共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
文学是美好的。有人曾这样形容文学：有一种东西,不是太阳,但能闪闪发光;不是煤炭,但能熊熊燃烧;不是鲜花,但能散发芬芳;不是粮食,但能充实肚腹;不是春雨,但能滋润人的心田;不是瑞雪,但能带来丰收;不是石油,但能提供能量;不是歌舞,但能催人泪下。她,就是文学。文学写作,能给读者和作者本人带来愉悦。 相似文献
2.
《少年文艺(南京)》2016,(Z1):64
作家可以写很多失望、自身的不理解和很多疑问,但最终文学还是应该给精神带来一些温暖的东西。文学的最终目的不是为了审判,而是为了提升人的灵魂。——铁凝[中国]我们俄罗斯有一句谚语:悲观的人能从白兰地里闻出臭虫的味道,而乐观的人能从臭虫里闻出白兰地的味道。我就属于后者,作家不能选择时代,他就不能抱怨时代,他应当学会在自己的时代里怎样生活。 相似文献
3.
管宁 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):197-202
本文从传媒时代文学格局、文学生产体制与机制的关系;大众传媒时代文学审美表现上的主要特征;文学写作"欲望化"倾向与大众传媒之间的关系以及文学写作的"猎奇化"现象等几个方面,对近年来成为学术热点的大众传媒与文学生产关系的主要研究成果作了较为全面的述评. 相似文献
4.
陈绍进 《语文世界(高中版)》2013,(6):22
生活,创作的源泉。写作不是生活的忠实记录,更不能像照镜子般复制生活,没了灵感,没了创造,那下笔又怎会"有神",笔底何能"开鲜花"?我倒想与文学少年说,"与其忠实于生活而写作,不如忠实于生活而创作",不怕写不好,就怕不好好写。"路漫漫其修远兮",只要能坚持走下去,总会成功的。 相似文献
5.
6.
7.
8.
典型性是文艺创作的一个基本原则,它要求对现实生活中的素材进行选择、提炼、概括,创造出能够体现社会生活某些本质规律的典型事件、典型环境和典型形象来,即所谓的"源于生活、高于生活".这条文艺理论原则自有其科学性和实用性,对文学写作也有一定的指导意义,但以此要求学生习作就显得不切实际,强人所难.因为学生习作属于练笔性质,不是文学创作,只要"能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常用表达方式写作." (<语文课程标准> )就可以了,实无"典型性"之必要.但长期"为考而教""为考而作"的偏向使不少教师至今未从"典型性"的误区中走出来,造成了小学生作文的假、大、空现象,影响了习作水平的提高,主要体现在三个方面: 相似文献
9.
1．文学点评
文学点评尽管有时只是只言片语,却能表现一部作品或者一篇文章的写作特点,揭示其主题或写作目的,如：《诗经》——先民的歌唱;《资治通鉴》——帝王的镜子;《史记》——史家之绝唱,无韵之离骚;《平凡的世界》——普通人的生活,一个时代的奋斗。 相似文献
10.
宋涛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(3):130-133
一虽然德勒兹没有写过文学作品,也从未直接提出一套文学的系统化"理论",但从他各式各样的文学研究中,我们能随处可见他对于文学的关注和引用。德勒兹关于文学的论述大抵都是对文学作品的平行思考,如对美国作家赫尔曼.麦尔维尔的《白鲸》与奥地利作家卡夫卡的《变形记》的解读。德勒兹指出:"写作是一种生成,写作之中渗透着异样的生成,它们不是生成为作家,而是生成——老鼠,生成——昆虫,生成——狼。"[1]338同时,"生成 相似文献
11.
一、命题作文
[经典模拟]
1.题目:谢谢你给我们带来的温暖.
要求:(1)文体不限,不少于600字(如写诗歌,不少于16行);(2)文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名.
