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1.
王秀英 《学生之友(初中版)》2011,(2)
在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,也是新课标准的要求.在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养.要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情景的设置,质疑设问的启迪,建立适时评价体系,打破传统思维定势,培养创新思维. 相似文献
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王秀英 《学生之友(初中版)》2011,(4):48-48
在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,也是新课标准的要求。在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养。要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情景的设置。质疑设问的启迪,建立适时评价体系．打破传统思维定势,培养创新思维。 相似文献
3.
针对创新思维的要求,文章提出了《机械设计基础》课程教学中引导学生建构创新思维的思路和方法,即通过增加教学层次,拓展课程覆盖面,传授创新方法和改革教学考核方式来实现,同时要根据学生的表现进行反馈和修正,保证学生建立正确的创新思维模式。 相似文献
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周英俊 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):57-58,76
在高职教育中,培养学生创新思维能力包括培养学生的创新意识、创新精神、创新习惯、创新能力和逆向思维,同时,帮助学生克服思维定势、思维惯性和思维封闭的副作用,建立和健全更新教育理念、改革教学方法、鼓励学生质疑、改善评价标准和构楚奖励机制的培养学生创新思维的新模式。 相似文献
6.
陈晶 《中国校外教育(理论)》2010,(8):112-112
创新思维是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在学习语言的过程中激发学生创新欲望,开发学生潜能,培养学生创新思维精神,那么阅读教学是学生思维开发之处,借助这一载体积极开拓学生思维和潜能,加强创新思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构。 相似文献
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张改玲 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):47-50
21世纪是创新知识的世纪,中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此在中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。而每一位刚刚升入九年级的同学,都要增学一门新的以实验为基 相似文献
9.
丁文宇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
21世纪是创新知识的世纪。教育、特别高中教育是培养创新人才、建立创新思维的关键时期,是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。因此在化学教学中,我们应该充分利用化学学科的独特魅力开展适合创新意识和创新思维品质的培养活动。因此,本文拟就化学教学中创新思维的培养作以下探讨。 相似文献
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在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,是国家发展的要求,也是新课标准的要求,因此,在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养。要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情境的设置,质疑设问的启迪,建立适时评价体系,打破传统思维定势,开展左右脑协同活动的训练,培养创新思维。 相似文献
11.
魏荣 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):21-21
21世纪是知识的世纪,培养人才要树立创新思维.高中阶段是学生思维成型的关键时期,素质教育、高效教学中创新思维的建立显得尤为重要.高中化学的创新思维并不是去创新和开拓未知的道理和知识,而是在创设一定的氛围和条件内,去引导、启发学生探究和模拟科学家的研究过 相似文献
12.
杨磊 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(4):125-128
思维创新是一种实践和认识的价值判断,是一个渗透在实践中的复杂的心理系统,与创造性思维既有联系又有区别。在高校思想政治工作中,思维创新的心理活动机制由几个相互联系的要素组成：解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线是灵魂;创新意识是动力;创造性思维和批判性思维是关键;科学有效的工作体系是载体。提升高校思想政治工作应从心理机制的建立入手,冲破封闭僵化、单一性、静止性的思维束缚,建立起联系性、整体性、动态性的富于突破和创新的思维机制。 相似文献
13.
在美术教学过程中,模仿学习和创新思维的培养是不可分割的。本文首先论述了模仿学习需要教师的正确引导这一问题,进而又提出了创新思维的培养要通过建立平等、和谐的师生关系,需要用兴趣开启这一观点。 相似文献
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培养创新精神和实践能力已成为素质教育的重点。有关创新人才培养问题已引起了广泛的关注。本文拟就培养创新人才的一些问题发表陋见。 一、消除创新思维障碍 ,建立有益于创新思维发展的教育环境 传统教育对学生的创新思维产生了许多消极影响与障碍。传统的教学习惯于正向思维及固定的模式 ,往往把现成的知识塞给学生 ,而忽略了学生的探索尝试。学生在这样的学习过程中无需形成或提出自己的问题 ,只能为常见的思维定势所左右。许多学生在学习中盲目迷信书本、迷信教师 ,书本及教师未提过的不去想亦不敢想 ,更不会去做。培养创新人才的… 相似文献
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创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影… 相似文献
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李成康 《中国科教创新导刊》2009,(3):33-33
在数学教学中培养学生的创新能力,应着重培养学生的创新思维。设置问题应建立在学生的“最近发展区”,在教学中应注意创新思维的表现形式及培养,多鼓励学生质疑。 相似文献
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国内创新思维培养教育或侧重于技法,或侧重于思维类型,结果都不太令受教者认同,这也是创新思维培养教育尚未有统一框架的原因.建立有效统一的创新思维培养教育课程体系,有利于创新思维教育在高校的推展,从而提升大学生创新思维培养教育的水平.文章通过大脑活跃性训练、创新技法、创新切入、经典思维模型等方面框架的搭建,来探析大学生创新思维培养教育的路径. 相似文献
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<正>一、物理创新思维的层次物理创新思维是物理思维活动中的高级过程,是个人在已有物理知识和经验的基础上,从某些物理现象、物理过程、和物理事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程,它大致分为三个层次:第一个层次是高级物理创新思维, 相似文献