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近几年来，我市把开展农村富余劳动力转移培训作为职业教育成人教育的一项重要工作，根据新时期农村富余劳动力转移形势的变化，研究确定培训新思路，注重培训实效，提高了农村富余劳动力的就业能力和就业率。自2000年以来，全市累计培训转移农村富余劳动力20万人，使2万多人通过 相似文献
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今年由农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部共同实施的"农村劳动力转移培训阳光工程"(简称"阳光工程"),目前已初显成效,并显示出强大的生命力。截至9月底已培训各类农村富余劳动力150万人,使120万人实现成功转移,培训就业率达到80％以上。 农业部科教司负责人指出,解决农村富余劳动力收入问题,加快其向非农产业和城镇稳定转移的关键,是加强对农民的培训,提高农村劳动力素质,增强其就业能力。目前,我国农村尚有1.5亿富余劳动力,每的还要新增 相似文献
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大力开展农村富余劳动力转移培训是党中央、国务院作出的科学决策。农业部从今年开始实施“农村富余劳动力转移培训工程”，重点抓好湖北等10个省50个农村富余劳动力转移培训示范县，全面推进农村富余劳动力转移培训工作。下面笔者结合本地实际，谈谈职业教育在农村富余劳动力转移中的重要作用以及农村职教改革和发展的基本方向。 相似文献
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农村富余劳动力转移培训之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
要解决农村富余劳动力转移培训问题,一是要了解我国农村富余劳动力转移过程中的培训需求和培训难度,二是必须把解决农村富余劳动力转移培训问题提上政府的重要议程。 相似文献
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韩志平 《中国职业技术教育》2005,(35):22-23
一、职业教育和农村劳动力转移培训基本情况
近年来，莘县职业教育发展势头较好，劳务输出工作成绩显著，但全县农村富余劳动力有25万多人，每年新增劳动力有5000多人，转移任务非常艰巨。 相似文献
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加快农村富余劳动力转移就业的关键在于加强对农村富余劳动力的培训。这就给作为农村劳动力培训主要力量的农村成人教育带来了新的机遇与挑战。在新形势下,加强乡镇成人学校建设,使之成为农村富余劳动力转移培训的重要阵地,促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,笔者认为应从以下几个方面入手:一、认清农村成人教育的现状,转变教育观念,调整工作重点。改革开放以来,我国农村成人教育取得了显著成就,在基本扫除青壮年文盲和巩固提高扫盲成果的基础上,又积极开展了农村实用技术培训推广工作,对促进农村经济和社会发展起到了积极的推动作用… 相似文献
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农村富余劳动力培训问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对农村富余劳动力进行培训能够提高农村劳动力的素质和就业技能,从而推动农村劳动力向非农产业和城镇转移,进而促进"三农"问题的解决和全面建设小康社会目标的实现.本文在探讨农村富余劳动力生存现状及接受教育和培训的基础上,对当前农村富余劳动力培训中存在的问题做出具体分析,并提出相应的解决对策. 相似文献
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面向"三个市场"切实做好农村劳动力转移培训 总被引：2，自引：0，他引：2
河南省新县职业高级中学 《中国职业技术教育》2004,(9):13-14
新县地处大别山腹地,现有人口33万,农村富余劳动力9万多人.为了把这些富余农业人口转化为人力资源,加快农村城镇化进程,实现新县全面建设小康社会的宏伟目标,新县县委、县政府提出了"农业稳县、工业强县、劳务兴县"的经济发展战略.我校根据这个发展战略和全国职业教育工作会议精神,面向"当地、国内、国外"三个劳动力市场,充分发挥我校职业教育和培训的功能,加大农村新增劳动力和富余劳动力培训和转移力度,先后完成了2.6万名农村劳动力转移的培训任务,为新县经济社会持续、快速、健康发展打下坚实基础.我们的具体作法是: 相似文献
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鲁晨 《石家庄职业技术学院学报》2020,(1):28-30
