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《文件大管家》是苏教版小学信息技术上册第25课的内容,该课内容是在学生已掌握新建文件夹,学会复制、粘贴、移动文件（文件夹）操作技巧的基础上,进一步地来学习文件管理的有关知识。 相似文献
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李勤 《中小学信息技术教育》2004,(3):35-36
教学课题：资源管理器(二) 知识目标：掌握文件夹的创建、文件的复制操作 能力目标：培养学生的综合认知能力以及发现问题和解决问题的能力情感目标：培养学生团队合作的精神 教学重点：文件夹的建立、文件的复制操作 教学难点：学会发现问题、寻求多种解决问题的方法 相似文献
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王志忠 《中小学信息技术教育》2006,(6):25-26
Windows操作系统通过计算机图形用户界面技术（GUI）所模拟的场景，从内在的操作法则到具体的工作界面都与现实生活越来越相似，越来越接近人们的“自然经验”。人们“生活”其中，可以如同现实一样体验和操作这个环境。有经验的教师常通过精巧的设计，让学生借助已有的“自然经验”来学习信息技术的概念与操作。如《文件夹与文件的建立》（七年级）一课，一位教师以学生非常熟悉的书包与书本为“支架”，帮助学生建立“文件夹”与“文件”的概念，掌握文件夹的分层管理模式及操作，教学过程进行得顺利、流畅。最后这位教师对学生说： 相似文献
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本课教材是在掌握了新建文件、文件命名、文件复制、粘贴、移动的基础上,进一步学习文件管理知识.是教材中文件管理的最后一课.因此,教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作.删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作,教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示,注意教师在操作中的规范性,注重教师操作的示范引领作用,避免出现教师在操作时随意删除文件的情况.回收站操作应让学生明确回收站图标的变化,可以通过生 相似文献
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一、教学背景分析
1．教学内容
本课是苏教版小学信息技术上册第二十九课的内容,主要通过学习文件分类整理、删除文件（夹）、回收站等操作对文件进行管理。在此之前,学生已经学习了新建文件夹、复制文件（夹）、移动文件（夹）的知识,所以本课的知识是一个综合运用、螺旋上升的内容。通过本课的学习,不仅要让学生掌握文件（夹）移动删除、还原、 相似文献
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《文件与文件夹的组织管理》是广州市教研室主编的《信息技术》（第一册）中第二章《Windows简介》的一节，教学对象是初一年级学生。本课是学习操作系统、进行文件各种操作的基础，但概念较多，并且较难理解，如“文件”、“文件夹”、“目录树”、“文件标识符”等，学生难懂、教师头痛。因此，教师教学本课时要灵活创新，不能拘泥于教材。 相似文献
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一、课前准备
（一）对学生计算机和网络操作加强培训
要求学生熟练计算机的基本操作,建立属于自己的文件夹,会通过网上邻居复制文件,会进行简单的网上浏览,会利用bbs与别人交流,能在bbs上发新贴子和回复别人的贴子。 相似文献
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邓亚玲 《中小学信息技术教育》2009,(11):32-33
本课选自浙教版《信息技术》七年级上册第二单元《遨游因特网》。学习任务是通过上网搜索浙江风景名胜,学会保存网页及网页图片、对资料进行分类和鉴别。在此之前,学生已经学会使用搜索引擎和关键词进行搜索,会使用图片搜索功能,会复制网页上的文字并粘贴到记事本或Word文档中,会新建文件夹、重命名文件（夹）等。 相似文献
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秦高德 《深圳职业技术学院学报》2006,5(3):11-13
对上传下载的目标文件夹创建目录索引,再为索引设置不同的文件操作权限等属性,实现了B/S模式下教师能控制学生上传下载权限的文件上传下载系统。上传下载时,由索引的链接转向来定位目标文件夹位置,借Asp网页Session保存的索引ID来传递操作权限等属性,根据权限属性在文件操作网页上显示不同的文件操作功能,实现了不同索引不同权限的控制。 相似文献
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本次课的教学任务是让小学二年级的学生理解文件夹的有关操作,会在电脑的指定盘符中新建文件夹,并会给文件夹重命名。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。于是,我在课堂教学中,将新文件夹比喻成新造的房子,将重命名文件夹的操作比喻为新房子有主人了,主人就是学生自己。设置文件夹的整个过程就是学生在电脑里给自己安家,而自定义文件夹自然而然就可以比喻成给房间铺地毯了。《美丽的地毯——自定义文件夹》一课,用“巧喻激趣”和“比较法”的教学方式,激发学生的学习兴趣,促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力,从而… 相似文献
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在一节公开课上,笔者设置了这样的一道练习题:在E盘建立"多媒体"文件夹,然后在"多媒体"文件夹下建立"文档"、"图片"、"音频"、"动画"四个子文件夹。当大部分学生基本完成练习后,笔者找了一位品学兼优的学生来公开演示自己的操作。她在E盘中首先建立了一个新文件夹,然后命名为"文档"。下面的学生一下子 相似文献
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赵珺 《中小学信息技术教育》2008,(12)
在教学“文件与文件夹的管理”这一内容时,为了让学生练习“新建”命令,并理解文件夹的上下层关系,我设置了一道练习题：在D盘中新建立文件夹“生物”,然后在“生物”文件夹下建立“植物”、“动物”、“微生物”三个文件夹。 相似文献
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本文重点:修改文件夹名及文件名的颜色和修改文件夹的颜色。借用道具:Desktop.ini文件、记事本以及ieshwiz.exe和彩色文件夹两款软件(软件收录在少电光盘杂志地带中)。难易度:新颖度:八爪鱼:白底黑字的文件夹和文件淀粉们天天看,是不是早没了新鲜感?不仅如此,时间长了,还会造成视觉疲劳,绝对不上算。嘿嘿,作为秘技偷偷报的掌门人,帮助淀粉脱离苦海是我的责任和使命,想改变现状的淀粉们和偶一起来操作一下吧! 相似文献
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任务驱动法是信息技术教学中最为常用的方法，任务可以是问题形式，也可以作品形式，初一信息技术（七年级上册河南省基础教育教学研究室编）第四课是“文件的管理”，涉及到的知识技能主要是：①用“资源管理器”和“我的电脑”两个管理文件的窗口，建立文件夹、对文件和文件夹进行复制、剪切、粘贴、删除、重命名以及选定文件的技巧。 相似文献