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今年是毛泽东同志诞生一百周年,我们教育工作者纪念毛泽东同志,就是要学习和坚持毛泽东教育思想.作为改革开放更加深入的今天,更要学习领会邓小平同志对毛泽东思想的丰富和发展。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师,在领导中国人民建设有中国特色的社会主义伟大实践中,形成了有中国特色的社会主义理论,丰富和发展了毛泽东思想。教育是社会主义事业的一部分,当然也丰富和发展了毛泽东教育思想。 相似文献
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“毛泽东同志论教育工作”一书,选辑了毛主席自1927年至1958年9月所发表的有关教育工作的重要言论,也搜集了少数有关的新闻报导,分为上下两篇,上篇以论述教育的方针政策,发展教育事业的方法和党的领导为主,下篇以论述学习,学习方法及知识分子问题为主。毛主席的教育思想是马克思列宁主义教育理论和中国革命教育实践相结合的总结和发展,是中国教育理论与实际的指南针。其中最核心的思想是教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合。这一思想象一根红线一样绩串在他每一个时期有关教育的著作里面,规定在每一个时期的教育方针政策里面。认真学习这一本书,并通过它找出进一步研究毛主席教育思想的线索,对于我们教育工作者深入体会党的教育方针,提高理论水平和思想水平,有着极其重要的指导作用。现在将个人初步学习的一点心得,写出来,请大家指正。第一、毛主席教导我们认识教育与政治经济的关 相似文献
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中学校长的工作范围广、任务重,为适应工作的需要,很好地完成任务,必须加强学习,不断提高自己的水平。校长除应认真学习党和国家重大的战略决策、重要的方针政策外,还需要学习一些理论著作和教育工作的先进经验。在理论著作中,首先应学习马列、毛泽东同志的著作。校长应有高度的政治觉悟,应树立辩证唯物主义的世界观、革命的人生观,掌握处理问题的正确的立场、观点和方法。为此必须认真学习马列、毛泽东同志的著作,特别是哲学著作。据了解,我市一些老校长,都阅 相似文献
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毛代胜 《衡阳师范学院学报》1992,(1)
毛泽东教育思想是毛泽东思想中的一个重要组成部分,它和毛泽东思想一样,是在党和人民的集体奋斗中形成和发展起来的,是集体经验和集体智慧的结晶,是马克思主义教育原理与中国革命教育实践相结合的产物。作为我党第一代领导集体核心的毛泽东同志,生前非常重视教育事业,明确地提出教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合,强调思想政治工作,提倡德智体全面发展,主张改革学制、课程、教学内容、教学方法与考试制度,提出要加强党对教育工作的领导,贯彻教育工作中的群众路线,实行多种办学形式,始终坚持教育的社会主义方向。毛泽东同志虽然没有专谈教育的论著,但在他的哲学、经济学、政治学的著作和有关讲话中,的确有不少关于这方面的精辟论述,内容非常丰富, 相似文献
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毛泽东教育思想,是中国式的教育科学体系的重要理论基础。它过去是、现在是、将来也永远是我国教育工作的根本指导思想。要发展我国的教育科学,把我国教育事业的发展建立在坚实的社会主义教育理论基础之上,我国的教育工作者、特别是教育理论工作者,都应该积极自觉地、严肃认真地学习和研究毛泽东教育思想。不然,具有中国特点的社会主义的教育科学体系就不可能很好地建立起来,我国的高等教育及其他各种教育事业也就不可能真正符合我国国情地、适合客观实际需要地发展和提高起来。因此,学习和研究毛泽东教育 相似文献
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《老年教育》2014,(12)
今年12月26日是毛泽东同志诞辰121周年,本刊特发此文缅怀纪念。毛泽东同志的老年工作与老年教育思想,是毛泽东思想理论宝库中的应有组成部分。他生前虽然没有专题论述过老年工作,但其老年教育思想却不时地散见于其著作、报告、谈话、书信中,更蕴涵在他一以贯之的尊老、护老、孝老、敬老的细致工作和生活事例中。本文作者经过长时间的搜集、品读、赏析,初步探识了毛泽东同志有关老年工作与老年教育的思想及实践,即老有所尊思想、老有所养思想、老有所律思想、老有所为思想。我们在学习中国特色社会主义理论体系中,要结合学习毛泽东同志有关老年工作与老年教育的思想论述,充分发挥其在推动老年教育科学发展中的理论指导意义。 相似文献
