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在我们的作文稿件中,有两类稿件比较多,一类是写学校的,一类是写自己的家庭的。作文从写发生在自己身边的事情入手是非常不错的选择,写自己亲身经历以及发自内心的感悟总是更容易写好并打动别人,这是因为那样的文章中体现了珍贵的“真”字。 相似文献
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陈慧昀 《语文世界(高中版)》2011,(11):38-39
一、集束型活动作文教学的提出 现实的作文教学现状并不容人乐观。现用教材中虽有作文训练安排,但是,有的训练内容与本单元阅读教学内容没有丝毫关联,如四年级上册习作七《记一件打动我们心灵的事》、五年级上册习作五《记一件亲身经历的事》;有的训练内容情感、兴趣指向单一,没有面向全体学生,学生不感兴趣,无话可说,有的甚至会使儿童受伤的情感雪上加霜,如六年级上册习作二的“写一篇习作,表达自己对爸爸、妈妈的爱”,以及习作四的“写一篇描绘剪纸作品的习作”等等。 相似文献
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<正>一在初中作文教学中,教师对学生的作文指导,应该重在让学生在写作中写自己身边的人和事,投入自己的真情,这样才能有材料写,才能打动读者;而这也是中考作文评分的重要依据之一。作文应内容与情感统一,做到二者相互映衬;让文章 相似文献
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作文教学中普遍存在的问题,就是学生不愿写,认为作文很难写,一到作文课,部分学生就头痛,拿着作文本长时间的坐那发愣,苦思冥想,不知从何下笔。其实,学生作文不过是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来就可以了。那么,教师用什么办法,才能使他们保持良好的精神状态,找到写作灵感,把自己的情感自然的流露出来呢？ 相似文献
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才越超 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):126-126
正作文是观察、想象、情感、语言多种心理素质的一种综合训练。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。然而在作文教学中,许 相似文献
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根据课程标准，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的素材。这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、写真事、抒真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中，发展和提高写作能力和思维水平。教师应把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确地表达自己的观点，表现自己的内心世界。 相似文献
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【训练要求】以“一件难忘的事”为题写一篇作文。这件事必须是你自己亲身经历过的。要把事情的经过写清楚,重要的地方写详细些、具体些。 相似文献
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作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的具体内容和恰当的形式,写自己亲身经历的事情,用语言文字表达自己的真情实感。现笔者就结合作文教学实际,谈谈自己的体会。一、从内容入手,丰富写作素材 相似文献
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<正>如何提高小学生的作文能力?在实际教学中,确实碰到很大的难题。因为小学生作文要求把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情写出来,有的学生生活单调,缺乏生活的经历,有的学生容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导,引导他们在写作文时做到有话说、有东西写,进而要求说真话、诉真情,从而在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力与思维水平,把作文变成让学生感兴趣的一样东西, 相似文献
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《写一件亲身经历的事》习作教学实录(原稿)教学目标1.由"喜怒哀乐"四幅表情图激活对往事的回忆。2.通过熟悉的课文片段学习表达情感的方法。3.通过习作练习,把事情写具体,把人物的动作、表情、语言、心理活动写清楚,从而较好地表达情感。教学过程一、谈话导入,揭示题目师:同学们怕不怕写作文?能简单聊一聊吗?生1:我遇到难写的作文就怕,简单的作文就不怕。师:那你能不能说说什么叫简单的作文,什么叫难写的作文呢?生1:比较简单的是写事、写人的作文,写景的作文就比较难。 相似文献
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小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情．不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，让学生爱写，正确地表达自己的观点，表现出自己的内心世界。 相似文献
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施海英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):52-52
作文,让我们很多老师和学生为之苦恼,很多孩子是谈作文而色变,戏称作文为榨油。确实不假,很多孩子一次作文写几个字就在数字的个数,难得愁云消散。作文中的每一个字都是煎熬出来的。作文本应是人类内心情感的一种思考与表达,就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。以我笔写我心,以我笔写我情。但如今的小学生对作文甚是惧怕,作文教学效率迟迟不前,这又是为何呢？ 相似文献
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学生作文是练习把自己亲身经历的事情或自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是教师指导学生运用语言文字。反映客观现实．表达思想感情。形成写作能力的综合训练过程。简而言之：学生作文就是要解决‘写什么’和‘怎样写’这样两个问题。而对小学生启蒙作文来说，‘写什么’则尤为迫切。 相似文献
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学生说作文难归纳起来不外乎有两点:一是难在作文时不知道该写什么;二是难在作文时不知道该怎么写。究其原因主要有三方面:其一是生活积累的缺乏。其二是语言材料的匮乏。其三是迁移意识的淡薄。《小学语文教学大纲》明确指出:“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”因此,我们认为要解决学生的作文难。使学生知道作文“写 相似文献
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小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。怎样能让小学生把自己对周围的认识用恰当的语言文字表达出来,怎样才能使学生从不会写作文、怕写作文,到愿意写作文、爱写作文、写好作文？作者认为,其中最关键的一条就是要充分调动并发挥学生的积极作用．最大限度地挖掘学生的内在潜力去发现生活、感悟生活,在积累生活经验的同时用手中的笔去描绘生活． 相似文献