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江泽民同志在十六大报告中，把形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标。在十六大报告提出“学习型社会”后，又相继出现了学习型城市，学习型社区，学习型支部等提法。军队作为社会的重要组成部分，担负保卫国家和平的使命，关系我国现代化建设的大局，必须在思想上走在国家建设的前列。创建学习型军营是适应世界军事变革、打赢未来高技术战争的需要，是顺应时代发展的必然选择。但现在部队中部分官兵对学习型军 相似文献
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为了培养学习型的人才,使学生适应社会发展要求,创建学习型班级对于高职院校具有重要意义。本文阐述了学习型组织与学习型班级的定义以及创建学习型班级的原因,提出了创建学习型班级的具体措施。 相似文献
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关于创建学习型社会的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭家理 《内江师范学院学报》2004,19(1):5-9
学习型社会是全民学习、终身学习、促进人的全面发展的社会。创建学习型社会是时代进步的客观要求;是实践“三个代表”重要思想的根本要求;是文化地位和作用日益突出的必然要求;是学习革命的内在要求;是实现全面建设小康社会的现实要求。要顺利创建学习型社会,就要抓基础,树立新的学习理念;抓核心,提高民族整体素质;抓关键,构筑三个学习体系;抓落实,推进四个学习工程。 相似文献
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论学习型社会成人教育的使命 总被引：2，自引：0，他引：2
建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,成人教育是终身教育的实施主体,成人学习是学习型社会的核心。为此,成人教育学校要率先发展成为学习型组织,突出其学习型社会的主体地位,为刨建学习型社会发挥示范作用;要深化成人教育改革,确立现代教育理念,在创建学习型社会的文化氛围中发挥成人教育的先导作用;要积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的成人教育,实现成人教育资源的社会共享,发挥其在构建学习型社会中的前沿作用。 相似文献
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学习型社会是人类社会发展到知识经济时代和信息时代的必然产物。它顺应了时代发展的要求,对我国具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。学习型社会的创建是一项复杂的系统工程,要积极探索通向学习型社会的途径。要从树立终身学习观念,建立终身教育体制等角度入手,加快我国学习型社会的创建过程。 相似文献
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孟永利 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):81-83
党的十六大提出要全民学习、终身学习、创建学习型组织、创建学习型社会。企业必须顺应时代的发展，把企业创建成具有终身学习的理念、系统辩证的思维模式、开放互动的氛围、优秀的团队精神、持续创新发展的学习型企业。创建学习型企业是企业开发人力资源、提高职工素质的必然选择，是企业提高生存与发展能力的必由之路，是企业实现自我超越再铸辉煌的动力之源。加强宣传力度，营造全员学习的氛围，组建学习型领导班子，建立完善的激励机制，健全学习型组织的实施机制，建立全新的工作思路是创建学习型企业的重要途径。 相似文献
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创建学习型组织，要在创建理论的学习上下功夫，学习要有制度上的保证；创建“学习型组织”要结合本单位的实际工作，找准结合点；创建“学习型组织”还要经常举行研讨和交流活动。 相似文献
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成人教育:我国创建学习型社会的主力军 总被引：3，自引：0，他引：3
一、为什么成人教育能够成为创建学习型社会的主力军之所以说成人教育是创建学习型社会的主力军,是因为成人教育不仅是创建学习型社会的发动者和重要的组织者,而且已经并将继续成为创建学习型社会不可或缺的主体,推动和引领着学习型社会的发展潮流。创建学习型社会从思想萌芽发展为现实运动,成人教育既是发动者,又是组织者。广义的终身学习的思想存在于人类历史长河的各个阶段,但针对社会成员个人而言的现代终身教育思想,萌芽于1919年英国成人教育委员会的《最终报告书》中。1949年,联合国教科文组织在丹麦召开的第一次世界成人教育国际会议… 相似文献
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随着社会的发展,知识更新不断提速,学习被视为可持续发展的根本要求。学校的建设、教师的发展和学生的成长,均须创建学习型组织。实践表明,学习型组织是打造高素质教师队伍的有效途径。因此,我校以学习型组织管理理论为指导,以终身学习理念为依据,以校本培训、校本教研为途径,以学习活动为载体,积极创建学习型组织,旨在引导教师加强学习,提升素质,最终提高学校的教育教学质量,使学校发展拥有不竭动力。 相似文献
