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杨善洲是中国共产党的优秀共产党员,是党的好干部,是人民的楷模。教师是灵魂的工程师,从小学至大学,教师教育境界的高低直接影响学生德行的培养,以杨善洲人生价值观为导向,引导教师教育境界提升,对于培养社会主义主义接班人具有重大意义。 相似文献
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杨善洲精神,是杨善洲同志始终坚持以马克思主义的世界观和人生观为指导,按照共产主义世界观的要求,在不断改造主观世界和客观世界的过程中逐渐形成的。其精神实质集中表现为全心全意为人民服务和艰苦奋斗。全心全意为人民服务是杨善洲同志的人生目的和人生价值;艰苦奋斗是杨善洲同志的生活方式和工作方式。 相似文献
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杨善洲精神的形成远比其提出的时间长,从杨善洲人生经历和先进事迹的四个时间段去解读杨善洲精神,更有助于深刻学习和传承杨善洲精神.杨善洲精神的形成基础是中国共产党人坚定的理想信念,是在坚定党的理想信念的实践中形成的,对于加强共产党人理想信念教育,具有榜样示范作用,具有醍醐灌顶和振聋发聩的作用.为了牢记和履行中国共产党人的初心和使命,针对中国共产党党员干部、普通党员和大学生党员,提出传承杨善洲精神以加强共产党人理想信念教育的具体对策. 相似文献
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杜琦 《长春教育学院学报》2013,(1):13-14
我国高校的主要任务是培养社会主义现代化建设需要的合格人才。大学生毕业后将在我国的各个领域发挥他们的聪明才智,成为社会的中流砥柱,是中国的未来和希望。他们能否树立正确的人生价值观以及怎样树立正确的人生价值观,将会对我国建设有中国特色社会主义以及中华民族的复兴事业产生深远的影响。 相似文献
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《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(2)
文章结合《论语》价值观,对高职学生理想信念现状进行了分析,认为《论语》的价值观在树立正确的价值观、适应与发展、规划人生、付诸行动等三个方面对高职学生的理想信念教育有一定启示。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(10):56-57
青年价值观培育应以确保青年的全面发展为远期目标,以引导青年树立正确的经济价值观、政治价值观、道德价值观和人生价值观为近期目标,在实践中坚持主导性与主体性相结合、理想性与现实性相结合、传承性与开放性相结合、理论性与实践性相结合、个体性与社会性相结合的基本原则。 相似文献
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《瓦尔登湖》被美国国会图书馆评为"塑造读者人生的25部经典之一"。在《瓦尔登湖》中,作者亨利·戴维·梭罗倡导一种朴素、真实、清醒、自然的生活方式。这部巨著可以帮助当代大学生树立正确的人生观和价值观,从而找到正确的人生方向。 相似文献
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对历史、文化、社会、民族和人生的深刻反思,导致当代大学生人生价值取向的重新认识和审视.在探索与建构新的人生价值体系时,多种并存而又矛盾的价值观相互冲突,加剧了当代大学生探索人生的勇气和决心.中国社会的大变革,进一步激发当代大学生的民族情和爱国心.大学生的个人利益与民族利益和国家利益紧紧地结合在一起.正确把握大学生的人生价值取向轨迹,指导大学生确立正确的人生观和价值观,有着极其重要的研究价值和现实意义. 相似文献
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项炳池 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一是以理想信念为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。当代大学生对于人生的意义、人生的价值有很多思考,大部分大学生认为人生是珍贵、美好和幸福的,有着正确的人生追求和目标,但 相似文献
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2011年6月22日,云南省与保山市的社科专家、学者聚集一堂,首次在杨善洲书记的家乡——保山市施甸县召开"杨善洲精神研讨会",与会者对杨善洲精神的提出与形成、杨善洲精神的内涵及特征、杨善洲精神的时代价值等主要问题进行研讨,并取得了一些初步的研究成果。梳理与会专家的主要观点,并在此基础上提出需要进一步研究探索的几个问题,以期使杨善洲精神的研究更全面、更深刻、更科学。 相似文献
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张瑞琪 《安徽职业技术学院学报》2023,(3):67-72
就业价值观是价值观的重要组成部分,事关人生幸福和社会稳定,与大学生的就业选择和职业发展紧密相连。文章在深入研究问卷调查数据的基础上,透视当代高职院校大学生就业价值观所呈现的鲜明特征,并提出塑造正确就业价值观的多重维度,助力高职院校大学生顺利开启职业生涯之路。 相似文献
12.
