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<正>课堂中的教师评价语,是指任课教师在教学过程中,指出学生的学习现状与提出学习、发展的更好方向等的指向性语言。目前,体育课堂评价的焦点已经指向学生的学习与发展,课堂评价已经与教师的教、学生的学有机 相似文献
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体育课堂教学目标是体育教学活动有效实施的起点和归宿。一直以来传统的教学模式,班级学生人数多,组织的教学形式都是以教师为主题的班级授课制课堂。因此,体育课堂教学目标的设计也是以教师传授知识为主,学生学习的积极性不高,主动性也容易被抑制,很难培养学生学习的创新能力。小组合作学习模式作为一种新的体育课堂学习模式,对于弥补传统教学中出现的缺陷与不足将起到一定的作用。通过文献资料的采集,以及日常教学活动过程中,所收集到的资料进行整理、分析,以归纳出将小组合作模式下的学习增入体育课堂教学目标设计之中,具有一定的研究价值。因此,在设计体育课堂教学目标时,导入教学目标以小组合作模式设计的新理念,强化体育课堂教学目标以小组学习合作模式为主,并将导入体育课堂教学实践活动中具有重大的意义。 相似文献
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学习惰性是学生在常态体育课堂学习中的一种陋习。表现在,经常性不遵守课堂常规要求;逃避自己不喜欢的学习内容;干扰教师正常教学秩序;谎报技能掌握情况等。它的存在影响教师课堂教学质量。如何在常态课中引导学生认真学习,降低学生的惰性,是目前常态体育课教学亟待要解决的问题。 相似文献
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以教学关系为立足点,可知教师是学生学习的促进者。在小学体育教学中,教师可以通过和学生互动的方式,缓解学生学习压力,培养学生体育兴趣。笔者根据自身多年体育执教经验,进一步对互动教学在小学体育课堂中的应用展开探讨。 相似文献
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半个多世纪来,传统的大学体育课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感交流,情感体验,让学生感觉到是因为学习而学习。但是在当前市场经济的背景下,传统意义上的体育教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨情感教学在大学体育课堂中的应用。 相似文献
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<正>一、平等互动,生成有效的课堂提高教学效益体育课堂师生有效互动:指教师和学生之间进行的,是立足于学生真实思考的课堂互动,尊重学生学习的主动性、潜在性、差异性,最大限度地促进学生思维的发展、触动学生的 相似文献
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主体教育思想下的教学行为探索 总被引：1，自引：0，他引：1
主体教育思想是相对传统教育思想而言。传统教育思想认为教师的任务就是教,具有明显的主动行为;学生的任务就是学,带有某种被动性质。教师住往以灌输知识为目标,以统一标准去度量不同的个体,违背了人的本性和教育目标。而主体教育思想是从主体教育的视角去研究教育。它要求教育工作者根据人自身、教育和社会的需要,通过启发、引导受教育者内在的需求,创设一系列和谐、民主、宽松的环境,有目的、有计划、有组织地进行教学;引导学生的求知欲,帮助学生掌握正确的学习方法,发展其学习能力,应用知识的能力和求索新知识、创造新应用的能力,教师只起引导作用。并注重发展学生个性和优势,鼓励学生各具特色的多样化、多途径发展。 相似文献
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创建良好的体育课堂环境实例谈 总被引：3，自引：0，他引：3
创建良好的体育课堂教学环境，使学生的身心得到健康发展，这是体育教学的目标和要求。那么，怎样做才能建立良好的体育教学情境呢？笔者进行如下的实践探索。一、教师是创建良好教学环境的主导者作为体育教师，一堂课质量的优劣，也直接反映出一名体育教师的综合素质高低。如果教师把学生的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，就能发挥学生的主体作用。师生配合、互相促进，教学质量一定会得到提高。要上好体育课，教师必须为学生创造一个优良的学习环境，让学生乐在其中，学而不厌。尤其是在体育课中，教师的一举一动，一言一行直接影响… 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,有效教学成为大家关注的热点。于是,人们对教师课堂评价的实效性也产生了浓厚的兴趣,教师课堂评价运用得是否有效也直接成为了判断一节课好坏的重要标准之一。在体育教学中,因为年龄原因,学生的独立意识、判断能力不强,对教师的信任度较高,因此教师的课堂即时评价显得尤为重要。它可以使学生增强自信心,可以营造良好的学习氛围,可以引导学生更好的学习。 相似文献
