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1.
黄胜 《黔南民族师范学院学报》2015,(3):56-58
没有问题的思维是简单的思维、消极被动的思维。培养学生的问题意识,是大学教学中的一项重要任务。大学生问题意识的培养可以在教学各环节实施。在《教育学》课程教学中可以从以下方面培养学生的问题意识:营造民主探究的课堂氛围、采取问题式的教学方式、培养学生在实践中的问题反思能力、在课程教学中对学生的问题意识给予适时评价等。 相似文献
2.
培养学生提问题就是在培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生提问题的习惯很重要。提问题就是在创新,问题意识和创新意识是紧密地联系在一起的,可以说没有问题意识就没有创新意识。在语文课堂教学中,我们应该用问题的眼光来培养学生的创新能力。 相似文献
3.
没有问题,就没有思考;没有思考,则没有出路。学生问题意识的培养对初中历史教学有着十分重要的意义。本文主要从初中历史教学现状入手分析问题意识对初中历史教学的重要性,并简要探讨问题意识在初中历史教学中的培养策略。 相似文献
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在阅读教学中,教师不仅要善于设计问题,而且要善于启发学生提出问题,从问题意识入手,发展学生的创造性思维,培养学生的创新精神。一、引导学生充分地阅读教材是培养问题意识的基础。学生没有充分地阅读,没有在阅读上的思考,问题意识的培养完全是无本之木。只有课文读得充分了,问题意识的培养才有可能。所以,在课堂教学中,首先要激发学生的阅读兴趣,唤起学生的主体意识。"兴趣是最好的老师",教学时运用声情并茂的导语,直观的材 相似文献
6.
曹景文 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
问题意识是创新型人才的基本素质。学生问题意识的培养对高校思想政治理论课教学实施创新型人才的培养有着十分重要的作用。而学生问题意识的培养在当前的思想政治理论课教学中还没有引起足够的重视。因此,要积极探索思想政治理论课教学中培养学生问题意识的有效途径。比如,教师要更新观念,发扬民主,建立平等、和谐的师生关系;改变单一的教学方法,营造教学中的创新点和亮点,启发学生思考问题,创设问题情境,鼓励学生改变学习习惯,着重发展学生的批判性思维。 相似文献
7.
语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识。如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢？ 相似文献
8.
问题是数学的灵魂,没有问题就不会有高质量的思维.培养学生的问胚意识是培养学生创新精神的起点.教师必须更新教育教学观念,树立问题意识,把对学生问题意识的培养融入到当前新提出的"四基"训练中.主要从创设情境、引发冲突、师生互问等方式探讨了数学教学中培养学生的问题意识的途径. 相似文献
9.
曹景文 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):134-138
问题意识是创新型人才的基本素质.学生问题意识的培养对高校思想政治理论课教学实施创新型人才的培养有着十分重要的作用.而学生问题意识的培养在当前的思想政治理论课教学中还没有引起足够的重视.因此,要积极探索思想政治理论课教学中培养学生问题意识的有效途径.比如,教师要更新观念,发扬民主,建立平等、和谐的师生关系;改变单一的教学方法,营造教学中的创新点和亮点,启发学生思考问题;创设问题情境,鼓励学生改变学习习惯,着重发展学生的批判性思维. 相似文献
10.
高中数学教学是培养学生创新能力,激发创造力的主要课程,创造性思维的培养也是从提问开始,但由于现代教学缺乏创新性,教师没有良好的教学方案可以指引学生进行问题意识的培养,学生没有自主学习的意识,课堂教学效率低下。本文通过对目前数学教育状况的简要概述,提出高中数学问题意识培养的有效方案。 相似文献
11.
语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题.新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习,合作学习,探究学习就必须培养学生的问题意识.如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
12.
康静 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(3):94-96
问题意识和探索能力是创新型人才的重要标志,是综合素质的重要因素。而大学生问题意识的培养在当前高校的"教育学"教学中还没有引起足够的重视。本文在论述当前高校"教育学"教学中问题意识的状况及原因分析的基础上,从多个方面探讨了高校"教育学"教学中培养学生问题意识的有效途径。 相似文献
13.
问题是启动人们认识活动的启动器和动力源，没有问题就没有人类的创造。在教学中，欲想培养提高学生的创新意识、创造能力，更好地实施创新教育，必须以培养学生的“问题意识”入手，通过强烈的问题意识，驱使学生不断地发现问题、提出问题和解决问题，让学生在解决问题的过程中逐渐学会探究、创新的技巧与方法，从而为他们的终生学习，不断地创新打下牢固的基础，使我们的创新教育落到实处。在教学实践中，我们主要从以下几个方面来培养学生的问题意识： 一、把学生当成真正的学习主体 尊重学生的主体地位，是培养学生问题意识的前… 相似文献
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问题是数学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石;是学生探求问题并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点,在数学教学中要注重培养学生的问题意识,养成良好的学习习惯,使学生敢问、想问、会问、善问。 相似文献
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提出一个问题,尤其是提出一个有价值的问题,往往比解决问题更重要,因此在新课程教学中要重视对学生问题意识的培养。本文主要从培养学生问题意识的意义,学生问题意识的现状,培养学生问题意识的策略,培养学生的提问能力等方面探讨在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。 相似文献
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教学设计要有问题意识,没有问题意识,也就没有发现过程,也就没有真正意义上的思考,更无从谈起创新。带着问题进行教学设计,以探索者和研究者的姿态,从学生的角度多思考,就会在教学设计过程中发现问题,并找到解决问题的各种办法,就会在和学生的互动中开阔自己的视野,提高教学实效。教师要引导学生从多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓思路,培养学生思维的发散性和创造性,使学生获得自主探究知识的体验,从而培养他们发现问题、提出问题、解决问题的能力。 相似文献
18.
黄喜梅 《数学学习与研究(教研版)》2008,(5)
问题是数学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维.问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证.培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点,在数学教学中 相似文献
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新课改大力提倡开展探究式教学,提出问题是科学探究的起点,因此培养学生的问题意识及提出问题的能力,具有很重要的教学意义。本文主要从培养学生问题意识的教学作用,培养学生问题意识的教学措施等方面阐释在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。 相似文献
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校本教研就是要求教师在日常教学实践中发现新问题,解决问题,从而改进自己的教学,实现自身的专业发展。没有问题,校本教研无从谈起。提高教师的问题意识成为校本教研有效开展的关键。现代教育的学生观要求学生能独立思考,有提出问题的能力,培养学生的问题意识,越来越多地得到教师们的关注。然而虽然老师们付出了很多努力,但课堂效果并没有达到预期的目的。显然,要培养学生的问题意识,教师首先要有问题意识。 相似文献