李雪如 《广州广播电视大学学报》2011,11(4):9-11,107
大学生人生价值观是大学生对人生目的、人生实践进行认识、评价所持有的基本观点。随着社会主义市场经济体制的逐步确立和改革开放的不断深入,经济基础各个领域发生了剧烈变化,高等教育的各个方面也受到严重的挑战,当代大学生的人生价值观已经发生了巨大的变化,本文在对当代大学生人生价值观变化分析基础上提出了重构当代大学生科学人生价值观的具体措施。 相似文献
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杨丽峰 《珠海城市职业技术学院学报》2010,(2):37-41
大学阶段是人生发展的重要时期,学生能否在大学阶段形成正确的世界观、价值观和人生观,思政课发挥着至关重要的作用。思政课教师只有走出认识的误区,在教学中注重人文精神和知行的统一,才能当好学生的人生导师。 相似文献
14.
张凤秋 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):80-81
班集体是学生在学校生活中的小社会,是帮助学生进人社会,实现人生理想的通道之一。班级就像一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹,为其营造良好的班级氛围,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,让学生既成人又成才,使这个集体的成员互相关心、互相帮助、互相学习,你追我赶一起长大,奔向美好的明天。从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接关系到学生的成长,影响到每一个学生的发展。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(1):37-39
《瓦尔登湖》是美国著名思想家,作家,自然主义者亨利.戴维.梭罗的代表作。追根溯源,《瓦尔登湖》不仅全方位地展示了梭罗倡导的清新自然的简约生活方式,更充分体现了梭罗难能可贵的中国情结。重读这部巨著,可以帮助当代大学生树立正确的人生观和价值观,从而找到正确的人生方向。 相似文献
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史文莉 《玉溪师范学院学报》2004,20(5):11-13
血统、家庭责任、子女是中国传统人生价值观的三大支点 ;三者首尾一贯、互为联系 ,最终形成了以重血缘、重义务、重家庭为标志的传统人生价值观。时至当代 ,如果适当地加以转化 ,中国传统人生价值观依旧能够在当今中国发挥独特的作用 相似文献
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薄佳敏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):107-108
中职学校“哲学与人生”课程的有效开展,有助于学生确立正确的价值观以及人生观,形成良好的道德品质。在哲学与人生课程教学中,中职教师可通过体验式教学的方式,让学生直观融入到教学活动中,并根据自己的兴趣吸纳相应的知识。 相似文献
19.
张传庚 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
文章分析了多元文化对高职学生道德判断能力的影响,提出在多元文化背景下高职院校应通过培养学生正确的人生现和核心价值观,探讨了提高高职学生道德判断能力的教学方法,重视理论与实践教学相结合等措施提高学生的道德判断能力. 相似文献
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女大学生之所以傍大款有其复杂的认识论根源和社会根源,虽其产生原因不一而足,然仔细探究仍可归因为：人生观、价值观的偏颇,现实境遇的内在张力、扭曲的婚恋观、弱势的思维逻辑等主要因子。因此,加强女大学生人生观教育,给予更多人文关怀、剔除就业性别歧视因素．加强女性解放意识教育,对于帮助女大学生树立正确的人生航向、合理规划人生路途,便具有了重要的必要性和紧迫性。 相似文献