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区位理论是中学地理学科人文地理的核心知识,亦是在中学各级各类考试中的高频知识点,所以本文从区位因素这一部分知识的复习策略进行研究,让学生掌握区位分析的基本思路,强化区位理论的思维能力,突出知识与能力的转化,旨在进一步引导学生能够有效的进行区位因素的复习。 相似文献
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《地理科考试大纲》“考试内容”对各类“区位”问题作出了明确要求,主要包括农业区位因素、工业区位因素及工业发展与区位的关系,交通运输线、站的区位因素,商业中心的区位因素等。由于“区位”类型多种多样,设问角度灵活多变,命题素材十分丰富,能有效考查学生提取信息、知识迁移、分析归纳、解决现实生活中的实际问题等多方面能力,故在高考试卷中“区位”问题的考查地位非常突出,几乎每年高考均有涉及。本文就工农业区位问题的专题复习进行说明。一、农业区位1.考点扫描影响农业区位的主要因素;自然因素的利用和改造;社会经济因素的发展变… 相似文献
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进入高三复习之后,有很多的同学地理Ⅱ卷综合题部分得分情况不太理想,尤其是区位问题。而区位问题又是“重点内容重点考,重点内容年年考”,内容涉及到工业区位、农业区位、城市区位、交通区位（交通线、交通点）、商业区位等。 相似文献
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高中地理课本新增加的区位论,集中体现了人类活动与地理环境的关系,是人文地理的重要内容.其中,地理事物的区位分析和区位选择是教学的重点和难点.区位分析就是对地理事物存在的客观条件评价;区位分析则是根据客观条件论证对决策可行性的判定.面向创新能力的培养,笔者认为,区位论的教学应体现唯物辩证法的总特征,遵循认识发展的总规律,引导学生用辩证思维的基本方法解决实际问题. 相似文献
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区位因素是高中人文地理的重点。也是地理能力形成与培养的重要载体,从近几年的高考地理试题来看,区位分析的分数所占的比例很大．是高考的重要考点：由于区位分析综合题中各种新图形层出不穷,加上试题具有“设计立意独特、 相似文献
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区位分析要具备联系和发展的观点：区位包括绝对区位和相对区位两层含义，绝对区位即地理事物的绝对位置，而相对区位即该事物与其它事物的空间联系。事物的普遍联系是客观存在的，所以分析某一地理事物的区位，必须把它放在大“区”内分析。如分析某一工业区位，既有矿产、水源、土地、交通、市场、劳力、技术的影响，同时也可能与其它工厂在工业流程上存在生产上的联系，或者在利用资源上有空间上的联系，或有信息联系等等。所以区位的分析与选择要用联系的眼光从历史、自然、社会等方面进行全面分析。 相似文献
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正近几年,工业问题是高频考点,但考生对此类题型的解答能力较差,下文将这类问题的答题思路进行了总结,希望给大家带来帮助。第一,回答工业的区位因素分析类问题的思路A.全面性原则———综合思考,全面分析。(1)理清区位分析的要点,思维建模。①自然区位因素:地形、气候、土壤、水文等;②经济区位因素:资源、市场、交通、劳动力、技术、地租水平等;③社会区位因素:开发历史、工农业基础、 相似文献
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李有金 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1)
区位问题是高中人文地理的核心内容之一,是中学地理的主干知识,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等.如何准确地掌握各种区位分析的基础知识,并逐步提高区位问题的分析能力一直是师生共同关注的课题. 相似文献
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城市区位原理是高中地理的重点,同时也是近年来高考地理试题命制的侧重点,因此,理解和掌握城市区位原理,明确城市区位选择的思路和命题趋势,有助于学生掌握良好的思维方法和进行针对性的专题复习。 相似文献
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所有权优势、内部化能力、区位优势和速度优势是跨国并购的四大动因，它们对跨国并购的产生和迅速发展起着各自不同又相互关联的作用，正是这种各自不同又相互关联的动态关系形成了对跨国并购进行解释的动固模型。 相似文献
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文综试卷对区位问题的考查非常突出,几乎每一套试誊均有涉及,究其原因,一是新课程改革中,教材引进并强化了“区位”这一内容,农业、工业、商业、交通、城市、旅游区位的分析与选择,构成了教材人文地理的主体内容,所占分量大,又是新增加内容,自然受到命题者的青睐;二是区位分析是人丈地理中最有生命力的部分之一,运用这些知识能解决现实生活中许多的实际问题,有很大的应用价值,加强对这部分内容的考查,正印证了“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念,充分体现了“有用的知识、适应社会发展的学习能力”的高考命题考查核心;三从考试技术层面讲,区住分析设问角度灵活多变,区位类型多种多样,地域特征多不相同,命题素材丰富,能有效地考查学生获取信息、分析迁移、解决问题等多种能力,命题容易达到一定的信度、效度、区分度,起到选拔人才的作用。因此可以预见,该知识点是近年及今后高考地理重点考查的内容,所以考生在复习中必须高度重视区位问题的分析. 相似文献
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薛红焰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):6-10
区位是影响区域经济发展的重要因素,地处中国西部的青海尤其如此,一是从区位条件看,远离且国人口经济密集区,地处偏远,利弊兼有;二是就自然区位看潜在优势众多,科学研究区位问题及其对经济的影响,有助于正确决策,兴利抑弊,促进西部开发。 相似文献
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高中地理教材有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，以帮助学生树立区位理念，培养学生运用区位理念分析、解决问题的能力。 相似文献
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一、"区位"问题的考查类型综观近年"地理区位"类试题,考查类型大致可以分为以下几类:①判断影响区位布局的主导因素;②分析影响某一区位的有利条件或不利条件;③评价区位选择是否合理;④分析评价某类区位的最佳选择;⑤分析某类区位 相似文献
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乐山市国土总体规划的几点构想 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑛 《乐山师范学院学报》2000,15(1):56-59
国土总体规划是在一定的地域范围内较高层次的综合开发规划,重点研究解决资源开发利用、产业空间布局、基础设施安排与生态环境保护建设这四大方面问题。本从乐山的实际情况出发,结合当前经济发展全球化、生态化的趋势,主要从战略区位、规划目标、原则、任务与空间布局进行深层次的探索。 相似文献
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课标要求:分析工业的区位因素和区位选择;工业活动对地理环境的影响。教学目标:知识与技能:了解影响工业区位选择的主要因素;理解五种导向型工业的主要特点及其区位选择原则;运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。过程与方法:通过问题引领最大程度的发挥学生的潜能,调动他们的学习积极性,提高课堂的有效性;通过学案教学调动学生自主学习的能力,扩充课堂的知识量;通过案例分析法提高学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献