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1.
课堂高效性是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好。高效应该是课堂教学评价的主要准则,高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,什么才是语文课堂教学的高效率呢？假定课堂效益公式是：1×？=效益,那么。这里＂1＂即教师,并假定为＂恒数＂,学生即为＂？＂,学生投入多少状态的＂？＂,即收获正或负的效益。因此只有让学生＂动＂起来,课堂才能活起来,效果才能好起来。 相似文献
2.
宋满朝 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
新课改背景下,提高高中化学课堂教学效果是推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。我们要以新课程理论为导向,强化教学效益观念,潜心研究和探索,努力实现高中化学课堂教师高效的＇墩＂与学生高效的＂学＂的完美统一。 相似文献
3.
《鸡西市中小学实施有效课堂教学构建高效课堂指导意见》中明确指出：变＂教＂的课堂为＂学＂的课堂,以学定教、先学后教、以学为主。几年来的品德与社会学科教学,使我深深地体会到,要努力践行高效课堂教学理念,不断提高课堂教学效益,至少应做到以下几个方面。 相似文献
4.
众所周知,＂突出重点＂是小学数学课堂教学中有效实现教学目标的重要方面,更是衡量一节课成效如何的核心指标。可是,怎样才能有效突出重点,实现高效的数学课堂呢？笔者认为,如果把＂突出重点＂渗透到每个教学环节,贯穿于课堂始终,即将“突出重点”进行到底,那么成就一堂高效的数学课亦是“不难之事”。 相似文献
5.
张丽芳 《中国校外教育(理论)》2011,(7):97-97
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观＂三维目标＂的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。 相似文献
6.
有学者把课堂教学效率界定为在规定的教学时间里完成的教学量,高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。要提高数学课堂教学的实效性,在有限的教学时间里让学生得到充分发展,就应本着＂照顾差异,分层提高＂的原则,选择适当的教育手段,灵活处理课堂中的有效生成,实现教学过程的整体优化。一、优化教学目标教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学效率的提高。 相似文献
7.
一、问题的提出构建高效课堂是当前基础教育改革的重点内容。优质的课堂教学,首先必须以学生为本,让学生在学习上做自己的主人;其次在＂学本＂的基础上,教师通过有效的教学方法与教学手段实现课堂教学效果的＂高效＂目标。优化导学策略是打造优质课堂教学的重要途径。近年来,学案导学成为小学数学教学中一种重要而有效的导学策略与教学模式。 相似文献
8.
随着信息技术的高速发展,将数学课程与信息技术整合是实现教育现代化的客观要求,也是提高课堂教学质量的重要途径.这将带来教师教学观念、课程理念、课程资源、教学模式以及学生的学习方式的变革;同时,有助于提高教师的教学质量,激发学生的探索兴趣.因此,在高中数学教学中要抓住契机,科学合理地运用信息技术,把握好使用信息技术＂量＂和＂度＂,更好地实现高效课堂,提高课堂教学效益. 相似文献
9.
随着新课程改革的全面开展,高效课堂教学改革不断推进,教师们不断学习和接受新的教学理念,新的课程观、教材观、学生观、评价观得到了越来越多的人的认同,课堂教学也由＂沉寂＂到＂活跃＂,以合作性、探究性、情境教学为主,提高了思想政治学科的课堂教学效率,增强了课堂教学效果。在新课程改革的大背景下,我校创设了既能体现政治课教学特点,又符合本校学情的分层式高效课堂模式。 相似文献
10.
教学是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。目前,课堂教学仍然作为一种主要的教育教学活动,要想有效地提高课堂教学质量与效果、效率,就必须充分学习、研究提高课堂教学艺术水平。结合思想品德课的教学实践,把教育教学理论和实践有机结合起来,研究教学过程中的各种实际问题,初步掌握课堂教学技艺,提升课堂教学实践能力,为实现＂减负增效＂,打造课堂高效奠定良好的基础。 相似文献
11.
