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近年来,随着我国广播电视事业的不断发展,各类新闻节目如雨后春笋般出现.新闻事业的发展在很大程度上为电视编导带来的或多或少的难题.要获得较高的收视率,获得更多观众的认可,电视编导必须具有一定的创新意识,使节目反映时代精神,紧跟时代步伐.本文从这一前提出发,系统探讨电视编导创新思维的培养,旨在为电视编导同仁提供必要的理论和经验借鉴. 相似文献
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电视文艺是电视媒体最为重要的节目形式,能够有效提升电视节目的吸引力,不过要想电视文艺节目能够具有极高的吸引力,其核心就在于电视导演的策划意识是否具备创新思维,策划能力是否更高。因此本文重点分析了当前电视文艺节目编导的现状,并在此基础上提出促进导演策划意识提升的几点建议。 相似文献
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论非线性思维的培养对电视编辑创新的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):152-154
电视编辑是电视作品的重要思维艺术和结构方法,是电视制作的最后环节。非线性编辑系统背后所体现出的非线性思维方式,给电视节目编辑人员的思维方式、节目创作理念等均提出了新的要求,电视编辑人员的思维方式及时由线性向非线性的转变,无疑将为电视节目推陈出新、赢得更多观众,提供新的契机。 相似文献
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张溪璐 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
在舞蹈艺术活动中,编舞思维的拓宽是舞蹈艺术创新的前提.没有编舞艺术发散思维,舞蹈作品就会走向僵化,就不可能焕发出艺术的魅力.那么,编舞思维的创新的前提是什么呢?本文就编导文化思考和拓宽艺术思维的关系做出了一定的探讨,得出了艺术思维创新必须依赖于编舞者文化积淀和文化思索的结论. 相似文献
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历史和实践的经验告诉我们：电视节目要想有所突破，有所创新，思维本身必须发生根本的变化，即从“思维定势”中突围，较多地运用“创造性思维”、“逆向性思维”，尤其是“另类思维”。教育电视节目的成功在于打破固有的思维定势，勇于创新。 相似文献
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要掌握节目编排、影视策划。电视节目创作方面的专业理论知识．需要掌握与电视编导专业理论相关的技能。在政治水平方面,要有较高的认识;在艺术鉴赏能力方面。要独具慧眼;在理论修养方面。除了具备过硬的文化与科学知识以外,要尊重国家法律,熟悉政府政蓑。懂得风俗礼仪,能够在广播电影电视系统从事专业编导工作．完成上级部署的任务。本文从... 相似文献
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谈语文审美教育的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
当代思维科学、脑科学的最新研究成果表明,审美教育对创新潜能的开发具有独特的作用。“从一定意义上讲,艺术素养直接决定着未来创新人才的整体素质,审美能力直接决定着创造能力”。一、审美教育能够开发创新思维创新活动首先是一种创新的思维活动。创新思维是创新人才素质的本质特征之一,也是创造能力的源泉。开发这种创新思维潜能是创新教育的重要任务,而审美教育就是一个有效的途径。文学鉴赏是语文审美教育的重要方式,文学家为了感染读者,在进行创作时力求创造出一种“意境”,读者要接受美的熏陶与净化,就必须“入境”,而要想“入境”就… 相似文献
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张幼东 《忻州师范学院学报》2012,28(6):128-129
电视编导要创作出优秀的电视节目其中有五点极为重要,即把握好高度、深度、广度、角度、速度五个度.电视编导在节目创作中应该很好把握节目的高度、深度、广度、角度、速度,在这几方面寻求突破,要从以下三方面入手,一、加强学习,勇于实践,二、注重真、善、美.三、把握好坚持与创新. 相似文献
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刘波 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
舞蹈编导是一门实践性很强的学科,其创作更是给我们提出了高难度、高要求.它要求编导具备较高的知识文化素养、敏锐的洞察力,极强的艺术创造创新力和持之以恒不懈追求探索未知的精神.作为一个编创人员如何能在舞蹈创作的道路上披荆斩棘,如何让自己用心感受创作的作品唤起广大观众的共鸣,是我们要不断探讨的.本文从舞蹈编导创作条件、特性、思维体系以及编导教学等方面进行了阐述. 相似文献
