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1.
吴应昌 《湖南科技学院学报》2005,26(2):17-19
以毛泽东为代表的中国共产党人在革命的关键时期,科学判断时代形势,运用马列主义的立场、观点和方法,寻找一条适合中国国情的革命道路,开始了把马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的第一次历史性飞跃。其开始的标志主要体现在革命道路理论的形成和这次飞跃所蕴含的“活的灵魂”两个方面。两者紧密结合,相辅相成共同促成了这一具有历史意义的伟大飞跃。 相似文献
2.
谭双泉 《湖南师范大学社会科学学报》1980,(2)
一九五六年九月召开的中国共产党第八次全国代表大会,在我党历史上具有划时代的重大意义。大会在毛泽东同志亲自主持下,把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,产生了一系列的具有很高马列主义理论水平的重要文献,提出了一整套适应于我国建设社会主义的方针、路线和政策,如叶剑英同志在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话中所指出的: “八大的主要文献是我国社会主义革命和社会主义建设的指针,它们的基 相似文献
3.
赵玉华 《辽宁教育行政学院学报》1989,(3)
中国共产党从成立到今天,已经历了六十多个春秋。六十多年来,中国共产党把马克思主义普遍原理同中国实际相结合,发生了两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在民主革命时期,中国共产党找到了适合中国国情的革命道路,把中国革命引向胜利。第二次飞跃发生在十一届三中全会以后,中国共产党找到了具有中国特色的社会主义建设道 相似文献
4.
赵伯勤 《四川教育学院学报》1999,(1)
实事求是是我党实现两次历史性飞跃的基石赵伯勤党的十五大指出,马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃;产生了两大理论成果６第一次飞跃的理论成果我们党把它称为毛泽东思想,第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论。两次飞跃使我们国家,我们民... 相似文献
5.
一、课程性质和特点《毛泽东思想概论》是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课。学习这门课，首先要明确它不是一门历史课，而是史论结合、史少论多的一门理论课，切不可以过去学习历史的经验和方法来学习这门课。它也不同于《中国革命史》，不是通过讲解历史，向考生传授中国共产党关于中国革命的基本理论，懂得中国是怎样在中国共产党的领导下，走上社会主义道路的，而是主要进行毛泽东思想基本原理的教育，让考生理解毛泽东思想是马列主义原理同中国具体实践相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果，掌握毛泽东思想的主要内容和… 相似文献
6.
在中国共产党七十几年的历程里，曾经有过几次大的历史性转变，实现了马克思主义普遍真理同中国革命和建设具体实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次历史的飞跃是，在半封建、半殖民地的旧中国，以毛泽东同志为代表的第一代中国共产党人，把马列主义普遍真理同中国革命的具体实践紧密地结合起来，突破了无产阶级只能依靠工人武装暴动，夺取中心城市的思想束缚，成功地创立了一条农村包围城市，最后夺取全国胜利的具有中国特色的革命道路，从而创立了毛泽东思想。这是马克思主义发展史上的一次思想解放，从而推翻了三座大… 相似文献
7.
张广立 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(2):61-64
江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告中指出 :马克思列宁主义同中国实际相结合经历了两次历史性飞跃 ,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 ,它的主要创立者是毛泽东 ,我们党把它称为毛泽思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论 ,它的主要创立者邓小平 ,我们党把它称为邓小平理论。学习毛泽东思想概论、邓小平理论概论 ,就是要从总体上深入研究从毛泽东思想到邓小平理论的发展历史 ,进一步认识马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一… 相似文献
8.
温乐群 《时事(时事报告大学生版)》2000,(4)
中国共产党建党８０周年的风雨历程是一个充满着革命硕果和建设辉煌的历程，也是一个不断探索、创造的历程。在这艰辛过程中，中国共产党把马克思主义基本原理同中国革命和建设实践相结合，创造性地实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃，并产生了两大理论成果──毛泽东思想和邓小平理论。马克思列宁主义同中国革命实践的结合──毛泽东思想 毛泽东思想是马克思主义基本原理同中国革命实际相结合，实现第一次历史性飞跃的理论成果。自鸦片战争以来，中国就沦为半殖民地半封建社会。在经济上，表现为封建剥削与买办资本相结合，共同压迫… 相似文献
9.