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毛泽东同志在他的伟大的革命生涯中,对人民教育事业十分关心,把它看作是整个革命事业中的重要组成部分,并亲身参加了教育实践,发表过许多关于改革旧教育的精辟论述。毛泽东同志关于教育的论述,是毛泽东思想的一个组成部分。半个多世纪以来,特别是新中国建立以来,我们党在改革旧教育的同时,按照培养无产阶级革命事业接班人的要求,提出了教育路线、方针和政策,发展了社会主义教育事业。这些成就的取得,都与毛泽东同志教育理论的指导是分不开的。毛泽东同志有关教育的论述,对于我们每一个从事教育工作的同志都有着深刻的教育和影响。在党的三中全会以来的新的形势下,在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的指导下,完整地、准确地、科学地认识和评价毛泽东同志的教育论述,已是摆在我们每个教育工作者、特别是教育科学研究工作者面前的重大任务。这既具有深远的理论意义,也具有迫切的现实意义。为此,上海市高等教育研究会把这一课题列为今年的重点研究专题之一,并拟在今年暑期举行一次专题论文交流会,为继续深入研究开个好头。本期刊载的毛泽东教育思想的研究论文、一个专题座谈会发言摘要和一部分选题,意在引起大家的研究和讨论。我们希望本着实事求是,理论联系实际,贯彻“双百方针”的精神,认真开展研究,使毛泽东同志关于教育科学的论述重放光芒,并把它作为我们教育工作和教育理论研究工作的指导思想。特别要学习毛泽东同志运用无产阶级的立场、观点和方法,来研究新情况,解决新问题,使我们高等教育,更好地为建设社会主义的物质文明和精神文明作出更大的贡献。 相似文献
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刘芹茂 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(1)
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 相似文献
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毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,是建设具有中国特色的社会主义教育事业的指导思想。毛泽东教育思想包含的内容十分丰富。辩证唯物主义是它的理论基础,也是它的理论内核。毛泽东教育思想是辩证唯物主义教育思想。 毛泽东同志针对我党革命初期存在着教条主义和经验主义倾向,精心著作了《矛盾 相似文献
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略论邓小平对毛泽东教育思想的主要贡献顾京麟邓小平同志作为党的第二代领导集体的核心，继承和坚持了毛泽东教育思想的基本原理，提出了一系列具有鲜明时代特色的深刻见解，极大地丰富和发展了毛泽东教育思想，为我国教育事业的发展指明了方向。通过学习和比较，笔者认为... 相似文献
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胡耀邦同志在庆祝党成立六十周年大会上的讲话中深刻指出:“毛泽东思想,作为被实践证明了的正确的理论原则和经验总结,作为马克思主义在中国的运用和发展,过去是、现在和将来仍然是我们党的指导思想。”十分清楚,作为毛泽东思想科学体系组成部分的毛泽东教育思想,是指引社会主义教育事业胜利前进的航灯。我们广大教育工作者的重要责任,就是要认真贯彻六中全会《决议》精神,在新的历史条件下,努力坚持和发展毛泽东教育思想,在原有的工作基础上,把社会主义教育事业继续向前推进。 相似文献
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<正> 中国人民抗日军事政治大学(简称“抗大”),“是最革命、最进步的”,是“一个被国内外人民所称赞的学校”。 抗大是毛泽东同志领导和关怀下成长壮大的。毛泽东同志不但亲自担任抗大教育委员会的主席,还亲自去抗大讲课作指示。毛泽东同志在抗大的教育实践,给我国无产阶级教育事业指明了前进的方向,是我们教育工作者学习的典范。这对于我们今天建设高度物质文明与高度的社会主义精神文明,是有其深刻的现实意义的。 相似文献
