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1.
中国特色社会主义的鲜明特色及其世界历史价值 总被引：1，自引：0，他引：1
张森林 《思想理论教育导刊》2008,(11)
中国特色社会主义是中国共产党探索的建设中国初级阶段社会主义的理论与实践,是科学社会主义原则与当代世界发展变化和当代中国实际情况相结合的结晶。中国特色社会主义开辟了世界社会主义历史上崭新的伟大试验,回答了关于中国初级阶段社会主义建设的形式、方法和路径等基本问题,在一系列方面体现出了鲜明的中国特色,具有十分重要的世界历史价值。 相似文献
2.
邓小平提出的社会主义初级阶段论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。从马克思列宁主义关于未来社会发展阶段的理论和社会主义国家的实践出发,论证了社会主义初级阶段这个定位的正确性,进一步说明了邓小平社会主义初级阶段的理论意义和实践意义。 相似文献
3.
贾小明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基石。十五大再次重申社会主义初级阶段问题,根据十三大以来新的理论和实践,丰富和发展了初级阶段理论。“建设初级阶段的社会主义”这一论断性提法,集中反映了国情认识的新水平,是“建设有中国特色社会主义”科学命题的深化和延伸,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪有重要的指导意义。 相似文献
4.
<正> 我国正处在社会主义初级阶段,这是我们党正确分析国情作出的科学论断。社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基础,是建设有中国特色社会主义的首要问题。准确地把握社会主义初级阶段这一基本国情,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的重要的理论问题和实践问题。 相似文献
5.
刘永鹏 《中国科教创新导刊》2010,(20):10-11
邓小平揭示的＂社会主义的本质＂是中国特色社会主义亦即中国初级阶段社会主义历史发展过程的本质。社会主义初级阶段是中国特色社会主义的现实基础,以公有制为主体的多元所有制经济结构和社会主义条件下的市场经济是中国特色社会主义的经济基础,坚持＂一个中心、两个基本点＂基本路线是建设中国特色社会主义的实践基础。以经济建设为中心发展生产力,改革开放解放生产力以至于＂最终达到共同富裕＂,是整个中国初级阶段社会主义历史时期才得以实现的本质。 相似文献
6.
从历史的角度，分析社会主义改造的理论与实践，认识这一历史变革的历史经验；从现实的角度，通过时社会主义初级阶段与新民主主义社会质的飞跃的分析．认识这一变革对于中国进入社会主义初级阶段的重大影响。 相似文献
7.
李泽虹 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(1):20-22
中国特色社会主义理论,是马克思主义在当代中国发展的最新理论成果,既体现了社会主义的的基本特征,又具有鲜明的中国特色.适应社会主义初级阶段的基本国情,中国特色社会主义理论是在社会主义现代化建设实践基础上的社会主义共性与中国特色个性的辩证统一. 相似文献
8.
社会主义初级阶段的理论,是马克思主义与我国社会主义实践相结合的产物。这种结合在中国经历了40多年。党的十一届三中全会,特别是党的十三大总结了我国30多年社会主义正反两方面的经验,并研究了国际共产主义运动的经验和世界形势,开始找到了一条建设具有中国特色的社会主义道路,初步形成了社会主义初级阶段的理论。这个理论标志着我们党 相似文献
9.
姚锡长 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(4):1-4
认识国情是实现马克思主义中国化的前提。只有从社会主义与初级阶段的统一上才能把握中国的基本国情。在中国社会主义发展阶段问题上，毛泽东提出社会主义社会分阶段的思想，邓小平实现了社会主义与初级阶段的统一；江泽民深化了社会主义与初级阶段的统一的认识。坚持社会主义与初级阶段的统一，是准确把握中国基本国情的关键，也是防“左”反右的强大思想武器。 相似文献
10.
刘嵘 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
毛泽东对建设中国式的社会主义进行了全面的探索,明确提出并论述了社会主义发展阶段的思想。党的十一届三中全会以后,邓小平依据我国社会主义建设的实践和国际共产主义运动的经验教训,提出了社会主义初级阶段理论。邓小平的社会主义初级阶段理论是对毛泽东社会主义发展阶段思想的发展。 相似文献
11.
社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容和立论基础,是我们党创建和执行正确路线、方针、政策的基本依据。深刻认识和领会社会主义初级阶段理论在邓小平理论中所处的重要地位和作用,才能更进一步地正确理解邓小平理论对建设有中国特色社会主义伟大实践的指导作用。 相似文献
12.
