共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
人教社新编中师教科书《阅读和写作》评介李庆海１９９２年国家教委颁发的《中等师范学校语文教学大纲（试行）》中规定：《阅读和写作》是对学生进行系统的语文基本训练的教材。”载入《大纲》的这句话，肯定了中师语文教材改革、中师语文教学研究十多年来所提供的实际经... 相似文献
2.
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5)
潘新和，1952年12月出生，福建福州人。福建师范大学文学院教授，博士生导师。兼任中国写作学会副会长，福建省写作学会会长，中国现代写作学研究会副会长，全国高师写作研究中心顾问，国际汉语应用写作学会常务理事等。担任教育部实验教科书北师大版初中《语文》副主编，《中国写作与研究》顾问。主要研究领域：语文学、写作学、文学教育。在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《光明日报》等报刊发表论文200余篇。出版《语文：表现与存在》、《中国写作教育思想论纲》、《中国现代写作教育史》、《写作：指向自我实现的人生》、《新课… 相似文献
3.
徐玉凤 《河南广播电视大学学报》1996,(Z1)
试论成数指标与结构相对指标的异同徐玉凤关于成数指标与结构相对指标，在许多教科书中均是各讲各的计算，而没有对二者的联系加以说明。如：由黄良文、陈仁恩主编的《统计学原理》教科书（中央广播电视大学出版社出版，１９９２年２月第１次印刷），是将结构相对指标放在... 相似文献
4.
传统的英语写作课教学，把改正语法错误作为一项主要的任务。大量的事实和理论证明，每种做法不符合语言学习的规律，在写作教学中应谈化甚至彻底放弃语法改错。 相似文献
5.
在写作训练中适时就某一写作技法、某一写作因素、文章的某一构成要素或写作过程中的某一环节展开专项训练都是必要的。但写作活动具有整体性的特点。因此，纯粹分解式的写作训练是没有意义的。写作训练应该立足于整合训练，使学习者在有意义的整体中学习每个单项，以建构相对完整的认知图式。下面我们对人教版《高中语文课程标准》实验教科书、苏教版《全日制义务教育语文课程标准》实验教科书的写作训练体例进行考察与分析。（见表一） 相似文献
6.
《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上)第一章“集合与简易逻辑”是根据2002年5月教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》),在《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)·数学》第一册(上)第一章“集合与简易逻辑”的基础上修订而成的。本章教学内容和教学目标严格按照《大纲》中的有关规定。《大纲》中关于“集合与简易逻辑”的表述是: 相似文献
7.
《普通逻辑概论》出版○姜全吉《普通逻辑概论》一书已由天津人民出版社出版。该书的体系与体例体现了“讲逻辑要更合乎逻辑”的要求，是一部颇有新意的逻辑理论著作。首先，对于逻辑原理知识的叙述，打破了大多数逻辑教科书多年沿用的所谓“板块结构”，根据逻辑理论自身... 相似文献
8.
杨东俊 《中国小学语文教学论坛》2002,(Z1)
一、明确《大纲》要求，做到“知彼”写作是中考语文中赋分比例最大的考查内容，要想在中考作文中取得满意的成绩，有三个重要文件不可忽视，因为这三个文件是中考作文命题的依据。第一个文件是１９９２年由国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》，这个《大纲》迄今已用了１０年，有人把它称为“原《大纲》”或“旧《大纲》”。之所以要重视这个《大纲》，是因为参加２００２年中考的考生依然用的是从１９９２年秋季以来在全国使用的语文教材，而这个《大纲》是与教材配套的，依据学什么考什么的精神，这个《大… 相似文献
9.
写作课提高教学质量的途径与实践陈丽卿乔传藻写作课是中文系一门重要的基础理论课和实践课，也是云南大学第三批建设的主干课程。该课程根据１９９２年８月与校教务处签订的《校一类课程建设议定书》规定的建设指标，于１９９５年９月通过校教学委员会验收，被定为“云南... 相似文献
10.
11.
先看两个句子：1．另一方面，写作、口语交际在教科书中又“忝列末座”，地位低微，缺乏系统的安排，带有很大的随意性。从这个意义上说。写作是阅读的附庸。阅读与写作互为附庸，大大影响了学生读写能力的提高。(《中国教育报》2000年4月4日7版) 相似文献
12.
