响也日趋突出。 相似文献
16.
成迅 《泰州职业技术学院学报》2003,3(1):62-65
刘勰《心雕龙》中提倡的“风骨”,实际是指章的气和力量,是刘勰对当时的风的一种要求。当“风骨”被作为一种审美理想而提倡时,它就成为一种审美形态。 相似文献
17.
周芸 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(2):106-111
作为新时期文学的一种语用实践，跨文体写作通过在特定文学体裁的语言体式中临时嵌入其他语体的标记，形成了一种具有特定修辞效果的言语现象，即跨体式语言。在跨体式语言的内部生成机制中，同语体心理场结合在一起的艺术思维往往把语用主体的心理结构整合为一种语体心理空间，从而以4种基本模式形成了不同类型的跨体式语言。 相似文献
18.
苦吟诗风源于中晚唐的孟郊、贾岛，历唐末五代、两宋，至明季而至于湮没；诗人们穷搜苦求，着意雕琢，形成幽僻孤峭、凄怆寒苦的艺术风格；然较之同时代诗歌创作的主流，其成就要逊色得多。 相似文献
19.
汪双飞 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):142-143
商务英语写作是商务英语专业的一门核心课程,其教学质量的高低直接关系到毕业生能否胜任商务工作的要素之一。商务英语作为实用英语文体的一种,有着专业性、准确性、简洁性、礼貌性等特征。所以教师通过分析商务英语的文体特征,不仅有助于提高学生撰写实用信函、合同的水平,还能帮助他们更深刻地了解商务英语,达到有效的书面沟通的目的。 相似文献
20.
王珂 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):102-108
诗是最讲究形式技巧和文体范式的语言艺术,诗形不但是构成诗的文体范式的基础,还能够呈现诗人的诗艺水平.英语诗歌诗体的不稳定性使英语诗人有更多的文体自由,英语图像诗的历史悠久.现代图像诗运动正是自由诗革命的一部分,一些具像诗堪称极端的自由诗.图像诗既有增加美感的形式价值,也有使诗意增值的内容价值.图像诗创作具有特殊的文体革命意义,图像诗具有特殊的文本价值、文体价值及诗体价值. 相似文献