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正期末考试又要到了,总有这么一群人,天天说"没复习的一天又过去了""又浪了一天好慌啊"……这种不学习的氛围让你也放松了紧绷的神经,自我安慰地想:大家都不复习,大家都考不好,那我没考好也没什么关系嘛!结果考试后发现,你确实没考好,但那些嚷嚷"没学习"的人呢,个个都拿到了高分。这样的情况发生了一次、两次,单元测试、期 相似文献
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爸爸妈妈终于盼到宝贝上学了!可宝贝时不时的厌学情绪让爸爸妈妈不知如何是好。到底什么样的话才能让宝贝乖乖学习呢?厌学情绪我今天不想上学了!忌语1什么?不上学?那你长大了去做乞丐吧!父母千万不要以为这样就能把孩子吓住。孩子对乞丐可没有什么概念,他们只是觉得爸爸妈妈不想听自己说话了。你再想弄清楚原因,可没那么容易了。 相似文献
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"指导学生正确、流利、有感情地朗读课文"是新课标对每个年级阅读教学的明确要求.那么怎样才能让孩子们进行有滋有味地感情朗读呢?回味自己的教学实践,我觉得可以--
一、引导丈量一份情感
教学实践中,我很少要求孩子们"你再读一次"或"谁来帮他读读",也不故作柔情地要求"你应该这样这样读",而是竭力引导孩子们自己去探究、丈量、品味、感受. 相似文献
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亲爱的老朋友: 咱们终于又见面了! 我说嘛,咱们是好朋友,你怎么会不救我呢?多亏上次你把“秘道故事”写得超级棒,让我成功脱险,否则我就惨了,要孤零零地呆在那个黑箱子里,直到你写出“真情实感”为止!不过,我觉得你好像也没怎么费力是吧,刷刷刷,一挥而就!书虫虫我一边啃你的即兴作文一边想: 相似文献
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小楼是初中一年级的女生。她经常不高兴,因为她总觉得周围的人都与自己过不去,特别是本班的同学和老师。她在日记中是这样写的:"小芬也不是个好人,前两天还跟我有说有笑,今天在校园里看见我居然跟没看见似的,不和我打招呼!准是自以 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(4):34-35
小老鼠、小白兔、大公鸡比谁最厉害,它们在一起吹牛。老鼠说:"我最厉害,有一次我和大象决斗,我钻进了它的鼻孔里,咬得它直喊饶命!对我来说,大象都不在话下,还有什么能让我觉得害怕的呢!"小白兔对小老鼠说:"你长得这么小,也敢逞能!我是三次马拉松冠军的获得者,有一次还创造了新的世界纪录!连赛跑能手猎豹都要惧我三分!"大公鸡说:"你们全都住嘴!没听过有这么 相似文献
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