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<正>“肩肘倒立”属于人体运动中基本活动——倒立范畴。教学的重难点是:夹肘内收和伸髋立腰。现阶段教学中由于一些安全事故难以解决,导致一些教师对技巧教学谈虎色变,造成教学内容的残缺;加之反复、乏味的练习形式,容易使学生倦怠,导致学习质量不高。教学中,如果教师巧妙设计教法,运用循序渐进的趣味性练习,调动学生的练 相似文献
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研究采用问卷调查法,访谈法对11所小学26名足球教师和330名低年级学生进行了调查,以了解小学低年级足球课堂教学现状。结果显示,当前的小学低年级足球课堂存在学生缺乏主观能动性、运动参与积极性不高、教师的教学内容缺乏趣味性,课堂效率不高等问题。通过加强组织备课,改进教学方法和内容,引入足球游戏为导向,营造足球游戏快乐足球的课堂氛围,激发学生学习兴趣等措施,提高了学生的学习积极性,提高了小学足球课堂的效率。 相似文献
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网络自主听力教学模式是一种将计算机及网络资源和网络技术应用到听力教学中的新的教学模式,在此新模式中,课堂重点已经从教师单纯讲授转变为学生主动参与学习,学生通过网络系统地进行听力训练,教师讲授的重点也从单纯的课堂听力训练转变为听力学习方法培训、课外自学指导、答疑解惑等。 相似文献
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跳绳是一项简单易练的健身运动,也是民俗娱乐运动,有着悠久历史。随着社会的发展,人们生活水平的提高,跳绳越来越受到群众的喜爱,成为大家锻炼身体的好方式,形式更多样,内容更丰富。教育资源得到整合,校本课程需要开发;师资队伍需要加强,教学方法日益丰富;加强学生引导,开展特色活动;将合作学习全面深入花样跳绳教学中来,有助于教师角色的转变,有助于学生更好地合作交流与学习,有助于创新合作评价体系,及时给出反馈,让学生掌握花样跳绳要领,提高课堂学习效率,让合作学习的优势得到体现。 相似文献
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周兴 《徐州教育学院学报》2006,21(2):133-135
课堂提问是教师进行启发式教学，调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高课堂效果的一种常见的教学行为。提问是连接“主导”和“主体”的纽带，是学习与学习本对话的阶梯，是启发学生思维的重要手段。有位教育家曾经这样说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”可见，提问在教学过程中具有举足轻重的地位。那么，如何提高历史课堂提问的有效性呢？ 相似文献
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教学中教师如何观察学生的练习 总被引：2，自引：0，他引：2
<正>在体育课堂的大部分时间中,学生都处于学练状态,既有对新技能的学习,也有对已学技能的巩固与提高,在此过程中,教师应该处处关注、时时留意学生的学练情况,以便及时总结。那么,教师如何才能做到对学生的有效观察呢? 相似文献
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<正>一、变化场地器材,提高学生学练有效性场地与器材的变化能提高学生的兴趣,从而提高学习的有效性。因此,教师需要积极地整合与设计场地与器材。1.巧用自然资源,提高教学有效性 相似文献
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在新课改之中,提出了将建构主义运用在教学工作中,因此,我国的教育工作中,就开始运用自主学习以及探究学习等一些新兴的教学模式,但是在新课改的实际运用环境中,体育教学过程中,教师经常会缺少对于学生的针对性,而是同意开展建构模式,所以就会导致体育教学的改革过于形式化,太过自由,违背了教育的初衷。在体育教育工作中,教师要根据学生的实际情况具体去分析出适合于学生的教育模式。因此,本文针对构建主义在体育教学中的应用展开探讨。 相似文献
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当前教育事业发展很快,在教学中,传统的教学理念普遍认为教师在课堂教学时与学生一起探索,让学生实现文化基础的巩固,就实现了教育的真正目的。但是,随着当前社会环境的变化,对学生的要求也在不断的增加,学生的全能发展是新型教学理念的关键,学生综合素质的提高才是教育最终目的。体育是实现学生身体健康发展的关键,也是学生进行文化学习的前提,因此教师在进行体育教学时应该寻求一种符合学生实际情况的教学方式,篮球是当前高校体育课教学的大趋势,因此,教师在教学时要选择正确合理的教学形式,提高学生的能力。 相似文献