《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(3)
教学目标 本门课程主要进行中国共产党领导的人民革命与建国实践和理论的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵 相似文献
10.
在中国革命和社会主义建设的伟大实践中,富于理论创造精神的中国共产党,把马克思主义同中国实际相结合,实现了两次历史性的飞跃.第一次飞跃是以毛泽东为代表的中国共产党人,经过反复探索,在总结成功和失败经验教训的基础上,找到了一条适合中国特点的革命道路. 相似文献
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12.
杨士泰 《廊坊师范学院学报》1998,(4)
伟大的实践,需要伟大的理论,伟大的实践中也会产生伟大的理论.中国共产党成立70多年来,经历了两个阶段的伟大实践—新民主主义革命时期和社会主义革命与建设时期.两个时期,实现了马克思主义与中国革命相结合的两次历史性的飞跃,产生了毛泽东思想与邓小平理论.回顾两次理论飞跃,都各自经历过一个伟大的思想解放过程,即延安整风运动和关于真理标准问题的讨论运动.本文试就这两次思想解放运动作一对比分析,这对于我们正确地理解和贯彻我党的各项路线、方针、政策我想是不无稗益的. 相似文献
13.
伟大的理论来源于伟大的实践。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,领导中国人民推翻了“三座大山”,建立了中华人民共和国,建立了社会主义制度。在这个过程中,实现了马克思主义同中国实践相结合的第一次历史性飞跃,这次飞跃的理论成果就是毛泽东思想。以邓小平为核心的第二代中央领导集体,领导中国人民为实现现代化而进行深刻的改革,也是第二次革命。在这个过程中,开始实现了马克思主义同中国实践相结合的第二次历史性飞跃,这次飞跃的理论成果就是邓小平建设有中国特色社会主义理论。 邓小平建设有中国特色社会主义理论与毛泽东思想,是继承和发展的关系。这个关系,可以用“拨乱反正、继往开来”八个字来说明。 相似文献
14.
霍霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
邓小平理论是马克思主义同中国社会主义实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义。邓小平理论已成为中国社会主义现代化事业的强大思想武器,同时,这一理论也将对国际共产主义运动产生重大的指导作用。中国共产党领导全国各族人民进行了两次伟大的革命,实现了马克思主义同中国革命和建设实际相结合的两次历史性飞跃,产生了两大理论成果,即毛择东思想和作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论。中国共产党选择了马克思主义作为自己的指导思想,但这并不意味着就能够正确运用马克思主义指导中国革命和建设,而必须把马克思主义… 相似文献
15.
中国共产党从一开始创立就以马克思主义为指导,90年来始终没有动摇过。我党还有一个伟大的优点,就是十分注重把马克思主义同中国具体实际相结合。然而,中国共产党对这个问题的认识,经历了一个艰苦过程。自遵义会议以后,党的中央领导才真正认识到这个问题的极端重要性,使马克思主义理论和中国革命的实际逐步结合起来,逐步深入地做到马克思主义的中国化。从1935年遵义会议的召开到1945年党的七大的召开,是我党成熟的关键10年。 相似文献
16.
邵鼎文 《西北成人教育学报》2004,(2):30-31
毛泽东思想和邓小平理论同属于马克思主义即共产主义思想体系,都是马克思主义与中国实际相结合而产生的历史性飞跃的伟大理论成果,是中国革命和建设实践经验的科学总结和中国共产党集体智慧的结晶,是一脉相承的统一的科学体系。 相似文献
17.
徐胜希 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
论邓小平和毛泽东在社会主义建设探索上的理论关系徐胜希在我们党的历史上，产生了两代成熟的中央领导集体，领导了两次伟大的革命，同时，在理论上实现了马克思主义与我国具体实际相结合的两次历史性飞跃。第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想；第二次历史性飞跃的理... 相似文献
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党的十五大报告指出：马克思主义同中国实际相结合有两次历史性的飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想;第二次飞跃的理论成果是邓小平理论。这两大理论成果虽然创立和形成于不同的历史时代,面临不同的任务,具有各自的时代特征,但是它们都是代... 相似文献