全面提高教育教学质量,不断促进学校全面和谐发展是西岗区教育局的整体工作目标,而聚焦课堂教学,打造高效课堂则是实现这一目标的着力点,区域规范教学工作的＂十个文件＂的出台、小班化教学和冷冉教育思想研究中心的成立以及高效课堂教学专家组的组建等, 相似文献
12.
作者从以下几方面对高效化学教学加以探索和实践：新课程背景下学会多维度备课,实现课堂教学的高效＂预设＂;学会多手段上课,实现课堂教学的高效＂互动＂;必须重视实验,实现课堂教学的高效＂实验＂。 相似文献
13.
教师要努力改进课堂教学,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高,即要对课堂教学实施有效调控。作者根据自己的教学实践和探索,认为可以从＂课堂气氛＂、＂课堂规则＂、＂教学目标＂、＂教学设计＂、＂教学情境＂、＂课堂提问＂等方面入手,实现对课堂教学的有效调控,以提高学生的语文综合运用能力。 相似文献
14.
范春燕 《中国科教创新导刊》2013,(7):31-31,33
新课程教学不再是传统的＂填鸭式＂教育模式,而是强调＂以学生为本,关注学生的全面发展＂为核心的教育理念[1],着重培养学生的创新精神和实践能力,强调教育为学生的终身发展服务。因此,教师在课堂教学过程中需要灵活运用一定的教学策略,在充分把握课堂秩序的前提下把课堂还给学生,真正实现教师与学生的互动。而高效生物课堂教学要实现学生生物科学素养的全面发展,使学生在课堂教学后能够在知识、技能、情感态度价值观方面获得进一步的发展。 相似文献
15.
所谓＂高效课堂＂,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。 相似文献
16.
潘松涛 《数理化学习(高中版)》2014,(7):28-29
课堂是完成教学内容、达成教育教学目标的主渠道,课堂教学效益的高低,直接关系到教育教学质量的高低,没有课堂教学的真正突破,就不可能有新课程改革的深入实施;再好的课程理念和教学观念,如果没有转化为高效的课堂教学行为,也会流于形式。基于这样的思考和认识,本人以为必须大力改革课堂教学,提高课堂教学效率,精心设计课堂教学的每个环节,合理利用课堂每一分钟,着力建构高效课堂教学。本人以普通高中课程标准为指导,以＂学习金字塔＂理论为依据,建构了自己的高中物理课堂教学。 相似文献
17.
秦普东 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
课堂教学是教学的基本组织形式,高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,也是素质教育的重要保障。提高课堂教学的有效性是新课程改革的主要方向。本文在理解＂什么是有效教学＂的基础上,从师生的课堂互动、参与、课堂提问、课堂活动时间、课堂结构等方面,分析改善数学课堂教学有效性的若干对策。 相似文献
18.
实现高效数学教学,提升课堂教学品质是数学教学追寻的永恒话题。教师具备＂爱和智＂的综合素养是实现高效数学教学的基础;创设＂愤悱＂情境,实施启发式数学教学是实现高效数学教学的前提;追寻平实自然、合乎情理的数学课堂是实现高效数学教学的核心,营造既有数学温度又有数学浓度的课堂是实现高效数学教学的关键。 相似文献
19.
许红卫 《中国科教创新导刊》2009,(33):141-141
课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动,要让学生掌握知识、习得技能、发展能力、形成态度和相应的品质。教学有效性是教学的生命,学生学到什么、得到什么是任何教学都必须追问和考虑的,而要解决课堂教学有效性的问题,把新课程的理念落实在自身的教学实践中,关键是教师是否具有＂目标意识、问题意识、过程意识、评价意识＂,能使得我们的课堂教学＂真实、朴实、扎实＂,从而达到＂有效、实效、高效＂之目的。 相似文献
20.
教学论专家余文森教授说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。＂随着新课改的深入开展,初中历史课堂教学的研究可谓是＂百花齐放、百家争鸣＂,结出了累累硕果。课堂教学过程是一个庞大而复杂的有机体,每一个环节都需要教师付出心血和智慧。教师在具体的课堂教学实践中,如何提高课堂效益,实现教学目标呢？我结合自己的实践谈谈几点体会。 相似文献