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中央教科所、全国韵语识字教学实验暨识字教育科学化研讨会,于1996年6月21日—24日在辽宁省东港市实验小学召开。中央教科所、辽宁教育研究院、丹东市教委、丹东市教育中心、东港市委、市政协、市人大、市教委等有关领导,以及来自全国各地的代表120余人参加了会议。 相似文献
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2012年5月14日,由《中国教师报》和丹东市教育局主办、东港市教育局承办的“2012东港三中高效课堂观摩、研讨活动”在东港市第三中学举行。《中国教师报》、辽宁教育杂志社、辽宁省教育厅教研中心、辽宁电视台、丹东市教育局、东港市人民政府、东港市教育局、省内其他县区教育部门领导以及来自全省14所高中的领导、教研人员共100余人参加了此次观摩、研讨活动。 相似文献
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2012年5月14日,由《中国教师报》和丹东市教育局主办、东港市教育局承办的"2012东港三中高效课堂观摩、研讨活动"在东港市第三中学举行。《中国教师报》、辽宁教育杂志社、辽宁省教育厅教研中心、辽宁电视台、丹东市教育局、东港市人民政府、东港市教育局、省内其他县区教育部 相似文献
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祝有光 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(4):39
2001年11月23-24日,保山市教育局教科所、保山市隆阳区教育局教研室和保山市实验小学联合举办“保山市新世纪素质教育研讨会”。这次研讨会主要由保山实验小学承办。这是新世纪保山举办的规格较高、规模最大的研讨会,会议邀请了上海、昆明等地的有关教育专家和教授到会讲座、授课。参加研讨会观摩的有保山市各县区教研室、乡教办的教研员和各乡校小学的领导、教师,省级实验小学——昆明春城小学、楚雄师范附小、怒江州实验小学、临沧地区实验小学和德宏州潞西芒市第三小学的部分领导和教师也应邀参加了这次 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):F0002-F0002
正丹凤朝阳,花红柳绿。江苏省小学数学新教材培训会于2014年4月22-25日在丹阳市华南实验学校举行。来自全省各地的350多名小学数学教研员和教师参加了此次培训会。江苏省教研室副主任董林伟,镇江市教育局教研室副主任夏薇,苏教版小学数学教材主编孙丽谷、王林等出席开幕式。丹阳市教育局副局长马宇凯和华南实验学校校长王旭平先后致欢迎辞。王林主编宣读了建立江苏省小学数学教材实验基地的通知,全省28所小学 相似文献
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2005年辽宁省农村初中语文学科省级骨干教师培训班11月29-30日由辽宁省基础教育教研培训中心语文研训部在东港市举办。培训会得到了丹东市教师进修学院初中部、东港市教师进修学校和东港市第四中学的大力支持。来自辽宁省各地农村的语文教研员、教师近60人参加了培训班。东港市 相似文献
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2008年12月6日,由江苏省教研室举办的“海峡两岸小学科学课教学交流暨江苏省科学骨干教师培训活动”在苏州工业园区星海学校举行。来自台湾的小学科学教育专家陈木城、查丁壬、余秀琴、吴海狮、陈振威老师,江苏省教研室的领导,苏州市教科院、工业园区教育局的领导以及来自省内外的200多名老师参加了这次活动。 相似文献
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“优化小学数学教学过程”是中国教育学会小学数学教学专业委员会“九五”期间的重点实验研究课题之一。湖北省教研室接受并主持了此项实验研究。全省有八所小学参加省“优化”课题组。五年来,课题组在省教研室直接领导下,圆满完成了预定的各项实验研究目标,取得了令人瞩目的成果。 相似文献
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向鹤梅 《课程.教材.教法》1992,(5)
1986年9月,我省开始课程教材研究所小学数学教材实验,旨在探索小学数学教学改革规律,提高小学数学教学质量,论证本套实验课本的可行性、合理性。全省参加首轮实验的有6地(市)16所学校16个教学班。今年暑期,首轮实验班业已结束。五年来。在各级教委、教研室的正确领导和支持下,在课程教材研究所的直接指导下,全体实验人员按照实验教材的指导思想、教学要求和基本教法进行实 相似文献
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山西省举办“注·提”实验教学观摩活动１９９６年５月上旬，山西省教委教研室在晋城市举办了全省首次小学语文“注．提”实验教学观摩活动。来自全省１１个地市的１８名实验教师参加了赛讲，５００余名教师、学校领导、教研员等参加了这次活动。国家语委、全国“注·提”... 相似文献
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正丹东市宽甸满族自治县长甸镇中心小学拥有45个教学班,教职工149名,在校生1218名。几年来,在市、县关工委和教育局的正确领导下,在省、市、县教育科学规划领导小组的关怀指导下,学校从实际出发,认真开课,深入科研,潜心研究与实验。通过家长与教师联手以及各种家校沟通活动,不断探索农村寄宿制小学家校沟通方式,构建农村寄宿制小学家校沟通的教育体系,使寄宿制小学家校沟通逐步达到规范化、科学化、系列化,促进了学校教育教学和谐、可持续发展,使学生快乐生活、健康成长。 相似文献
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韵语识字是东港市实验小学校长姜兆臣和他的同事们在教学改革中创建的一种新的识字教学方法。韵语识字以现代先进教育理论为指导,遵循儿童的特点和识字规律,在汲取传统和现代识字教学法有益经验的基础上,形成了自己鲜明的教学方式和教学特色,获得了使初入学的孩子在一年之内轻松识2500多汉字的惊人成果。总结这一教改实验的论文《韵语识字的理论与实践》因此获得了94年“首届全国汉字识字教育国际研讨会”特等奖。 韵语识字教改实验起步于10年前,对这一教改实验及其成果,本刊曾于91年第5期和94年第9期两次予以报道。如今这一教改实验日益得到上级有关部门的重视,东港市教委、丹东南教委、省教委基础教育处、省教育研究院、中央教育科学研究所等有关方面的领导、专家先后前往东港实验小学考察,并给予很高评价。中央教科所还把韵语识字列为国家级教育科研项目进行专题研究,并于95年秋向全国十几个省市的实验学校推广实验。今年六月,中央教科所还将在东港实验小学召开全国韵语识字教改经验研讨会,推动继续扩大实验范围。本文力图从记忆理论、儿童认知理论、儿童生理、心理特点及识字规律等方面探究实施韵语识字教学缘何识字速度快、效果好,以求得到理论的解释。也希望正在进行这一教改实验的领导、教师以及 相似文献
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