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1.
叶圣陶是我国著名的语文教育家。他在批判继承传统教育的基础上,不断地充实和创新自己的语文教育思想,对我国语文教学具有深远的影响。通过对叶圣陶语文教材观、阅读教学的阐释和评析,辩证地看待叶圣陶语文教育思想,对今后的语文教学具有较大启示。 相似文献
2.
高兆彦 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
1．新课标环境下的语文课堂特征
1．1 语文教学革新的继承性和开创性统一。我国语文教育源远流长,蓄积了广博厚重的实践财富和理论财富。我们汲取精华,探讨其中＂历久弥新＂的因素对新课程环境下语文教育大有裨益。就语文教学来说,没有正确的继承就没有真正意义的创新。我们只有把两千多年来积淀下来的成功的行之有效的教育思想、教学经验继承下来。摒弃那些保守的、落后的教学观念和教学程式,才能在新时期对语文教学进行全面改革和创新。 相似文献
1．1 语文教学革新的继承性和开创性统一。我国语文教育源远流长,蓄积了广博厚重的实践财富和理论财富。我们汲取精华,探讨其中＂历久弥新＂的因素对新课程环境下语文教育大有裨益。就语文教学来说,没有正确的继承就没有真正意义的创新。我们只有把两千多年来积淀下来的成功的行之有效的教育思想、教学经验继承下来。摒弃那些保守的、落后的教学观念和教学程式,才能在新时期对语文教学进行全面改革和创新。 相似文献
3.
进入９０年代 ,创新教育已成为世界教育的趋势 ,也是新世纪的立国之本。作为一名语文教师 ,有必要适应世界教育的趋势 ,在语文教学中培养学生的创新能力。一、加强双基教学 ,强化以学生为主体的意识 ,培养其创造个性。学生创新素质的培养 ,离不开基础知识和经验积累。基础知识是人们学习专业知识 ,掌握技能技巧的支撑点 ,是人类文化积淀的基石和起点。培养创新素质和加强双基教学是创新与继承的关系 ,创新要在继承的基础上进行 ,继承有助于培养创新素质 ,因此 ,双基是学生进行创造的前提。在语文教学中 ,教师必须扎扎实实加强双基教学。此外… 相似文献
4.
WEN Li-san 《江苏教育研究》2008,(15)
当代语文课程改革中继承与创新的辩证关系表现为:继承汉民族语文教育的优良传统,借鉴外国母语教育的优秀经验。这是新世纪语文教育改革取得成功的前提,是当代语文课程改革创新成功的基础。坚持语文课程改革的民族化方向、牢牢把握语文课程改革的根本目标、继承古代语文教育的综合性传统、坚持语文的多读多写和读写结合等,是当代语文课程改革应该继承和必须坚持的优良传统。在新形势下继承中外语文教育的优秀经验,就必定包含着对上述传统做法的科学改造和时代发展,树立新的语文课程文化观、加大语文课程的选择性和弹性、开发和利用语文课程资源、探索语文教材编制的新模式等,这是当代语文课程改革在坚持传统的前提下提出的新思维和出现的新亮点。总之,继承中有发展,创新中有继承,这是基于当代语文课程改革继承与创新的认识。 相似文献
5.
当代语文课程改革中继承与创新的辩证关系表现为：继承汉民族语文教育的优良传统,借鉴外国母语教育的优秀经验。这是新世纪语文教育改革取得成功的前提．是当代语文课程改革创新成功的基础。坚持语文课程改革的民族化方向、牢牢把握语文课程改革的根本目标、继承古代语文教育的综合性传统、坚持语文的多读多写和读写结合等。是当代语文课程改革应该继承和必须坚持的优良传统。在新形势下继承中外语文教育的优秀经验,就必定包含着对上述传统做法的科学改造和时代发展．树立新的语文课程文化观、加大语文课程的选择性和弹性、开发和利用语文课程资源、探索语文教材编制的新模式等,这是当代语文课程改革在坚持传统的前提下提出的新思维和出现的新亮点。总之,继承中有发展,创新中有继承,这是基于当代语文课程改革继承与创新的认识。 相似文献
6.
小学语文教学随着新课程标准的倡导精神正处在大变革的时期。阅读教学是小学语文教学的重点，我们需要做出更大的努力，实践“教育创新”的思想，在更高层次上体现新的课程理念，处理好继承与创新的关系，追求“实”而“活”，凭借阅读教学，最大限度地全面提高学生的语文素养。 相似文献
7.
语文课融艺术性、情感性、语言性于一体，本应是学生最喜欢的一门课程。但是，长期以来，我国的语文教学一直在“少慢差费”的怪圈中徘徊。原因在于，语文教学既没有很好地继承三千多年汉语言教育的优秀遗产，又盲目地照抄照搬了西方的东西，在简单移植的过程中，失掉了自我，没有形成符合汉语言自身特点的语文教学体系。 相似文献
8.
语文课程改革,应将语文教学的优秀传统与现代语文课堂相融合,充分继承传统语文教育中有益的经验和可行的方法,并结合社会的发展变化,注入富于时代特征的当代语文教育理念,使语文教学不断吸收新鲜养料,在继承中创新。 相似文献
9.
