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语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,英语教学的支点便是语感。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
<正>叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言的敏锐有感觉。"显然,语言教学的关键是促使语感的生成、发展和提高,也就是说,培养英语语感是英语教学的主要矛盾,是提高英语教学质量的核心与关键。所谓语感,就是人们对语言的领悟感觉能力,是语言训练到熟能生成的表现,它是在长期的语言实践中自然而然形成的。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效 相似文献
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王德庄 《中国校外教育(理论)》2007,(4):121
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。那么,英语教学中如何培养学生的英语语感呢? 相似文献
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周秀梅 《宿州教育学院学报》2005,8(4):34
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现.它是在长期的语言实践中自然形成的.英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点.本文将详述在英语教学中语感的作用及其培养. 相似文献
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从事英语教学多年,我时常会发现有这样一种情况:有些学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但英语水平却不理想,特别是在语言运用方面,理解力和表达力都较差.为什么会有这样的情形呢?原因就在于他们的英语语感差."语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现."它是在长期的语言实践中逐步形成的.英语教学有着自身的特点和方法,语感便是英语教学的支点.语感强的人理解力强,听别人说话则抓得住要领,语言表达流畅、得体并反应迅速,表现出来就是英语学习的高效率.所以,笔者在日常英语教学中特别注重对学生语感的培养. 相似文献
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语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,英语教学的支点便是语感。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体。国内外长期的教学实践表明,运用“故事教学法”(即:倾听故事、朗读故事、演说故事、创编故事)是培养学生语感的 相似文献
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英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。所以在日常教学中应特别注意对学生进行语感的培养。 相似文献
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什么是语感?语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现.语感对于英语教学和英语学＝习有着举足轻重的作用.它来自于语言实践,又指导语言实践.要学好用好英语,必须培养良好的语感.语感会随着语言实践和语言积累的产生并发展,教师要认识到语感对语言学习的积极作用,采取有效方法有意识地帮助学生培养语感,加强学生语感的早日形成和成熟. 相似文献
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语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。语感既来自于语言实践，又能够指导语言实践。这正如球类运动员要打好球就必须先熟悉好球性，游泳运动员必须要有良好的水性，搞音乐的人一定要有良好的乐感一样。所以要想学好用好英语，就应该具备良好的语感。英语教学有它自身固有的特点，而语感便是英语教学的支点。[第一段] 相似文献
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木丽珍 《语数外学习(高中版)》2014,(1):95-95
语感是人们对言语的感受,是对语言文字或语言现象的敏锐感和迅速领悟的能力,它是人们对语言的直接感觉,是系统,综合的语言感知力,是直接、敏锐的语言领悟力。在英语教学中,语感强的人理解力也比较强,听别人说话时就能够抓住要领,同时语言表达流畅得体反应迅速,英语的学习效率很高。英语语感的培养需要学生过一定的语言积累,反复感性认识上升为理性认识,才能得到提高。那么如何在初中英语教学中培养学生良好的语感呢？ 相似文献
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语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练熟能生巧的表现，它源于语言实践，又对语言实践起着指导作用。随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，语感教学在英语教学研究和改革中也越来越受到关注。那么，如何培养学生良好的英语语感？笔者将从阅读、背诵、情境、训练四个方面分别进行简要论述。 相似文献
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英语语感是人们对英语语言的感觉．是人们对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。英语作为一门语言、一种现代化的交流工具．在现在社会中的地位显得日益重要。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。本文就英语教学中学生语感的培养与形成进行探讨。 相似文献
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廉圳东 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
语感是指人们直觉地感受和领悟并能自觉运用语言的一种能力.语言素质越高的人语感越强.英语作为一门学习的语言来说,它的成功与否首先在于语感的建立.但我们现有的英语教学中常看到这样的现象:打开课本,学生可以渎得非常流利,可是一旦离开书,不少学生连一些简单的问题都答不上来.在教学中,我认为应加强以下几方面的语感培养. 相似文献
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所谓语感,是指人们对语言的感受能力,是对语言的敏锐的直觉,是语言训练到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中形成的。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体、反应迅速,表现出来的就是英语学习的高效率。语感影响阅读速度和理解,对语篇的理解有辅助作用;听和说的活动经常是在感觉的层面上“不假思考”或“脱口而出”,而阅读可以进一步培养语感。在高中英语教学中进行听、说、读、写训练的同时,也应在此过程中不断加强对学生英语语感的培养,也就是把语感训练穿插在听、说、读、写过程中。 相似文献
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语感通俗地说是指对语言文字感悟的能力,是对语言文字的直觉。也是语言学习中长期思维训练和语言训练的积累和结果。语感强的人思维敏捷、反应迅速、理解透彻、表达得体,交际中显出较高的效率。因此,在英语教学中,要重视对学生的语感培养。 相似文献
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什么是语感？就是对语言文字的灵敏感觉,是人们大脑皮层对语言的反应能力。它是一种无法用语言表达,但又确确实实存在着的非常有用的对语言的感觉。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。所以,作为教师,一定要注意培养学生的英语语感。 相似文献