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高职数学分层教学实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合高职教学现状和学生的特点,对高职院校数学分层教学的模型构架及分层教学的体会进行了探讨,认为分层次教学是目前高职院校数学课程教学走出低谷的必要选择。 相似文献
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文章结合高职教学现状和学生的特点,对高职院校数学分层教学的模型构架及分层教学的体会进行了探讨,认为分层次教学是目前高职院校数学课程教学走出低谷的必要选择. 相似文献
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文章结合高职教学现状和学生的特点，对高职院校数学分层教学的模型构架及分层教学的体会进行了探讨，认为分层次教学是目前高职院校数学课程教学走出低谷的必要选择。 相似文献
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本文对中职数学分层次教学的概念,分层次不分班的教学形式,教学方式提出了观点,对分层次教学经验和特点及分层次教学的激励机制提出了看法。所谓教学模式,是指在一定理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法,这既是教学经验的系统总结,又是教学理论的具体化。中职数学教学不仅在教学内容上有别于高中,而且学生的数学基础存在较大差异,需要博采众长,构建一种适宜中等职业学教育特性的教学模式。 相似文献
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职业高中数学分层次教学的实践初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为全面推进素质教育,提高职业高中学生的综合素质,改变“一刀切”的教学方法。使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起学生的主动参与欲,促进每一位学生的持续发展,为培养多规格、多层次的人才提供有效措施,以适应职业高中数学教学的要求,实施分层次教学刻不容缓。本文结合自己的教学实践和研究,从分层次教学的理论,分层次教学的实施,分层次教学的效果,分层次教学的体会等方面阐述分层次教学在数学教学中的应用。 相似文献
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五年制高职院校大都招收免试初中毕业生,学生文化基础知识差,且学制又长,给教学带来新问题。本文就五年制高职院校学生实行分层次教学的必要性、分层次教学的实施进行了阐述。 相似文献
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本文将MathCAD软件的微积分功能应用于高职学校的数学教学中,使教学生动、形象。同时给出了实例的实现过程,在高职数学教学中起到了一定的效果。高等职业技术教育是一种全新的教学模式,笔者着重论述了利用MathCAD软件尝试数学教学,对化解数学难点所起的作用,并对非数学专业专科层次高等数学的教学进行探讨。 相似文献
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结合自己的教学实践和探究，从中等职业学校数学“分层次教学”必要性、“分层次教学”的依据、“分层次教学”的目的、“分层次教学”的主要操作方法、“分层次教学”的启示等方面阐述“分层次教学”教学法的探究。 相似文献
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高职高等数学课程教学改革之实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了数学素质教育对各专业人才培养的重要作用,阐述了南京信息职业技术学院开展高职高等数学课程教学改革的具体做法：课内服务专业需求实施＂搭模块、分层次＂教学,课外结合专业知识提高学生专业应用能力,并取得了显著效果。 相似文献
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高职院校中开展英语分层次教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职生源的特点,为解决学生英语参差不齐的现状,在承认学生个体差异的基础上,采用分层次英语教学是行之有效的方法。本文以杭州职业技术学院英语分层次教学实践为例,展示了分层次教学的具体实施过程,剖析了英语分层次教学改革成效和应注意的问题。 相似文献
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由于职业高中生源质量的参差不齐和学生在学习方面的显著个体差异,当前职高普遍采用的＂一刀切＂教学方法已经不适用了。本文针对职高数学教学的现状,以分层次教学理论为指导,结合笔者自己的教学经验,构建了职高数学分层次教学的实验方案,得到了颇具实践指导意义的启示。 相似文献
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"大众数学"所追求的教育目标就是每个人都能够掌握有用的数学,大学数学教学如何进行改革才能实现这一目标,值得进一步的分析和研究.对此,文章从教学目标,分层次教学,教学方法,教学手段,考核方式等方面进行了一些有益的探讨. 相似文献
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在现阶段的高职教学中,数学教学面临着严重的困境,学生在校时间变短,学生基础差,如何进行高职数学的教学是各高职院校教学面临的问题。本文认为解决这一问题的关键在于进行高职数学教材改革,本文就这一问题进行了多方面的研究,并提出了相应的解决方法。 相似文献
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在全球一体化的大趋势下,随着我国经济发展、产业结构升级,高职教育日趋重要。作为国际通用语言的英语的教学日趋重要。但生源质量普遍不高,优劣参差不齐,公共英语教学并不尽如人意。英语分层次教学作为个性化、主动式的学习以及实用性相融合的教学,弥补班级授课制的不足,可以使不同层次的教学班的学生在原有基础上都有所收获。对英语分层次教学的探索研究有利于提高高职公共英语教学质量。 相似文献
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在全球一体化的大趋势下,随着我国经济发展、产业结构升级,高职教育日趋重要。作为国际通用语言的英语的教学日趋重要。但生源质量普遍不高,优劣参差不齐,公共英语教学并不尽如人意。英语分层次教学作为个性化、主动式的学习以及实用性相融合的教学,弥补班级授课制的不足,可以使不同层次的教学班的学生在原有基础上都有所收获。对英语分层次教学的探索研究有利于提高高职公共英语教学质量。 相似文献