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廖福妹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):146-148
英语学术书籍短评（English Academic Book Blurb）在书籍推销中的作用至关重要。本文随机选取30篇英语语言学方面的学术书籍短评,基于语域理论分析了英语学术书籍短评语域的语场、语旨和语式的语境特点,并从词汇、语法、修辞特点等方面分析了英语学术书籍短评语域的语言特点,为书籍短评写作提供建议并引起国内图书出版业对书籍短评及其推销功能的足够重视。 相似文献
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高校图书馆应重视新生的导读工作 总被引：1，自引：0，他引：1
高校图书馆因其独特的地位在大学新生教育中发挥着重要作用，新生的导读工作是高校图书馆的一项重要工作。为加强这一工作，应重点开展：（1）推荐、指导新生钻研思想政治教育书籍；（2）根据新生的具体情况，加强专业和非专业书刊的导读；（3）帮助新生掌握科学的读书方法，以提高阅读能力。 相似文献
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小学语文“导读法”简介□广东揭西县美德中心小学刘绍辉一、什么是“导读法”导读——“导者，多方设法，使学生自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”（叶圣陶先生语）“读，就是口读、念书、轻读、朗读、轮读、齐读等。”（教学“大纲”）长期以来，我探索出一种以读... 相似文献
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陈月娟 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
初中教材中每一课课文前都有“导读语”,有利于学生更好地理解课文、明确文章主旨、引发学生思考,在课堂教学指导中有着重要的作用。教师在课堂中用好导读语,将为自己的课堂增添不一样的色彩,从而有效地培养学生的阅读方法与能力。 相似文献
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美国作家房龙的《（宽容）序言》不同于一般的序言,一般的序言大多是介绍、推荐某一著作,概括说明它的内容,写作目的和写作过程,有时也会交代一些相关的背景资料,帮助读者理解著作。《（宽容）序言》则像一篇寓言故事,有隐喻,有象征,给学生的阅读带来不少困难,因此教师在指导学生阅读这篇序言时,需要利用自己的生活经验和知识积蓄,对此文进行深入解读,帮助学生品味寓言故事的言外之意,象外之旨。 相似文献
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（一）最初,对于语文教学,我相信自己朴素的信念和经验。我充分相信书籍对人的教育力量,一个孩子,只要他爱上书,慢慢就会懂得读书,就会知道怎样获取知识。学会读书,自然会提高学习能力,自然就知道该做怎样的人。 相似文献
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陈丽恋 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(4):22-23
针对高校大学生阅读的状况和存在的问题,以及图书馆文献资源不能充分利用的现象,阐述了导读工作的重要意义,提出了图书馆应该建设高素质的馆员导读队伍、把好书籍质量关、加强新生入馆教育、建立网上导读系统以及多开展图书导读活动等建议。 相似文献
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运用教材中的导读例谈桂林市民主路小学陈艳玲“九义”小语教材在每组课文之前增加了导读。导读，就是引导读书。导读大体包括三方面的内容：（１）简要说明每组教材的结构，提示教学内容；（２）指出语文基本功训练的重点和思想品德教育的着眼点；（３）提示要注意的问题... 相似文献
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赠序是古代议论文的一种。它不同于一般书籍前面用以介绍说明的“序言”。赠序作为亲友临别赠言,多含有劝告、教导、勉励之意,往往针对某一个问题,发表自己的观点,写作对象明确,多用夹叙夹议 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）的修订对正在进行的“小学语文导读教学法”的研究与实验 ,又注入了新的生机和活力。在学习、试用《大纲》的过程中 ,我们本着“以读为本 ,致力于导 ,感悟自得”的十六字方针 ,重新构建了小学语文导读教学模式体系 ,现简介如下。一、导读教学的内涵与外延导读 ,就是教师致力于“导” ,学生循导学“读”。其目的是让学生在阅读实践中逐步学会独立思考 ,学会阅读。这里的“读”体现了阅读教学的基本任务和主要方法 ,学生的“读”是基础 ,体现了学生的主体地位 ;这里的“读”又是广… 相似文献
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“学会学习”是现代中学教育目标之一。学会学习这是一个生存与适应的问题,最好的教学不仅要传授学生知识,更重要的是要教会学生学习的技能。古人说得好“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终生受用无穷。”给鱼不如给钓鱼的方法。本着让学生“学会学习”这一教学目标,我在中学历史教学中改进了传统的讲授法,进行“导读法”的尝试。导读法是在谈话式教学法、启发式教学法、以及愉快教学法等教法的基础上演变而成的,其宗旨便是充分发挥学生的主体性,提高学生的自学能力。其教学过程如下：（一）对新课的导读在一节课结束之前,大约… 相似文献
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阅读名著如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。因此课标对课外阅读做出了量化标准，新教材也出现了名著导读设计，各地区中考也加入了名著阅读的考查，尤其伴随着新课改的推进，名著阅读得到了一定强化。“新课程改革标准”中对七～九年级（初中段）的要求为“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物... 相似文献
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那天，我和孩子们上口语交际课（国标本苏教版小语教材第三册第一单元《学会祝贺》），课文要求如下：教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句话。孩子们明白题目要求后，你一言我一语地说起来。 相似文献
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吴启兴 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
：ｙǐ、ｃｈì,还是ǎｉ？———谈古文新编读本的注音问题山东／吴启兴柳宗元《小石潭记》中的“”,中语教材的注释是：“（ｙǐ）然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。然,楞住的样子。”许金榜教授主编山东大学出版社出版的《中国古代文学精选作品导读》的注释... 相似文献
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以学法导读培养自学能力──六年制小语第三册阅读课《动物过冬》教例评析南宁市教科所卢耀珍【教例】一、启发谈话、激发兴趣，引入新课。（板书课题：动物过冬）二、教给学习方法师：今天这一节课，老师又教给大家一个新的学习方法。（师出示小黑板）１．先看课题，根据... 相似文献
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语域理论对刻意曲解的诠释 总被引：1，自引：0，他引：1
曾艳山 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):100-101
刻意曲解（deliberate misinterpretation,简称DMI）是人们为了达到自己某种交际目的而故意歪曲理解他人话语的一种语用策略。本文引入语域理论来分析DMI。我们认为（1）语域对DMI有很大的制约作用;（2）通过语域的优选能对不适当的刻意曲解能进行修补;（3）语域理论对区分误解和刻意曲解有特殊的解释力。 相似文献