[写作指导]
命题作文,先得准确审题.就此题而言,从写作对象上看,主人公是"你";从写作内容上看,主要是写他人给"我们"带来的温暖,可用生活细节写父母等人给家庭带来的快乐,可用几件感人往事写师生之间的情谊,也可写身边那些陌生人物给"我们"带来的温暖;从情感上看,主要是表达一种谢意.不过,同题作文,内容最忌千篇一律.取材时,你若能转向喜爱的书籍或文学形象,内容会顿生新意;若能聚焦自然,用童话的形式写作,站在一朵花或一只蝴蝶的角度来感受人类的温情,文体也便与众不同. 相似文献
12.
卢衍鹏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(2):180-183
“个人化写作”、“私人写作”是九十年代的“女性文学”的标志性特征,是对公共生活变迁的文学反映,是文学自律的时代发展,是弥合私人领域与公共领域的粘合剂.陈染、林白的文学创作是一种性别政治、时代症候和自恋共同体等多重因素的混合体,很有必要探究其文化隐喻、时代症候和合法性困境. 相似文献
13.
<正>生活是个聚宝盆,喜怒哀乐都在此。生活是作文的"根",只有抓住生活之"源",才能畅写作之"流"。但如何把握好两者的关系,处理好两者关系?这就要关注两点:写什么和怎样写。一、写什么写什么?这就必须谈到写作素材,也自然想到写作的"源"。不错,生活是百宝箱,什么素材都有,但并不是什么人都能看得见、拿得到、用得上。那怎么办呢?笔者经过多年教学实践,发现以下素材类别。1.观察类。苏霍姆林斯基说:"观察对于儿童之必不可少, 相似文献
14.
15.
应用型本科大学汉语言文学专业的学科建设有两大特征:一是学科呈梯形结构,即学科基础平台深厚但并不刻意追求高尖端科研立项和科研成果;二是不取研究型大学的狭义的"文学"概念,而取广义的"文学"概念。由于应用型大学汉语言文学的专业与职业的具有"对称"与"非对称性"的双重特性,因此该专业人才培养的定位既不是研究型大学的"学科专才",也非高职高专的"职业匠才",而是"职业专才";是培养"和谐发展的人",不是培养"有用的工具"。应用型大学汉语言文学改革猜想有三:首先是以"泛文学概念"改造汉语言文学专业,在课程设置上加以改造;其次是建议国家高校学科目录中增设"汉语言文学写作",作为应用型、教学型大学的专业;第三是建议高校学科目录中一级学科"文学"之下设置"汉语言文学与企业文化"专业,作为应用型、教学型大学的专业。 相似文献
16.
倪协克 《语文世界(高中版)》2014,(Z1)
"写在青春路上",是2014年我们开设的一个学生之间互相交流和探索学习写作之路的创新性栏目。花开时节,花样年华,绽放美丽青春,写作是学生时代学习与生活的最好表达。而如何表达,怎么把纯真年代我们心中最想抒发的情怀写出来呢?我们让孩子们自己来说,说说"写作缘起",说说"第一次发表",说说"写作困惑",说说"写作心得"……为此,我们特邀培养了一群文学青年的黄忠老师担任嘉宾主持,他将带领一群正在写作路上执著耕耘的文学青年讲述写作亲历的事,希望通过真实还原一个个文学爱好者从爱上写作到走向成功的历程,给热爱文学的人一点借鉴和启示,这也就足够了。 相似文献
17.
18.
19.
随着社会的进步,网络成为人们新的生活工具。互联网在给人类的生存制造新的震撼的同时,也引起当今的文学创作与接受方式的相应变革。不可否认,网络小说改变了文学表达的"精英"限制。它是草根文学,让更多的文学发烧友实现文学梦;它是自由文学,可以让作者自由写作,无需考虑是否能够通过审查;它是快乐文学,给众多网民提供了新的娱乐和休闲方式。但是,我们也很清楚地看到,网络小说的优势恰恰也是其痛处所在,它所带来的社会 相似文献
20.
生活是创作的源泉，这话一点儿也不错。但这并不意味着，我们之所以苦恼写作是因为我们缺少生活。因为，无论在什么时代、什么社会背景下，每一个有生命的人，都在生活，都拥有着生活。而且是拥有着独具个人色彩的生活。所以，无论我们是否写作。我们都不匮乏生活。但是，拥有着生活毕竟不等同以字传递生活。前人人皆有，后却不是人人都能做到的。 相似文献