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1.
高校通过各种途径对大学生进行思想道德教育,意欲将大学生在德育中长期失落的"主体人"归位,但却遭遇大学生主体沉默的回应.原因在于高校德育内容偏虚、道德体验与道德实践不足,无法与大学生"主体"产生共鸣.只有重新定位高校德育目标,树立"以人为本"的主体性德育观,优化德育内容,注重道德体验,强化道德实践,加强大学生道德智慧的培养与生成,才可以使高校主体性德育真正深入人心. 相似文献
2.
高校德育社会化实践模式作为一种结构体系和范型,有利于指导德育实践活动的开展,引导大学生的道德行为,对于推进高校德育社会化发展具有重要意义;从组织领导与管理,参与要素与作用,目标、内容与形式,实践方式与方法,结果反馈与评价等多个层面构建高校德育社会化实践模式及其体系,突出实践在高校德育中的重要地位,充分发挥大学生在德育中的主体作用,提高德育的针对性和实效性. 相似文献
3.
贾慧媛 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
大学生是高校思想道德教育的主体。在当前高校思想道德教育中,大学生主体地位的发挥还存在一些问题。高校思想道德教育要把握好教育方法、教育内容和教育形式,充分发挥大学生的主体性,以更好地实现教育目标。 相似文献
4.
包华军 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(2):49-51
互联网的飞速发展,给传统的德育模式带来了严峻的挑战。在新的历史条件下,只有利用网络的特点,发挥网络的优势,才能有效地促进大学生全面发展战略目标的实现,本文在理解毛泽东德育思想目标、内容和方法的基础上,针对当前高校网络德育的特点,对如何促进高校网络德育的健康协调发展等问题进行了探讨。 相似文献
5.
提高新形势下大学生廉洁教育实效性的实践性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
开展大学生廉洁教育是构建社会主义和谐社会、确保党和国家事业后继有人的基础性工程和战略性举措,也是丰富和完善高校德育和思想政治教育内容体系,促进大学生健康成长的必然要求,只有切实加强师德师风建设,准确掌握学生的思想脉搏,尊重学生的主体地位,不断提升整体协作功能,才能不断提高廉洁教育的实效性. 相似文献
6.
有效的德育离不开有效的德育管理。所谓德育管理就是“管理者通过计划组织、调节控制、监督检查等手段,把德育与其他教育活动内容、时间、方法以及物质条件等方面统一协调起来,使大学生在学校的一切活动都受到德育的影响和熏陶,充分发挥各种教育的综合作用,促进大学生的全面发展”。而高校德育管理环境就是包括德育管理机制、德育管理理念和德育管理者在内的诸要素的总称。其中德育管理机制是德育管理实施的制度保障,德育管理理念是德育管理实施的具体指导,德育管理者是德育管理实施的主体。(一)高校德育管理现状分析1.德育管理机制由单一化… 相似文献
7.
"以人为本"作为科学发展观的本质和核心是构建社会主义和谐社会的首要原则,落实到高校德育方面,就是以学生为本,只有真正树立学生在思想政治工作中的主体地位,贴近学生实际,转变意识不断反省,才能把大学生培养成人格健全、身心健康、全面发展的社会主义事业的可靠接班人。 相似文献
8.
本文着眼新的时代特征,立足高校德育工作现状,充分结合新时期大学生的思想特点,从德育工作实效性入手,提出了增强高校德育工作实效性五个方面的对策:以人为本,改革德育内容;科学客观,合理定位德育目标;顺应时代发展,积极探索德育方法新措施;建设健康、活泼的校园文化,创造良好的德育氛围;尊重学生的主体地位,鼓励学生开展自我教育.对策的建议,旨在为提高高校德育工作质量提供参考. 相似文献
9.
论新形势下增强高校德育工作的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
高校德育工作是一项目标非常明确的实践活动，它的内在价值就在于其实效性。近些年来，根据社会生活的变化和大学生自身发展的需要，高校德育工作作出了许多探索和改革，取得了重大成就，但仍存在德育工作“失效”的问题。我们必须充分发挥教师的育人作用，真正尊重学生的主体地位，切实增强高校的德育功能，才能使高校德育工作在实效性方面求得新的突破。 相似文献
10.
德育目标既是航海高职大学生自己健康成长的目标,也是社会主义高职院育人的目标.就航海高职院来说,落实"把德育放在首位",首先是明确并建立正确的德育目标.德育目标引导德育方向并制约着德育内容和方式方法.只有目标准,方向正,德育的内容和方式方法才能科学、有效. 相似文献