刘志扬 《自考．职教．成教》2001,(5):13-14
邓小平理论课是教育部规定的核心马列课之一，主要是对9学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育，使学生理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，掌握邓小平理论的科学体系，搞清楚什么是社会主义，什么是社会主义初级阶段，认识社会主义的本 建设社会主义的基本规律，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和各项国策，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念和自学性，学好这门课的关键是全面把握邓小平善于社会主义尤其是社会主义初级阶段的理论，为使广大自学更容易掌握这些理论，现将邓小平关于社会主义初级阶段理论（课本第三章）的学习要点简要介绍如下，以供参考。 相似文献
13.
吴霞 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(3):8-10,18
社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容和立论基础,是我们党创建和执行正确路线、方针、政策的基本依据.深刻认识和领会社会主义初级阶段理论在邓小平理论中所处的重要地位和作用,才能更进一步地正确理解邓小平理论对建设有中国特色社会主义伟大实践的指导作用. 相似文献
14.
略述教育现代化的若干关系王宗敏徐广宇一、教育现代化与社会主义初级阶段教育的关系教育现代化是整个社会现代化的重要组成部分,也是社会现代化的基础和动力。研究和探讨中国教育现代化的理论和实践问题首先需要实事求是地看待教育现代化与社会主义初级阶段教育之间的关... 相似文献
15.
梁波 《思想政治教育研究》2008,(3)
中国特色社会主义,是社会主义共性和个性的辨证统一,其统一的基础就是建设中国特色社会主义的实践。新的实践要求我们要进一步加深对于社会主义基本理论的学习和解读,理清中国特色社会主义与科学社会主义一脉相承的历史关系,明辩当代人类社会发展的必然趋势。有关中国特色社会主义基本理论的正确阐述,对于深入认识党在社会主义初级阶段的基本路线,更自觉地进行中国的社会主义现代化建设,坚定社会主义的信念,有着极为重要的现实意义。 相似文献
16.
社会主义本质论、“三个有利于”标准和社会主义初级阶段论．是邓小平理论的重要内容。完整准确地把握三者之间的内在关系．对于我们建设有中国特色社会主义的实践具有重要指导意义。江泽民在党的十五大报告中指出：”‘我们讲要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义’,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主义。”建设社会主义,必须首先要搞清楚“什么是社会主义”。明确了“什么是社会主义”的问题,还必须结合社会主义初级阶段的基本国情,搞清楚“什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主… 相似文献
17.
张奇才 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(6):627-632
毛泽东依据中国社会主义的实践,对社会主义的发展阶段进行了很有价值的探索,取得了成就,也有深刻的教训.邓小平认真总结了历史的经验教训,通过对中国社会主义社会基本特点的深入研究,创立了社会主义初级阶段理论.以江泽民为核心的党的第三代领导人坚持、运用和发展了邓小平的社会主义初级阶段的理论,对社会主义发展阶段问题作出了重要贡献. 相似文献
18.
社会主义初级阶段理论产生于80年代,是中国共产党人在改革开放历史进程中重新认识中国国情,对中国社会主义实践经验教训进行深刻反思的产物。但是,社会主义初级阶段理论作为中国共产党人长期探索社会主义道路的理论和实践成果,其背景可以一直追朔到50年代。我们认为,只有把社会主义初级阶段理论放到更广阔的社会背景上去学习和思考,才能进一步加深理解,更准确地把握这一理论的深刻内涵。 相似文献
19.
彭如菁 《赣南师范学院学报》1988,(2)
<正> 党的十三大所确立的社会主义初级阶段理论,是认识和解决当代中国问题的基本依据,自然它对社会主义初级阶段的思想政治工作也具有无可争辩的指导意义。我们要以这个理论为指导,彻底摆脱“左”的影响和右的干扰,通过反复实践,建立起有中国特色的社会主义思想政治工作。 相似文献
20.
意识形态是与经济、文化、社会生活等各个领域相互渗透、相互作用的领域。当今中国特色社会主义意识形态,具有符合社会主义初级阶段的鲜明特征。这些特征是中国社会主义现代化实践的产物,反映了中国经济、文化等各个方面的发展。它反映了我们要在坚持社会主义意识形态的基础上,以开放的眼光来迎接新的世纪。 相似文献