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令孩子心烦的“唠叨”邻居的孩子文文前几天忽然给我打电话说:“阿姨,我的妈妈真没劲!”我心里一惊,忙问道:“怎么了?”我刚问,文文就说了一大通:“昨天早上,我刚要起来,妈妈不停地喊我。一遍就行了,可是一遍又一遍地喊,多让人心烦呀!”我连忙安慰文文。谁知文文还有话呢,“前几天我作业没做好,本来就被老师批评了。回到家里,妈妈又开始唠叨起来,说我一个女孩子,学习不好,将来会没有出息的。我躲进自己的房间。可是我一出来,妈妈觉得没解气,又开始唠叨。阿姨你说多烦人呀!”文文的话引起我的思考。父母为了孩子好,对孩子是“千叮咛万嘱咐”… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(7)
文文是中班的小朋友,很乖巧、可爱。一天,文文的妈妈对老师说“:这几天,文文一出幼儿园就要解大便,说再也憋不住了。她还说,老师不给小朋友擦屁股,这是真的吗?”老师说“:孩子升入中班后,我就让他们学着自己擦屁股了。”妈妈不高兴地说“:你们老师不能为了自己省事,就让这么小的孩子自己擦屁股啊,怪不得文文每天要憋着呢!”说完,生气地走了。您觉得老师是怕麻烦吗?如果您是文文的老师,在今后的工作中您会怎样做呢?(广东李春梅) 相似文献
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北外心情 《聪明泉(少儿版)》2004,(5)
“妈,我现在有女朋友了。”刘亚若说罢,把文文一下子拉到自己的身边:“文文,我喜欢你。”“嗯”文文呢喃有点不知所措。在那一刻发生了什么刘亚若没有说。只是在自己的脑海里,他那一段记忆已成为空白,总之最后的结果就是他和文文好上了,然后一直互相鼓励要考上大学。然而当刘亚若每次表示希望文文和自己考同所大学时,文文总是有意地叉开话题,或以对那所学校不感兴趣为由结束他们的谈话。高考结束了,分数出来了,要填志愿了。刘亚若见文文一是叙叙相思之苦,二是再做最后的努力,让她和自己报同所学校。他自信可以进入人民大学,那感觉就好像自己… 相似文献
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4岁的文文总爱自己“造词”:别人都说“一片云”,他偏说“一飘云”,别人都说“一条裤子”,他却说“一双裤子”……文文的表现属于“造词”现象,是这一年龄段幼儿的常见问题。“造词”:词汇贫乏的表现有人认为“造词”现象是幼儿创造性的表现。实际上,这是幼儿词汇贫乏、词义掌握不够确切的表现。虽然3岁～6岁幼儿的词汇量迅速增加,对词义的理解也逐渐确切和深化,但是,他们所掌握的词汇有时还不能满足表达的需要,于是就出现了根据已有经验来“造词”的现象。由于没有掌握“片”这个量词,所以在描述云时便用了云的动作“飘”来代替量词“片”… 相似文献
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像往常一样,我组织完一个集体活动后,顾不上坐下喝一口水,便又忙着招呼孩子们去盥洗间。这时,文文小心翼翼地端来一杯水:“老师,你喝吧!”我忙接过杯子,真诚地笑着对他说:“谢谢你,文文。” 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(2)
扣分一晚熄灯后,一室友为大家唱起了那英的歌。正当歌声进入高潮时,一束灯光从门上的玻璃射了进来。就听门外寝室老师生气地问道:“谁唱的?”不知道是哪位室友说了一句:“那英。”寝室门外老师生气地吼道;“那英,扣你们寝室一分。” 相似文献