共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
氧化还原反应考查的知识点有：判断化学反应是否为氧化还原反应;判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物;计算氧化还原反应中电子转移的数目;比较氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱;氧化还原反应方程式的配平;依据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算型问题。高中化学教材按大纲要求把这些知识点分散和渗透在各章节,分三个学年循序渐进地展开。人教版高中化学第一册第一章, 相似文献
2.
以氧化剂和还原剂的分子系数为基准,推算出氧化产物和还原产物的分子系数,然后配平氧化还原反应方程式。 相似文献
3.
在金属与硝酸的反应中,若硝酸为浓的,还原产物一般为NO2,而硝酸是稀的,一般为NO;金属一般显示高价。然而,随着金属的不同。硝酸的浓度不同,反应后的氧化产物和还原产物就可能不同。这样,学生在解题中就会出现很大困难。但若能应用得失电子守恒方法（即得电子数等于失电子数）,难题也会迎刃而解,起到事半倍之效果。 相似文献
4.
5.
原电池反应或电解池反应的本质都是氧化还原反应,因此无论是原电池还是电解池的电极反应都要遵循氧化还原反应的规律,特别是得失电子总数与化合价降低或升高的总值相等。原电池反应或电解池反应本质上又都是离子反应,电极反应式通常情况下也是以类似离子方程式的形式出现,因此电极反应式也要遵循离子方程式的电荷守恒和原子守恒。灵活运用这些守恒规律就能突破高考难点中电极反应式的书写。 相似文献
6.
7.
8.
对于氧化还原反应的题型,常有关于氧化性、还原性强弱比较这一问题,对部分同学有一定困难,其实掌握了其中的规律,问题也就迎刃而解。氧化性、还原性的强弱决定于物质本身得、失电子能力的难易,与得失电子的多少无关。其判断方法主要有:1.根据元素周期表判断(1)同周期:从左向右( 相似文献
9.
赵红兵 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
高中化学教学中 ,氧化还原反应的知识非常重要 ,也是难点之一 ,如何抓住典型反应 ,掌握基本概念和基本规律是解决这部分知识的关键环节 ,下面就这几个环节 ,谈谈本人的一些教学方法。1 正确理解概念 ,掌握判断方法1 .1 抓住典型反应 ,正确理解概念加热条件下金属钠与氯气的反应是学习氧化还原反应最常见的一个反应 ,以此反应作为典型例子 ,认真分析 ,牢固记忆 ,是正确的理解氧化还原反应有关概念的好方法。2 Na Cl2 2 N失去 2 e,化合价升高 ,被氧化a Cl得到 2 e,化合价降低 ,被还原在这个反应中 ,Cl2 中的 Cl得到电子 ,化合价降低 ,C… 相似文献
10.
11.
"守恒"是自然界的一个重要规律、高中化学思想的核心内容、也是高考中对化学思想考察的高频考点。具体体现在氧化还原反应、水溶液中的离子平衡、元素化合物的相关计算等知识中。 相似文献
12.
在中学化学中,关于无机氧化还原反应方程式的配平有很多种办法,但对于有机氧化还原反应方程式,由于大多数比较直观,通常用观察法就可直接配平,因而也就没有一个专门的办法。可实际教学中,一些比较复杂的反应却常常遇到。针对这个问题,在此向大家介绍配平有机氧化还原反应方程式的方法——可失电子法。 相似文献
13.
14.
如何理解中学化学氧化还原反应的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
氧化还原反应是中学化学教学的重点和难点,本文从氧化还原概念的提出、氧化还原反应与非氧化还原反应的内在联系和氧化与还原的辩证关系等三个方面说明,在氧化还原反应教学中应正确理解教材,把握教材尺度,提高教学质量。 相似文献
15.
氧化还原反应是中学化学教学的重点和难点,本文从氧化还原概念的提出、氧化还原反应与非氧化还原反应的内在联系和氧化与还原的辩证关系等三个方面说明,在氧化还原反应教学中应正确理解教材,把握教材尺度,提高教学质量。 相似文献
16.
本文针对中学化学教学中的一些常见题型,从酸式盐与碱反应,一氧化剂与多种还原剂反应等方面进行了离子方程式的书写总结和探讨。 相似文献
17.
有关阿伏加德罗常数的考查,要充分考虑物质所处的外界条件、物质本身的状态,以及物质特定的组成等,除此之外,还会涉及氧化还原反应中电子的转移,化学平衡,电解质溶液,电化学等多方面的知识,可充分体现"复习一点儿带动一片"的理念,这类题往往是通过判断正误的方式进行考查。 相似文献
18.
文章结合教学经验和体会,根据电子的转移和化合价的升降的知识,对氧化还原反应配平的原则、方法和技巧进行归纳和总结。 相似文献
19.