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自由作文是当前课程改革的新体现,怎样有效地进行自由作文?让学生在学习、生活中把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的事情提起笔,不受任何限制,说出来、写出来,说真话、吐真情、写真事,表达真情实感,教师可以从以下几个方面入手,全面提高学生的作文水平和写作能力。一、放飞想象,自由发挥给学生大胆自由表达的机会,可以让学生自己出题目,命题要能引起学生的兴趣;对学生的作文内容和形式可以不加限制,顺乎自然,要写出自己平时喜欢的东西,这样学生才会乐于写,写出较好文章。如一次作文指导课上,我出题目《记一件难忘的事》的作文,… 相似文献
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—提起作文,大多数学生就会皱眉头,觉得无话可说,教师也觉得作文难教。究其原因,主要是由于学生的写作脱离了丰富多彩的现实生活。叶圣陶说过：“作文要要说真话,说实话,说自己的话。”他强调的是作文要讲究“真实”。真实是小学生作文的基本要求,编造的作文不是自己的亲身经历和体验,写起来东拼西凑,空洞无物,缺乏真情,久而久之,容易养成不留心生活,胡编乱造的习惯。如何让学生写出人物或事物的特点,抒发真情实感呢？笔者认为可以从以下几方面给予引导。 相似文献
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从古诗中开发学生的作文题材,提高学生的作文水平是一个新颖的尝试,也是一个很好的训练方式,能训练和提高学生的想象能力,丰富学生的写作内容,开阔学生的写作视野。在作文教学中,我们经常强调：学生写作文要有真情实感,在选材上要从记忆中寻找最恰当的题材,最好是亲身经历的事情,因为亲身经历过的事情更容易写出真情实感来。然 相似文献
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自由作文是当前课程改革的新体现。怎样有效地进行自由作文?让学生在学习、生活中把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的事情,提起笔,不受任何限制,说出来、写出来,说真话、吐真情、写真事,表达真情实感。教师可以从以下几个方面入手,全面提高学生的作文水平和写作能力。一、激发兴趣,自由发挥心理学家皮亚杰曾说过:“儿童是具有主动性的人,所教的知识要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”由此可见,兴趣是最好的老师,是学生发展思维的巨大动力,是促进学生乐学的先决条件,是作文最重要的内驱力。在教学… 相似文献
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真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。在近年来各省市的中考作文试题中,直接写明要求有真情实感的就有很多,有的虽然在提示中没有写明,但在评分标准中非常强调。从记叙性作文教学的发展趋势看,对作文的真情实感的要求必定会进一步加强。那么,记叙文中如何才能表达真情实感呢?笔者认为应做到如下几个方面。一、述亲身经历。写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越感动人。在构思过程中,我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生,生活经历也许并不算丰富,但只要认真… 相似文献
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谢春红 《福建基础教育研究》2013,(6):27-28
《语文课程标准》（2011版）在“教学建议”中指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”它强调习作教学要贴近学生实际,要让孩子“乐于表达”,要注重“表达真情实感”。正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。叶圣陶先生也曾经说过：“作文要说真话,说实话,说自己的话。”强调的也是作文讲究从“真实’’起步,文章的灵魂在于真情,写作的要义在于书写真情。那么,该如何一步一步指导学生写出真情作文呢？我觉得有“五部曲”,下面谈谈我的一点粗浅体会： 相似文献
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张文秀 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
说真话、抒真情是我们长期习作教学中的一项基本要求。我们语文教师为使学生能说真话、抒真情,作了许多探索和研究。放眼学生的习作,说一些套话甚至编一些假话,内容空洞,缺乏真情实感的现象大有人在。让人看后并不被所感动。因此,我们要在教学中创设机会,让学生多观察生活,多鼓励学生感受生活。积极倡导我手写我口,我手写我心,真正使学生敞开心扉,说出心理话,抒发出自己的感情。 相似文献
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【简评】
这个题目中有一个“我”字，这是近年高考作题目中不多见的，这更适合于写成记叙、抒情类的章。“我想握住你的手”应该是心灵和心灵的碰撞，提倡社会和谐与社会的融合，引导我们在真情中去感悟。因此我认为上海这个作题出得很好，我们考生可写的内容很多，有利于真情实感的表达，有利于调动我们平时的积累和才能，上面就是一篇极具真情实感的章。作通过三个小标题，三个板块，既层次分明地构建了章，又清晰、明确地传达出父女情深的真意。尤其是第三节字，写疼爱女儿胜过一切的弥留之际的父亲与自己的生离死别，情真意切，哀惋动人，也非常明显地彰显了“我想握住你的手”的题意。 相似文献
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为了让学生作文流露出真情实感．教师应从以下几个方面作出努力：转变作文教学观念,彰显“以人为本”思想;践行生活作文思想,丰富学生生活体验;发挥作文评价功能。鼓励学生抒写真情。 相似文献
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小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情．不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，让学生爱写，正确地表达自己的观点，表现出自己的内心世界。 相似文献
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周亚琴 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
初中语文新课标要求"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、杜会、人生的独特感受和真切体验."针对初中学生作文缺乏真情实感的现状,在教学中通过重视阅读感悟真情、关注生活体验真情、创设情境激发真情、搭建平台抒写真情、健全评价促写真情五大方面的引导和尝试,让学生真实展现自我的内心世界和独特的个性,还培养了健全的人格. 相似文献