乡村文化是乡村振兴的灵魂所在,实施乡村振兴战略的前提是重视乡村文化建设。在改革开放40多年的历程中,农村发生了翻天覆地的变化,乡村文化一直发挥着十分重要的作用。当前,我国部分乡村村民传统道德观念弱化,乡村文化设施不足,乡村文化建设人才流失。在乡村振兴战略背景下,必须正视乡村文化建设,探索乡村文化助推乡村振兴战略的措施,建立文化自信,增加乡村文化建设的资金投入,完善人才回流机制,从而更好地实现乡村的复兴和发展。 相似文献
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乡村教师的文化冲突与乡村教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
张济洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(9)
近代以来,国家权力介入乡村社会,教师身份的国家楚构与乡土生活产生诸多冲突与矛盾。与此相应,乡村教师的社会功能不断弱化,与乡村生活的心理距高逐渐琉远。在建设社会主义新农村的时代背景下,乡村教师是实现乡村社区和谐发展必须依靠的知识力量,因而,必须重构乡村教师、地方政府和村落社区之间的关系,充分发挥乡村教师之于农村的社会功能和公共责任。 相似文献
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农村人力资源开发与农村成人教育 总被引：7，自引：0，他引：7
农村劳动力资源数量大且素质低的问题严重影响着农村经济的发展和农民生活水平的提高,无法满足农业现代化发展的需求和全面建设小康社会的需要。要提高劳动力的整体素质和受教育程度,把强大的人力资源转化为人力资本,把人口负担转化为人口财富,就要充分发挥农村成人教育的作用。成人教育是开发农村劳动力资源的有效途径。 相似文献
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我国基础教育课程改革强调教学体现本土化，回归生活。农村有着丰富的自然资源和社会资源，如果农村学校依托乡土文化，从中探索乡土化的课程体系，这对于培养适合本地区发展的合格人才有着不可估量的作用。 相似文献
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密切农村教育与农村社会的关系--试析陶行知乡村教育思想的现代价值 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋纯焦 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(4):16-21
陶行知的乡村教育思想及实践在 2 0世纪二三十年代盛极一时。今天 ,随着义务教育的普及 ,尽管陶行知的诸多设想都已实现 ,但就农村教育与农村社会关系的角度来看 ,陶行知的某些思想仍然具有很强的现实意义 ,值得我们进一步学习。本文就农村教育与农村文化建设、道德建设、经济建设、社会生活等方面的关系 ,探讨陶行知乡村教育思想的现代价值 相似文献
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刘子秀 《中国职业技术教育》2002,(24):48-49
农业高职教育如何主动适应农村经济发展的需要、主动地为"三农"服务,培养更多的应用型合格人才?笔者深入本省、本市做了一些调查,现就调查的情况以及对农业高职教育的改革谈一些看法. 相似文献
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在广大农村全面建设小康社会、推进城乡一体化,关键就是要解决农业、农村、农民即"三农"问题。农村职业教育与农村经济发展有十分密切的联系,在解决"三农"问题,在提高农业产业化水平、加快农村城镇化进程、提高农民收入方面发挥着不可替代的作用。农村职业教育与"三农"互动关系分析,给出二者互动的实质,提出互动关系模型,打破了以往单纯从职业教育或"三农"的角度看问题的框架,具有一定的现实意义。 相似文献
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王安全 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(1):120-122
农村学生极易辍学流失。导致农村学生辍学流失的因素很多,有主观上的学习兴趣、学习动机和学习信心问题,有客观上的学校、家庭、社会原因。其中由“城乡分治”制度形成的农村学生身份特征和农村学校办学条件不足、农村学生上学流动机会和流动结果的丧失等客观因素,则是农村学生辍学的本体性原因。因此,要从根本上消除农村学生辍学问题,就需要实行城乡一体化的户籍制度,稳定农村师资队伍,改善农村学校办学条件,为农村学生社会化流动创造宽松自由的环境。 相似文献
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