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重庆市去年恢复了十一所农业中学,今年秋季农村又有二十多所公社中学办了五十六个农业高中班,招收应届初中毕业生2800多人;在城市有十二所公、民办中学和厂办中学试办了二十一个职业高中班,招收应届初中毕业生800多人。重庆市中等教育结构改革试验,打破了普通高中单一发展的不合理局面,深受社会 相似文献
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江宁县东山人民公社,这个包括原来三个乡镇,有15437户,53000多人口的公社,于9月5日在万人欢呼声中诞生了。全乡中小学教师220人也都欢欣鼓舞地参加了公社。但是由于人民公社的发展形势一日千里,教师们都对公社的认识还是很肤浅的,一般只是概念地知道:公社是工农商学兵都包括,社大人多力量大。社党委根据这一情况,决定 相似文献
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刘集公社自成立以来,认真贯彻执行毛主席关于“以粮为纲,全面发展”的方针,在加快农业发展速度的同时,社办企业蓬勃发展,集体经济不断壮大,加速了农业机械化的步伐。一九五八年,他们只有四、五个由小型单位组成的社办企业,固定资产十五万元,企业人员四十多名,年产总值六万元,占当时农副业总产值的百分之五点一。目前,这个公社的社办企业已发展到十三个单位,拥有固定资产二百二十九万元,企业人员八百七十一人,占全公社总劳力的百分之十四点八,一九七四年企业总产值达一百五 相似文献
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无为县羊山公社初中,为积极进行中等教育结构改革,培养有社会主义觉悟的有一定生产技能的劳动后备力量,以适应农业现代化建设的需要,从八○年开始,他们试办了一个林业班,招收本公社的初中毕业生四十八名,学制为一年;八一年又根据农业生产发展的需要,招收了一个农业班,共六十四名,亦为本公社的初中毕业生,学 相似文献
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定远县全县十八所社办农（林）业中学1,075名师生积极支援农业生产。今年以来,共为公社生产队做了二万五千个劳动日,栽种水稻,山芋一万二千多亩,锄田二万多亩,送粪八万多担。目前各校师生在“全党全民大办农业、大办粮食”的号召 相似文献
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党的三中全会以来,特别是去秋以来,我市农村普遍实行了多种形式的农业生产责任制,而联产承包制又越来越成为主要形式。前一时期,我们调查了庄河县蓉花山公社、旅顺口区北海公社、铁山公社和水师营公社的一些社队,看到大多数社队的联产承包制由于采取了统一经营与分散经营相结合的原则,使集体优越性和个人积极性同时得到发挥,促进了农业现代化的发展。但是,发展还是不平衡的,即使联产承包制搞得较好的社队也有一个稳定和完善的问题。本文试就如何进一步完善联产承包责任制问题,结合我们的调查谈几点看法。 相似文献
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(一) 四季青人民公社共约有22,498户,129,755人。公社范围内的机关、学校、工厂很多,街道居民也不少,从而非农业人口占公社总人口的比重较大,计有13,507户,89,823人,约占公社总人口的三分之二强。人口的公布,中、南部较密,西北部较稀。非农业人口主要集中于南部(原沙窝乡、万寿寺乡和罗道庄乡一带),而中、北部则主要是农业人口,非农业人口不多,如原玉泉社范围内的非农业人口仅占该社总人口的9％。公社范围内除西北部(原香山乡)是山区外,余均为平原。生产以农业为主,农业生产占公社总收入的90％。农业生产又以蔬菜占较大比重,菜田占 相似文献
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湖北省新州县刘集公社是全国农业学大寨,大办农业机械化的先进单位。这个公社在毛主席革命路线指引下,从一九五六年起开始办机械,到一九六五年基本上实现了农业机械化,并在机械化程度上不断提高。现在这个公社拥有拖拉机六十六个混合台,动力机五十八台,电动机八十三台,农用汽车七辆,共计三千八百多匹马力。此外,还有配套具四百一十八台(套),修理设备十五台(套),半机械化农具八千一百二十八架(件)。拖拉机与配套机具的比例达一比六。目前,在耕种、排灌、脱粒、农副产品加 相似文献
