共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
王书新 《洛阳师范学院学报》2012,(11):99-102
对体育教育专业健美操专选课程培养目标、教学内容、教学手段、学生能力培养、考试模式等教学现状进行调查与分析,指出体育教育专业健美操专选课程教学存在的问题,探讨健美操专选课程教学改革的新思路,以期培养符合中美合作办学理念的复合型高质量健美操人才,并为体育教育专业健美操专选课程教学改革提供参考. 相似文献
2.
黄迓达 《衡阳师范学院学报》2006,27(6):129-131
依据现代教学论和教学最优化设计原理,对高校体育教育专业健美操专修课程教学模式进行优化设计与实验研究,目的在于通过健美操教学优化设计模式的实施,解决体育教育专业健美操专修教学学时数量与培养目标以及教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,使学生综合素质和能力得到较全面的提高,并以此推动健美操教学理论与实际的研究。 相似文献
3.
高校健美操普修课是高校体育专业的一项主要课程,它在高校体育课程体系中占有非常重要的位置。作为体育教师我对此做了大量的研究和探索,主要包括:一、我国体育专业健美操普修课的现状;二、体育专业健美操普修课的改革思路的探索:(1)狠抓课堂教学,努力完成健美操课程教学的任务,(2)从"源头"抓起,构建科学合理的课程教材体系,(3)通过革新考核制度,助推健美操课堂教学的改革。 相似文献
4.
李亚萌 《中国科教创新导刊》2010,(26):225-225
采用文献资料法、逻辑分析法,从体育与健康新课标内容标准中对健美操教学的要求入手进行分析,进一步明确高校体育教育专业健美操普修课程的教学目标,并对体育教育专业健美操普修课程内容体系和评价体系进行构建,以其为体育教育专业深化教学改革提供参考。 相似文献
5.
张薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):76-78
推行素质教育是面向21的重要任务,高校开设健美操专项课对大学生全面素质的培养提高起着重要的作用．健美操专项课被列入高校体育教学大纲,是目前高校体育教学的主要课程之一也是高校体育院系培养健身操指导员、教练员、裁判员等专业技术人才的最高学府,其教学现状的好坏将直接影响未来健美操人才培养的质量和健美操发展的趋势．因此,如何更好的提高高校健美操教学质量,对健美操在我国的普及有着重要的意义．本文针对目前高校健美操专业课教学改革的不足,提出了相应的改进的对策． 相似文献
6.
李俊杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):124-126
本文运用文献资料、访谈法、问卷调查和数理统计等研究方法,对内蒙古高校体育教育健美操教学内容进行了调查分析．结果表明：内蒙古高校健美操普及程度非常高,课程形式包括专业必修课、专业选修课和专项理论与实践课程．教学内容包括理论课程和实践课程其中以大众健美操,健美操基本步伐及套路和教师自编动作为主,部分高校加入了啦啦操、竞技健美操等新颖内容,符合当代学生需求和身心健康发展． 相似文献
7.
刘丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):409-410
对高师体育专业健美操专项课程目标和职业技能培养目标二者的内容进行客观分析研究,比较和阐述两个目标的关系和异同之处。以期为构建高校体育专业健美操专项课职业化教学内容体系提供理论参考依据。 相似文献
8.
为了提高人才培养质量,加强高校健美操课程体系建设,文章结合湖北文理学院“211”人才培养模式,以社会需求为出发点,以学生就业为切入点,优化设计高校体育教育专业的健美操专选课程体系,构建出课程网络教学平台．依靠该平台可实现健美操信息资源共享,补充课堂学习不足,培养学生的自主学习能力,满足不同类型学生的学习需求．旨在不断提高体育教育专业健美操专项人才的培养质量,为全民健身活动的蓬勃发展培养实用型人才,为高校体育教育专业课程改革提供理论和实践依据． 相似文献
9.
贾清秀 《安阳师范学院学报》2015,(2):107-110
加拿大在CBE理论基础上,形成了以学生学习结果为本OUTCOMES课程开发教育模式,使得学前教育和烹饪专业成为加拿大荷兰学院的品牌专业,笔者通过实地学习研究,针对加拿大CBE模式及OUTCOMES课程开发与高校体育教育专业培养模式中的培养目标、专业设置、课程设置开发等环节的分析,提出构建高校体育教育专业培养模式建议,为高校体育教育专业培养模式的构建提供理论依据。 相似文献
10.
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析等方法,对影响高校体育教育专业男生健美操教学的因素做调查、统计与分析,得出影响体育教育专业男生健美操学习的六个主要因素,并提出教学对策与建议,旨在丰富健美操教学理论,为高校体育教育专业男生健美操教学提供有利参考。 相似文献
11.
