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祝清亭 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):15-16
海啸总是来也匆匆,去也匆匆,这个蛰伏在海底的“怪兽”并不勤快,因此难以引起人们的足够重视,也许几十年才会出现一次灾难性海啸,对于及时行乐的现代人,这个时间尺度足以使他们忘掉所有的悲痛记忆,继续迷醉于香车美女旁边,直到下一次巨浪扑到面前。 相似文献
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近期一位教师在来信中谈到:"印度洋东缘发生地震并引起海啸,学生不明白海啸是怎么回事,教材中也没有讲述,这是教材的不足.还有,此类知识考不考,我们也把握不准." 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正我最近特喜欢一句话"不悔梦归处,只恨太匆匆"。一看就觉着特有归属感。不管什么"曾经沧海难为水",还是"你若安好,便是晴天",我真觉得太不真实。我的青春也过了大半了,压根儿没见着那书里写的要死要活。也就是恍然一过,只留下匆匆那些年里匆匆走过的人、经历的事和流逝的时光吧——周芳书湖南省益阳市第一中学高三1214班 相似文献
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蒋友志 《中小学心理健康教育》2007,(6)
今天,中学生言必谈酷:头发染黄,"野火烧不尽",这是酷;身着奇装,如"北方的狼",那叫酷;体刺纹身,如"动物世界",也称酷;故作冷静,"沉默是金",也夸酷;特立独行,"来也匆匆,去也匆匆",还说酷. 相似文献
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正近年来,我们越来越感受到"微信"、"微博"和"微型X"等一些小、精、尖的高科技手段给生活带来的便利。作为一名小学语文教师,同时也在思考小学语文教学课堂的庞大而繁杂给教学带来的弊端。一节课40分钟,学生一会儿学习字词句段篇,一会儿训练学生听说读背书,教师唯恐完不成教学任务,匆匆地赶环节,学生在老师的指挥下匆匆地学习,唯恐记不住要学习的知识。师生皆是"匆匆""再匆匆",特别是一些重点或者难点的知识,老师也大多都是蜻蜓点水,"浮光掠影",学生在没有深入的思考,没有切身的体会,没有 相似文献
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匆匆,太匆匆,一年又一年的暑期培训这样度过;匆匆,太匆匆,今年暑期的远程研修似乎一直被"催"着,被"催"着……知之紧张,忙碌,不安,当然还有着隐隐的期待是暑期远程研修第一天最真切的感受。这是因为今年的学习形式、学习内容与往年的截然不同,因为太多新知识、新术语、新概念的"匆匆相见",因为我年过"不惑之年"的太多的"惑之不解"的尴尬,因为太多的"后生可畏"的挑战而潜在的"心虚"……还有着隐隐 相似文献
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"学习对生活有用的地理"是新的地理课程最基本的理念之一. 2004年印度洋海啸发生时,在泰国普吉岛上游玩的10岁英国女孩蒂莉·史密斯,凭借自己在学校里所学的地理知识,迅速确认、判断出海啸即将到来的迹象,从而挽救了100多名游客的生命.这位10岁的英国女孩蒂莉·史密斯被媒体赞誉为"海滩天使",这个事例当然也应该成为生活化地理教学理念的最佳证明. 相似文献
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2004年12月26日,是一个让人难以忘记的日子。那一天,当人们还沉浸在圣诞节的欢乐气氛中,印度洋深海发生了8.9级强烈地震,百年不遇的海啸突袭东南亚沿海国家,到目前为止,已经有17.5万人遇难身亡,许多难民无家可归。 从电视中看到海啸过后,转瞬间美丽的家园变成一片狼籍,风景如画的海滩满目疮痍,到处是流离失所的儿童和掩面痛哭的妇女。我们的心被深深震撼了。 温家宝总理在出席"东盟地震和海啸灾后问题领导人特别峰会"时发表了题为《同舟共济,共建人类美好家园》的讲话,他说:"这不仅是东南亚地区人民的灾难,也是全人类共同的灾难,我们要共同面对。"是的,灾难面前我们要一起面对。因为-- 相似文献
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