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中小学的奖励制度一直是多种多样的,针对学生的学业奖励形式也是五彩缤纷。奖励的形式有精神嘉奖、物质奖励等;奖励的主体有优秀学生的奖励、进步学生的奖励;奖励的主题有各学科学业成绩的奖励、其他计量成绩的奖励等。"优秀少先队员""优秀团员""优秀班干部"等都是中小学惯用的奖励评价制度,此外,还有学习进步奖以及其他在平常学习表现与测验中的奖励方式,如口头奖励、物品奖励、免考奖励等具体奖励方式。 相似文献
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地方政府科技奖励的功能与趋势分析 总被引：2，自引：0，他引：2
科技奖励的功能相对于其他的奖励有其特殊性,而地方政府的科技奖励相对于国家的科技奖励也有特殊性。地方科技奖励怎样在融入地方经济发展、科技进步的同时,保持科技奖励的科学技术特色、保持与国家科技奖励的对接,发挥科技奖励对经济发展、科技进步的促进作用,是地方科技奖励工作出发点和落脚点,文章讨论的中心议题是地方科技奖励怎样突破行政范围、还原科学技术发展的规律。 相似文献
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论科学激励与奖励艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
张树俊 《湖州职业技术学院学报》2010,8(4):37-39,70
奖励是最为重要的激因。影响奖励效果的因素很多,但最主要的是奖励的时序、奖励的公平性、奖励的适合度。要提高奖励效果,实现科学奖励,必须考虑一定的时序,必须最大地保持公平,必须尽量具有合适性,以提高获奖者的满意度,增强奖励的激励效果。 相似文献
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科技奖励边际激励效用的影响因素及其优化对策 总被引：6，自引：0，他引：6
科技奖励过程中存在边际激励效用递减现象,导致激励效果难以持久,科学家群体的积极性、创新性难以充分调动.奖励层次、奖励方式、奖励环境、奖励过程等因素影响着科技奖励的边际激励效用,只有通过"奖励组合与激励方式的多样化、奖励路径与激励目标的个性化,奖励内容与激励层次的多元化,奖励派生效应与激励措施的合理化"等措施,才能更好地优化科技奖励的边际激励效用,增强奖励的有效性,推动我国科技奖励活动的可持续性发展. 相似文献
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奖励是通过一定的方式对学生的某种行为给予肯定与赞赏。在教育实践中,教师希望通过奖励的积极促进作用,有效提高学生的学习热情,调动学生的积极性,帮助学生全方面的发展。但在教育实践中存在着奖励标准有失公正性、奖励代价参杂惩罚性、奖励效能存在偏差性等问题,使得奖励并不总是有效的。因此,教师应理性使用奖励策略,在奖励策略执行的过程中秉持公正性、确保有效性、倡导多元化,进而合理奖励行为。 相似文献
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<正>科技奖励制度是我国科技政策的重要内容,是党和政府"尊重知识、尊重人才"方针的具体体现。随着科技和经济社会快速发展,2001年颁布施行的《重庆市科学技术奖励办法》已不适应奖励工作需要,奖励数量、奖励等级、奖励范围、奖励标准、评审办法等明显滞后。国务院、科技部分别于2003年、2008年修订了《国家科学技术奖励条例》和《国家科学技术奖励条例实施细则》。同时,重庆市人大常委会分 相似文献
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科技奖励与政府的作为 总被引：1，自引：0，他引：1
科技奖励在奖励行为中有着特殊的意义,中国政府在科技奖励中扮演着主导的,特殊的角色。本文要从深层次揭示政府在科技奖励行为中的内在机理,回答政府科技奖励的理由、功能,不同的政府层级在科技奖励行为中存在的差异,并且预测获奖者对科技奖励的反应、以及政府科技奖励行为的发展趋势。 相似文献
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国家科技奖励是激励科技人员的重要手段。加强自主创新、建设创新型国家要求科技奖励工作必须适应政治、经济、文化和科技体制改革和发展的需要,认真把握和正确处理人物奖励与成果奖励、精神激励与物质激励、个体激励与整体激励、短期激励与长期激励、奖励数量与奖励质量、政府奖励与民间奖励、正激励与负激励等几个辩证关系,不断调整奖励结构、完善奖项设置和健全评审机制,构建与我国社会主义初级阶段和市场经济相适应的、激励自主创新的中国特色科技奖励制度。 相似文献
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20世纪国际性科技奖励的发展
随着各国科技奖励的发展,一些国际性组织酝酿设立面向全球范围的科技奖励,体现了科学无国界的特点。这些奖励,除了单项奖励外,还有不少综合性奖励,反映了对一些全球性科学问题的关注。笔者通过对一些奖项的分析,认为国际性奖励在形式上有博览会性质的奖励（如1950年在布鲁塞尔设立的尤里卡世界发明博览会金、银、铜奖）,也有一年一度或两年、 相似文献
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事业单位现行奖励制度在一定程度上克服了奖励工资平均发放、吃“大锅饭”等弊病,操作性较强,但仍需在奖励条件、奖励标准、奖励形式等方面进一步完善,突出提高专业技术人员奖励待遇。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(1):128-133
北宋科技奖励形式多样,有降诏奖谕、迁秩升官、发放实物等。北宋科技奖励主要集中在应用性极强的领域,如医学、天文学、工程营建、武器制造等方面。北宋科技奖励的时代特征较为鲜明,如奖励领域有所扩展,奖励品类增多、比重有所变化,奖励领域与社会需求密切相关,缺乏评审机制、随机性较强等。 相似文献
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近年来,江苏省科技奖励工作认真实施《国家科学技术奖励条例》,充分体现政府发展政策和战略导向,贯彻支撑和引领经济社会和谐发展和科技进步的方针,在奖励对象、奖励结构、评价体系等方面深化改进,使江苏省的奖励工作迈上了一个新台阶。自2010年江苏省科技奖励新办法颁布以来,江苏省科技奖励工作围绕新时期江苏省委省政府中心工作,健全江苏省的科技奖励制度,不断探索创优机制,确保科技奖励的公正性、科学性。2011年,省委、省政府确立创新驱动发展战略,拉开了＂十二五＂科技发展的新局面,同时也为科技奖励工作创造了新环境。 相似文献
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发达国家科技奖励情况分析20世纪,美国、英国、法国、德国、苏联、日本等发达国家的科技奖励体系日臻完善。随着科学技术中心的转移,美国的科技奖励迅速发展,无论是在规模上,还是奖励强度上都形成了自己的特色。其有历史意义和影响的科技奖励主要包括:1923年美国科学促进会设立第一个奖励——克利夫兰奖(Newcomb Cleveland prize)。因当时该奖奖金达到1000美元,也称为千元大奖,主要奖励科技新闻记者。 相似文献
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课堂教学中教师的评价方式是多样化的,可以分为口头评价、小红旗奖励、图片奖励、图画奖励、实物奖励、布置具有挑战性任务的奖励等。下面以一些案例来分析各种不同的评价方式。一、口头评价〔案例1〕一位教师在课堂上对一位很少发言的学生说: 相似文献