戴立平 《福建师大福清分校学报》2014,(5):96-100
通过对福建师范大学、福建师范大学福清分校、泉州师院、三明学院、集美大学、福建省体育职业技术学院等6所高校社会体育指导与管理（下列简称社会体育专业）专业健美操专修课程设置情况对比分析,发现存在的不足,针对存在的问题,提出优化福建省高校社会体育专业健美操专修课程设置的对策。 相似文献
12.
宋永晶 《南昌教育学院学报》2011,26(4):175+177-175,177
随着〈全国普通高等学校体育课程指导纲要〉的实施推广,对体育专业人才的培养标准提出了更高的要求.本文通过总结分析体育教育专业健美操课现状,探寻体育教育专业健美操课存在的问题,并在此基础上重点提出新的形势下体育教育专业健美操的发展策略. 相似文献
13.
根据全国普通高校实施的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的要求,为实现复合型人才的培养目标,有效地发展学生的综合素质,现采用文献资料法、专家访谈法,针对体育教育专业健美操课的教学现状,提出了一些教学模式的创新思路. 相似文献
14.
当今社会市场对所培养的健美操人才提出了更高的要求,把培养目标定位于复合型体育教育人才。学校的健美操教学目标的价值取向与社会市场需求相差甚远,健美操现行教学中存在着诸多问题。本文对体育教育专业健美操教学的现状进行了分析,并提出了改革思路。 相似文献
15.
本文的研究将紧密联系我国普通高校健美操课程体系的研究情况与健美操教学改革的变化，从普通高校体育课程的培养目标、课程体系的具体内容出发，研究健美操课程在体育课程体系发展沿革中的地位与状况，着重点将放在研究健美操课程的现状与分析上，从课程培养目标、教学内容、方法手段、考核评价等几个方面进行研究，探讨成都市普通高校公共体育健美操课程的发展与创新，这对于改变健美操教学观念、全面推进素质教育、完善新方案特别是健美操课程方案、培养适应21世纪社会需求的新型健美操人才、促进体育课程建设向科学化，现代化方向发展都具有现实指导意义。 相似文献
16.
对普通高校体育教育专业课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部颁布的《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》明确提出当前高校体育教育专业的培养目标是能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。而普通高校体育教育专业课程改革的现状是怎样的,又将如何去贯彻、落实《课程方案》如何修订新形势下的培养目标,优化课程结构,制定教学内容等,就成了我国高校体育教育专业课程改革的重要课题。 相似文献
17.
随着高校体育专业人才培养改革的不断深化,其专业课程设置和培养目标没有能够实现与时俱进的更新,主要从高校体育专业培养目标和课程设置的角度来研究其人才培养问题。指出了目前高校体育专业人才培养中课程设置与社会需求脱节、培养目标分级不明确以及专业培养目标过高等问题,最后结合相关高校体育人才培养理论知识提出了加强和提高我国高校体育专业人才培养质量和水平的建议和对策。 相似文献
18.
文章对2004年至2007年河北省高校体育院系本专科毕业生就业现状进行分析后认为，河北省高校体育院系本专科毕业生就业有压力和危机，其原因在于高校体育院系的培养目标、专业结构、课程设置已不适合当今社会对体育人才的需要，以及体育专业毕业生综合素质和能力偏低，不能树立正确的择业观。进而提出调整培养目标、专业结构和课程设置，提高教师业务素质，提高学生的综合能力，加强择业观教育和就业指导工作等对策。 相似文献
19.
郑丽 《南昌教育学院学报》2011,26(8):185+187-185
随着我国全民健身运动的推行,高校公共体育健美操作为一种健身课程,逐渐得到高校和学生的重视,然而学生比较高的学习兴趣与高校健美操课程教学之间却存在着一些问题,限制了健美操学习的发展。本文就高校公共体育健美操课程学习现状进行综合分析,并在此基础上提出改变高校体育公共健美操课程学习现状的对策。 相似文献
20.
黄河 《乐山师范学院学报》2014,(5):94-98
在对我校体育教育专业中现行的健美操理论教学与实践课程开设的现状以及健美操专业人才的社会需求分析的基础上,对该课程进行优化改革,包括培养适应社会需求的技能应用性人才的新课程目标的确定、课程内容的全新科学构建、实践教学环节的重大调整以及将课程考核改革为以综合技能评价为主等方面。为提升我校体育教育专业健美操培养质量,同时也为师范院校提高健美操理论教学与实践课程教学效果,培养适应社会需要的健美操专业人才提供理论参考。 相似文献