一“萧”写两体何者为规范广东连州师范潘继成泛舟书报海，偶抬一“萧”，在同一书报中，有这儿写作“萧”，那儿却写作“肖”的怪事。１９８３年８月上海人民出版社《中共党史事件人物录》Ｐ６４３写萧楚女，Ｐ６８８写肖华；１９９２年１２月河北人民出版社《我眼中的朱... 相似文献
13.
陈永顶 《江西教育学院学报》1992,(2)
教科书是知识的载体,负有向求学者传播知识的重任。这就文定了对教科书的科学性有很高的要求。比方在常识性而非争议性内容方面,在语言表述方面,应做到尽量严谨。以此衡量实质上被指定为电视师范学院、教育学院、高等师范专科、函授进修专科教材的《写作与作文批改》(高等教育出版社出版,一九八九年四月第四次印刷),觉得颇多值得商榷之处。现就笔者在备课过程中所发现的教科书前半(“绪论”至“通讯”)在逻辑、语法、以及传播知识方面的可疑之处,陈述如下。 相似文献
14.
在《数字电子技术》和《数字逻辑与数字集成电路》等课程的教学与实践中，多变量逻辑函数化简成最简与或表达式，除一般常用的公式法(又名代数法)和卡诺图法外，对多变量逻辑函数的化简，表格法也是行之有效的方法之一。有的教科书介绍了Q—M法(属表格法之一)，但比较繁琐，大家熟知。 相似文献
15.
张晓文 《兰州教育学院学报》2015,(7):119-120
修改二语写作中的语法错误一直是二语写作教学人员的传统做法,并且这种做法在很长一段时间内未曾受到质疑。但是,Truscott指出,修改二语写作中的语法错误是无效甚至是有害的。至此,大量相关理论辩论和实证研究涌现。本文对国外相关研究从理论论证和实证研究两方面进行系统综述,希望能为相关研究提供参考,促进国内相关研究的发展,从而促进国内二语写作教学的发展。 相似文献
16.
于军民 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(5):122-127
议论写作是培养学生理性思维的重要途径。现行人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》在习作程序、思维训练、"网络作文建议"及写作命题方式上都体现了积极意义。但现行教材议论阅读教学与议论写作教学脱节严重,二者无法形成互动互补的关系;逻辑知识片面,修辞知识及写作策略知识缺位,还无法完全应对写作教学实际。高中语文教材应根据以上不足增加相应的阅读鉴赏篇目和议论知识及训练计划,这是扎实推进议论写作训练的需要,并不违逆课改精神。 相似文献
17.
诸惠芳 《课程.教材.教法》1993,(5)
俄罗斯教育科学院教育理论和教育史研究所教育预测实验室主任,教育科学博士Б.格尔顺斯基教授,在《国民教育(Народное обрзоВание)》1992年3—4月号上发表题为《新一代教科书》的文章,提出了优秀教科书的标准。 新一代教科书应该是怎样的呢?作者以“教育”出版社最近出版的一本供九年级学生用的教科书《世界经济和社会地理》为例,提出了评价新一代教科书的标准。他认为,新一代教科书应成功地做到:1.教材内容与叙述逻辑及表达方式有机地统一;2.总结了学者们的最新教学论思想和广大教师创造性探索的成果;3.把教科书的传递信息的功能与检查-评价、激活学生独立认识活动的功能成功地结合起来;4.传递材料的逻辑与概念发展的规律性相一致;5.课文的算法结构使内容与教学的计算和手段相容。 相似文献
18.
常虹 《湖州师范学院学报》2004,26(3):51-54
正确使用英语语法规则是写好英语作文的关键之一。由于受汉语遣词造句规则等方面的影响，中国学生在英语写作中存在着诸多语法错误，致使不能用正确的英语语句表达思想。本文皆在通过对考生在2002年12月四级作文中出现的语法错误的原因加以分析和归纳，从汉英语法对比的角度，为本科阶段的大学英语写作教学提出相应的对策和方法。 相似文献
19.
普通高中课程标准实验教科书《物理》(选修3-2)(以下简称《教材》)较传统教科书增加了传感器及逻辑电路部分。《教材》通过较多的生活实例来说明应用传感器及逻辑电路来实现自动化控制给现代生活带来极大方便,这些实例使学生对传感器与逻辑 相似文献
20.
姜兴宏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
我国理论界普遍认为,现行的马克思主义哲学原理教科书的逻辑体系应该改革。那么,应该怎么改革呢?本文试图通过《自然辩证法》与《资本论》这两部经典著作的逻辑体系比较,来探讨改革现行哲学体系的原则。 相似文献