田本娜 《湖南第一师范学报》2003,3(3):50-53
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)颁发后．我国正展开着新一轮的基础教育改革活动。如何积极而稳妥地进行新一轮的课程改革呢?我国有着几千年的语文教学历史．在传统的语文教学经验中。有许多已体现出语文教学的规律和原理．我们应当继承和发展它们。如果我们能在继承我国优良的语文教学传统中去求发展．在遵循语文教学规律和坚持语文教学基本原理的基础上去求创新，我们就会在新一轮的语文教学改革中迈出稳健的步伐。就会不断前进。 相似文献
10.
尹寒静 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):56-57
我国现代语文教育在教学内容和教学方法上都继承了古代语文教学的优良传统,且在继承中融入了新的思想和方法。当前,我国语文教育要适应社会发展的需要,自觉地继承传统语文教学的一般特性,其教学内容和教学方法方面体现传统性特征。现代语文教育的发展应该是立足社会发展的新需要,以开放性发展思路正确处理好语文教育和社会的发展及人的自身发展的关系。 相似文献
11.
张志公先生是一位卓越的语文教育改革家,他的教育理论既批判地继承了传统语文教育的经验,又强调立足于中国国情,提倡语文教育的现代化。他的语文教育理念无论是现在还是未来,对我国语文教学实践和理论的探讨都具有指导性的意义。 相似文献
12.
素质教育把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,但目前,我国的教育注重继承而缺少实践和在实践基础上的创新。在平时的教学中,我们大都是因循守旧,缺少批判性。有这样一个案例:有一位小学语文老师 相似文献
13.
李德树 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):36-38
新课程是在对我国百年语文教育的反思和扬弃的基础上诞生的。它既是对百年语文教育的反思、否定和批判,也是对百年语文教育的理智思考、合理继承和发展创新。同时,语文新课程也将与时俱进,在21世纪的语文教育实践中不断丰富和发展。 相似文献
14.
温立三 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):4-6
目前正在试验的各套义务教育初中语文教材的创新力度都不小，尤其是对综合性学习的设计和编排，可谓“八仙过海，各显神通”。但也要看到，在这个普遍强调创新的时代，人们往往相对忽视继承，甚至有意无意对传统否定过多，只要说到继承传统，就被认为是保守落后,这种现象应当引起警惕。创新总是以继承为前提的，语文教材编制也是这样，没有对古今中外母语教材优秀经验和优良传统的继承和借鉴，就诞生不了时代期盼的有创意的语文教材。事实上，新世纪课程标准初中语文教材的编制，正是建立在分析和继承传统的基础上，体现了一定的历史继承性。总结这些历史继承性，可以让我们找准历史的坐标，把握语文教材编制中继承和创新之“度”，力争语文课程改革走向成功。 相似文献
15.
黄铮 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):4-6
《学记》是我国古代最早的一部教育专著，是古代教育思想的总结，它系统地论述了教育制度、教育目的、教师教学等内容，其中精华是关于教学原则的理论，在当今语文教育中，仍然有许多值得继承、借鉴之处。 相似文献
16.
赵欣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):65-66
我国的中等职业教育在二十几年中走过了一段曲折的历程,有辉煌也有低谷。在党和政府的英明决策之下,可以说职业教育又迎来了一个崭新的春天。作为中职基础课程的语文,如何进行课程改革、教学创新,适应中等职业教育发展的需要,已经引起我们任课教师的广泛重视。由于当前的中职语文课程存在许多不足之处,制约着语文教学的发展,所以说中职语文课程改革已势在必行。 相似文献
17.
黄秋瑞 《重庆职业技术学院学报》2012,(4):152-155
语文创新教育是通过语文的教育和训练等活动来提高学生语文素质、培养其创新精神和创新能力的教育。在创新教育模式下,教师要树立以培养学生的创新能力为主的现代教学观和新型人才观,坚持教学民主的原则,努力从“知识型”教学向“创新型”教学转化,提高学生的语文素质、文化品位和审美情趣,培养学生的创新精神和创新能力,使其继承和弘扬中华民族的优秀文化。 相似文献
18.
李伯棠 《课程.教材.教法》1988,(7)
我国有源远流长的语文教学传统,其中有糟粕,也有精华。取其精华,弃其糟粕,是提高语文教学质量的一条重要途径。我认为,改革语文教学,必须在继承我国优良传统的基础上进行,而不能照搬外国的东西。承先启后,继往开来,才能创建具有我国民族特色的语文教学体系。我国具有哪些语文教学成功的经验呢?现在分传统的教学原则、教学过程和教学方法三方面来谈: 相似文献
19.
宋丽 《基础教育(重庆)》2004,(10):59-59
近几年来，我国整个教育也在发生着翻天覆地的变化。素质教育深入人心，创新意识被人们重视。目前，基础教育课程改革也已启动。这些都有力地支持了我的教改实验，也促使我对语文教学有了更深入更新意的思考。 相似文献
20.
苏伟林 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(1):57-59
为了适应知识经济时代和新的课程改革的需要，语文教学必须进行改革和创新。文章从知识经济时代教育的特征、知识经济时代教育对语文教学的要求、知识经济时代语文教学的开放与创新等方面，阐明了知识经济时代语文教学必须以培养学生的终身学习和终身创业创新能力为核心，提高学生的语文素养和文化素养。 相似文献