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<正> 邓小平同志最近指出:“靠政策调动积极性很重要,但有个限度,到一定时期也就饱和了.但技术的发展和作用是无穷无尽的.”为了研究农村智力开发与农业经济振兴的关系,最近我们对青铜峡县叶盛公社正闸大队、龙门大队的84户农民和叶盛公社参加中央农业广播学校学习的7名学员家庭的 相似文献
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杜秀达 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(2):13-17
小城镇介于城乡之间,是农村政治、经济、文化的中心,沟通城乡物资交流的纽带,加强城乡联系的桥樑。党的十一届三中全会纠正了“左”的错误,给小城镇建设以新的推动力,开辟了广阔的道路,使之得到了更快的发展。目前,繁昌县有三个县属镇,十七个公社集镇,连同公社以下的工矿点、小集镇,初步形成了一个多层次的小城镇体系。这个县小城镇建设情况表明:小城镇建没在促进农村从自给半自给经济向较大规模的商品生产转化,从传统农业向现代化农业转化,实现四个现代化,逐步消灭城乡差别、工农差别的过程中,具有重要的地位和作用。 相似文献
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<正> 去冬今春以来,全省农民教育公社办班面达到95%,大队办学面达到40%,十五至三十岁的青壮年农民入学率达到20%。截止四月上旬统计,全省办了各种文化、技术班31.000多个,参加学习的有72万多人。其中各种技术班有13.500多个,参加技术学习的有346万多人,比去年同期增加了23.6%。各地从实际出发,因地制宜,采取了多种形式办学,主要的有以下几种:一是市、县的农村建设学校办农、林、牧、医和农业经济管理短训班,集训社、队干部和农业技术人员;二是市、县农林、畜、卫生等各口 相似文献
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无产阶级文化大革命以来,我们在深入开展农业学大寨的过程中,实行党委管教育,坚持走江西共大的道路,坚持用大寨精神办学育人,使学校教育为农业学大寨服务,教育事业有了较快的发展。教育革命的深入发展,又反转来有力地推动了我们公社农业学大寨运动。回顾几年来的实践,我们深深感到教育革命确是一件大事。它对于巩固农村社会主义阵地,加强对资产阶级的全面专政,具有巨大的能动作用。从思想上统一对这个问题的认识,对农村基层党委管好教育极为重要。我们公社各级党组织在统一这个问题认识的过程中,主要碰到了这样几个方面的问题。一是“一条线和一大片”的关系问题。有的同志感到,作为农村基层党组织,工作千头 相似文献
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我们公社,叫做关山口公社。是一个比较偏僻的山区。在农业学大寨、普及大寨县的群众运动蓬勃发展的大好形势下,我们公社党委决心要和广大干部、群众一道,改造关山,装点关山。我们用马克思主义的唯物辩证法作指导,对关山进行了认真的分析,认为关山有三个优点:一是土地宽阔。全社有八万亩面积,山山水水,潜力很大,大有用武之地;二是贫下中农阶级感情深。山区 相似文献
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两个令人费解的矛盾在探讨如何改革高等农业教育这个问题时,我们不能不正视两个令人费解的矛盾: 一、农业大学生数量不足与纷纷改行的矛盾。建国以后,我国的高等农业教育有了很大发展。到1982年底,全国已有高等农业院校66所,为1949年的3.7倍;在校学生7.56万人,为解放初期的7倍多;从1950～1982年的三十三年,共培养毕业生33.6万人,为解放前四十年累计数的25倍。这个成绩是不小的。但是,与我们这样一个10亿人口、8亿农民的农业大国相比,与我们所拥有的15亿亩耕地,18亿亩林地,43亿亩草原等丰富的农业自然资源相比,就显得十分不足了。如果按毕业人数计算,我国平均每万名农业人口才有农业大学生4人,每两个公社才有3人,每万亩耕地仅有2人; 相似文献
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泾县中村公社民办大坑耕读小学有—位人人称道的教师王爱华。她今年二十一岁。一九六一年夏季她从初中毕业后回乡参加了农业生产,后来担任了耕读小学的教师。两年多来,她坚定地沿着党所指引的方向,在平凡而有意义的岗位泾县中村公社民办大坑耕读小学有—位人人称道的教师王爱华。她今年二十一岁。一九六一年夏季她从初中毕业后回乡参加了农业生产,后来担任了耕读小学的教师。两年多来,她坚定地沿着党所指引的方向,在平凡而有意义的岗位 相似文献