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1.
加强中学生的孝道教育,是继承孝传统、弘扬孝美德的需要;是推行素质教育、促进学生健康成长的需要;更是家庭美满、幸福,社会文明和谐发展的需要.从孝道入手,对中学生进行思想品德教育和综合素质培养,让他们感悟孝之道、拥有孝之心、实践孝之行. 相似文献
2.
周玲 《当代教育理论与实践》2011,3(5):106-108
＂百善孝为先＂,孝道是中华民族的传统美德和文化瑰宝。在新时期,合理挖掘传统文化中的孝道思想,弘扬尊亲敬老的传统美德,对中学生进行孝道教育,探寻中学生孝道教育的有效路径,创造出符合时代气息的、符合社会发展要求、适应青少年成长的教育方式,使孝道富于旺盛的生命力,回归家庭,为促进家庭幸福、协调代际关系、构建和谐社会服务具有重要的现实意义。 相似文献
3.
付国宾 《中学政治教学参考》2011,(18)
目前,青少年孝道缺失严重,传统孝道中的血缘亲情已显得软弱无力,利益的驱动成为孝与非孝的决定性因素。究其文化根源,在于传统孝道具有的较强的实用理性和功利主义色彩。对此,我们应加强对青少年的现代孝道教育,注重利的引导和情的熏陶,以情疏利,引导青少年树立新时代孝道观念。 相似文献
4.
百善孝为先，孝文化是中国传统文化的核心。新时期对师范生开展孝文化教育有利于提高师范生的孝道意识和孝文化传授能力。面对部分师范生缺乏孝道意识和孝行为的现状，学校可以通过开发孝文化教育校本课程，在思政课教学中开展孝文化教育，树立典型孝行榜样，开展丰富的孝文化主题实践活动，培育师范生孝文化教育的传授能力等途径增强师范生的孝意识，培养师范生的孝行为，提高师范生的孝文化传授能力，以使他们进入中小学教学工作岗位后传播孝文化，从源头上解决中小学生孝道意识和行孝行为缺乏等问题。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2022,(5):40-42
孝道文化是中华优秀传统文化的精髓和要义,高校是进行孝道教育的主阵地。本文从孝道教育在高校思政教育中的价值意蕴入手,以文化自信为切入点,探索高校进行孝道教育的逻辑理路,并从提升教师自身素质和孝文化自信意识、在课程思政建设中深入挖掘孝文化自信底蕴、尊重大学生文化主体地位三个方面入手,对高校重视孝道教育提供了可靠的依据。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2017,(28)
<正>中华传统文化源远流长、博大精深,各种传统思想浩如烟海。撷取其中几朵浪花,引入政治课教学,对学生来说是一次文化的洗礼,对教师来说是一桌文化大餐,师生双方均有所获、皆大欢喜。笔者在教学"传统文化的继承"一课时,引入传统孝道思想,设计了"领悟孝字本义""探索孝道起源""寻找孝道身影""明确孝道态度"四个环节,不仅使学生轻松理解了传统文化的表现和特点,而且使学生在丰富多彩的孝文 相似文献
7.
大学生是民族的未来,其孝观念的培养不仅关系到自身的健康成长与发展,还关系到家庭伦理秩序的建立和民族传统文化的传承。了解大学生孝观念现状及孝道践行,剖析大学生孝道问题的成因,有助于把握家庭和学校孝观念教育的程度,进一步提出加强当代大学生孝观念教育的对策。 相似文献
8.
9.
孝是人类美好的自然情感,孝道是对孝的规律和原则的总体概括。老一辈无产阶级革命家朱德同志身上所体现出的孝道精神,在《回忆我的母亲》的悼文中得到集中体现。朱德的孝道精神既是对传统孝道的传承弘扬,又是对传统孝道的辩证扬弃,对当代学生孝德教育具有重大的启发意义。 相似文献
10.
向明军 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
孝道是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心.当代中学生孝道现状不容乐观.吸取传统孝道精华,加强中学生孝道教育,在今天的社会主义精神文明建设中依然具有重要价值,也是和谐校园建设的重要突破口和切入点. 相似文献