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论"学习型社会" 总被引：10，自引：0，他引：10
郝贵生 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(5):1-5,15
“学习型社会”之所以成为小康社会的重要目标是由学习的本质、历史发展的必然趋势、社会主义现代化建设的经验教训等因素所决定的。“学习型社会”具有全民性学习、终身性学习、自主性学习、责任性学习、素质性学习、科学性学习、超越性学习、团体性学习、实践性学习、创新性学习等十大基本特点。实现“学习型社会”要从五个方面入手。 相似文献
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学习型城市是学习型社会区域化的实现形式。创建学习型城市既是贯彻党中央宏伟战略的具体措施,也是顺应老百姓终身学习需求的教育行为。政府行为、群众参与、机制保障是建设学习型城市的原动力,市民自我价值的实现和城市的创新发展有机结合,形成了创建学习型城市的根基。 相似文献
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王晓艳 《邯郸职业技术学院学报》2009,22(2):93-96
在创建学习型社会大前题下,图书馆作为重要的社会文化教育机构,是学习型社会的重要环节.图书馆具有重要的教育职能,它是学习型组织不可缺少的学习课堂,在创建学习型社会中图书馆发挥着积极的作用.要认识到图书馆在创建学习型社会中所具有的优势,利用这种优势,充分发挥图书馆在创建学习型社会中的作用. 相似文献
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教师的学习,从由个人到组织和从由要求到自愿两个维度可以划分为四种类型:“个人—要求式”、“个人—自愿式”、“组织—要求式”、“组织—自愿式”。从善于不断学习并促进组织的发展能力这个“学习型组织”的本质特征来看,只有“组织—自愿式”这个学习方式才符合学习型教师组织的建设要求。在近几年建设“学习型教师组织”的思考与实践中,教育人士认识到创建科学完善的学习机制是形成“组织—自愿式”学习的关键和抓手。但就如何创建学习型教师组织的学习机制,却有着“雾里看花”或“积重难返”的感觉。一、创建学习型教师组织学习机制… 相似文献
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马坚 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):107-107
创建学习型社会是时代发展的潮流。“一个不学习的社会,是没有前途的社会。”创建学习型社会是形势发展的客观需要。学习型社会要求各种组织都应成为学习型组织,高校图书馆是播种知识的摇篮．因此更应该成为学习型组织,更好地为建设学习型社会服务。在这样一种背景下,苟子《劝学》一文,自然让人感触颇深。 相似文献
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图书馆与"学习型社会" 总被引：5，自引：0，他引：5
在知识经济时代,学习能力是人类生存、发展所要具备的首要能力,因此,形成“学习型社会”的倡导应运而生。图书馆与生俱来的馆藏优势、环境优势、服务优势决定图书馆是打造“学习型社会”的最佳场所。“学习型社会”给图书馆带来了发展契机,也对图书馆提出了诸多新的要求。 相似文献
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学习型城市是学习型社会区域化的实现形式。创建学习型城市既是贯彻党中央宏伟战略的具体措施,也是顺应老百姓终身学习需求的教育行为。政府行为、群众参与、机制保障是建设学习型城市的原动力,市民自我价值的实现和城市的创新发展有机结合,形成了创建学习型城市的根基。 相似文献
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组织学习:新世纪成人学习的革命 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济时代对人类提出了建立学习型社会的要求,学习型社会需要各级各类学习型组织来支撑,而学习型组织又必须通过组织学习来创建。于是,新世纪的成人学习必须实现从“个体学习”转向“组织学习”的革命。 相似文献
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一、高职院校建设"学习型"教研室的必要性 (一)是社会发展和人性进化的需要 1.是社会发展的需要 党的"十六大"明确提出创建"学习型"社会,按照"学习型"社会的要求,学习将成为人们的一种生活方式,活到老、学到老将不再是一句口号,而是人们生活的一种真实写照.学习型教研室是学习型社会的细胞,也是整个学习型社会微观的学习活动的主体.在经济飞速发展、知识加速更新的社会发展年代,教师如果不加强学习,放弃提高和改造,就不能适应社会、立足于社会,更谈不上为社会的发展作贡献. 相似文献
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终身学习与学习化社会 总被引：5，自引：0，他引：5
建立学习化社会，实现终身学习，是进入知识经济时代世界各国的必然选择。它一方面要求学校向社会开放，为各类社会成员提供多种、多次受教育的机会，形成开放、灵活、发达、完备的终身教育体系。一方面要求创建学习型组织、学习型家庭、学习型企业、学习型社区，形成人人学习、终身学习的环境和氛围，使学习成为基本的生存和发展方式。 相似文献