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电视编导的创造性思维是指其运用新颖的、独创的方法．创造性地解决电视节目运作过程中产生的问题，用新思想、新逻辑、新原理的思维采构架节目内容，从而赋予节目鲜明的个性特点。 相似文献
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高中语文学科是学生创新能力培养的重要组成部分,高中语文教师应该努力培养学生的创新思维与创新能力,在此笔者从要想培养学生的创新思维,高中语文教师首先必须更新观念;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须提升自己的素质;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须注重培养学生的自学能力与创新能力;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须充分发挥课堂教学的主渠道作用;要想培养学生的创新思维,高中语文教师就要开展各种活动,全方位培养学生的创新思维五个方面阐述了如何在高中语文教学中对学生创新思维的培养。 相似文献
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魏重华 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
从21世纪开始,中国舞剧的文化艺术需求发生了巨大变化,文化演出市场越来越广阔。面对这种形势,创作意识与手法均要进行革新。在这种形势下舞剧创作,不但要强调编导的主体地位与主体意识,还必须要从自我角色入手,关注舞剧创作的主观意识及通过这种意识完成的自我表达。本文是笔者结合自身体会,探究编导在创作过程中要表达的主观意识与个人表达间的关系。 相似文献
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在专题节目中如何电视化地塑造刻划人物形象,应该说是近年来随着各种新闻媒体的异彩纷呈,以及电视观众欣赏鉴别力的日益提高而呼唤着电视专题节目编导们急需思考和解决的一个难题。电视专题片表现人物．不同于文学、电影甚至文字新闻报道等艺术形式那样自由,但又必须向人物的心灵个性作深层次的挖掘开拓。人物专题片想有所创新,就必须进一步电视化。这是充分体现电视“个性”,使专题片走向成熟的标志。以下,笔者想结合最近在美国斯科技电视台播出的反映山西运城高等专科学校青年学者李安纪教授的电视专题片《智者李安纲》的创作体会,… 相似文献
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赵葆 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):95-98
一部优秀的电视专题片，必须要做到声画的完美结合，而要达到这种完美的效果，不仅需要电视编导的匠心独运，更需要编导有敏锐的艺术触觉和团体协作精神，才能为广大观众奉献出符合时代精神和审美需求的高质量的电视艺术作品。 相似文献
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目前,我国电视节目发展的庸俗化导致了人情冷落和受众的无知,一定程度上是电视媒体社会责任的丢失,造成了部分电视工作者职业道德的下滑。电视节目协调健康发展对策是:电视节目要有明确的导向性;重视内容优化,创作优质节目;加强对电视媒体的监督力度。 相似文献
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李林 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(1):61-64
电视作品属于艺术范畴,不仅仅是完成信息传播和喻之有理的功能,而且要以情动人,创造具有可感可知的、能拨动观众心弦的感人形象。不管是什么类型的电视节目,煽情总是受观众欢迎的。作为电视栏目编导,一定要有煽情意识。 相似文献
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激发电视编导创新的机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
押中国电视业发展迅猛,竞争愈演愈烈,目前竞争的制胜法宝是节目创新,节目创新最根本的是调动电视编导的创新思维和创新能力。笔者认为科学的机制是激励创新的有力保障。本文以创新发生的条件为基础,创建了激发电视编导创新的机制体系。 相似文献
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在作文教学中,普遍存在着千篇一律、思维程式化的情况。究其原因,是教师长期运用传统思维模式指导学生写作所致。要想从根本上改变这种状况．必须把创新思维引人写作教学中．给学生提供一个开放的思维环境,以激发学生的创新欲望：更新教学观念与方法．以培养学生的独立精神;强化创新思维的科学训练．以培养学生创新思维的习惯, 相似文献