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在纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰九十周年的时候,我们十分怀念他老人家对中国革命和建设所作出的光辉业绩,十分珍视他老人家在马克思主义理论史册中所写下的瑰丽篇章。而毛泽东同志对教育工作的科学论断和伟大实践更使我们倍感亲切,永远难忘,它是激发我们不断前进的巨大精神力量。早在一九五七年,毛泽东同志就明确地指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这个教育方针,为搞好具有中国特色的社会主义教育事业奠定了基础,指明了方向。我们教育工作者纪念毛泽东同志诞辰九十周年,最好的行动就是要认真学习和坚决执行毛泽东同志为我们制定的教育方针,开创教育工作新局面,培养出献身社会主义事业的一代新人。 相似文献
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《教育理论与实践》1991,(2)
近年来,受资产阶级自由化思潮的影响,教育理论战线出现了某些否定毛泽东教育思想的现象,这是极不正常的.坚持毛泽东思想,是我们党的一项基本原则.作为毛泽东思想的一个重要组成部分的毛泽东教育思想,理所当然,应是我们教育工作的根本指导思想.邓小平同志就指出:"做理论工作的同志,要花相当多的功夫,从各个领域阐明毛泽东思想的体系.要用毛泽东思想的体系来教育我们的党,来引导我们前进."山西省教育学研究会于1990年12月17日至18日在太原召开了"山西省毛泽东教育思想学术讨论会",这对于坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,澄清思想认识上的一些理论是非,更好地推动教育事业的改革与发展,具有重要的现实意义.为此,本刊特将这次讨论会交流和讨论的几个主要问题摘要整理予以发表,以引起广大教育工作者对毛泽东教育思想的学习和研究. 相似文献
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陈鸿钧 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1984,(1)
学习《邓小平文选》,特别是精读有关科学教育的论述,给人以深刻的启迪和教益。《文选》中关于科学教育的篇章,从理论和实践的结合上,继承和发展了毛泽东教育思想。它是我们党在新的历史时期发展科学教育事业的伟大纲领,也是我们搞好教育工作的行动指南。一毛泽东教育思想,是马列主义教育理论在中国教育革命实践中的具体运用和发展。 相似文献
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毛泽东同志早就说过：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”培养学生具有坚定正确的政治方向必须摆在高等学校工作的首位。这个问题,随着教育工作者的实践与探索,特别是近年来针对国际国内形势的深刻变化对大学生思想政治教育进行改革和对学校教育的深刻反思,已成为教育工作者的共识。本文在学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)的基础上,结合我院长期德育工作的实践经验,试从全过程贯穿的德育内容、全员参与的工作队伍、全方位覆盖的运作机制等方面,对德育工作系统化作一些探讨。 相似文献
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毛泽东同志在领导中国革命和建设事业的过程中,十分重视教育工作。他运用马克思主义的普遍原理,分析解决中国的教育问题。他指导了中国新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建作出了巨大的贡献。在毛泽东同志诞辰100周年之际,重温伟人的教育思想对我们当前的教育改革是会具有重大启示的。 相似文献
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王莉 《课程.教材.教法》1993,(12)
《毛泽东同志论教育工作》(修订本)是应高等师范院校师生和广大教育工作者教学和研究的需要,在人教版1958年版本的基础上重新修订出版的。该书的出版,对于我国在新的历史条件下以马列主义、毛泽东思想为指针,培养和造就千百万社会主义现代化事业的建设者和接班人具有深远的现实意义,对于宣传、学习和研究毛泽东教育思想具有重要的指导意义。 相似文献