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郭景轩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
对于一个学生来讲,给了他事做,他就有了价值;有了价值,他就有了地位;有了地位,他就会得到尊重;得到了尊重,他就会有自信;有了自信,他的生活就会充满阳光。刚当班主任的时候,我发现有一个女生上课的时候总是不抬头,就连课下也经常是低着头走路,这个学生就是小W。后来我了解到,她是这个班级学习成绩最差的学生,每次考试, 相似文献
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只有懂得尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息，才会懂得尊重他人，热爱集体。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中曾提出“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头最敏感的一个角落——人的自尊心。”其实绝大部分学生都愿意尊重别人，更愿意被别人尊重，只有当他们的自尊心被别人肯定和重视时，他们才会不断追求，进取向上；才会自尊、自爱、自信，也才会懂得在做错时自责、自我反省、自我监督和自我控制；如果失去了自尊，他们也就走向了颓废，走向了“死亡”。 相似文献
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在一群孩子中，总有一部分孩子很有号召力。他能组织集体活动，带领同伴游戏，小伙伴们也乐意同他交谈、玩耍。这使他们有更多的机会展现自己的才能、得到锻炼。很多家长很是羡慕，希望自己孩子身上也能具备这种能力。怎样培养孩子的组织能力呢？一般具有一定组织和领导才能的孩子，往往是自信、有责任心、尊重他人，具有坚强的意志和独立思考的能力。这需要家长在生活细小处就开始培养。如果孩子从小就经常得到家人的肯定和鼓励，能使他形成乐观、自信的个性。因此，哪怕是一个小小的成功，家长都应为其喝彩。生活中孩子常会遇到不能轻易完… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(6)
向日葵不是梦吉林通化私立英华中学刘潇潇也许过多的坚强，就会承受过多的痛苦；也许过多的自信，又会面临过多的失败；也许过多的投入，也会得到过多的压抑。文森特·凡·高，是个坚强的人，是个自信的人，也是为自己的事业投入过多的人。他的一生，是不幸的，也是辉煌的... 相似文献
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在班级管理中就惩罚与激励两种管理机制进行过一项对比性实验，得出如下结果：惩罚机制激励机制由此看来，激励机制更具优势。心理学家马斯洛认为：社会上所有的人都希望得到别人的高度评价，希望别人尊重自己，自己也表现出非常自重、自尊。所以，如果人的自尊需要得到满足就会使人充满自信，觉得自己有价值、有能力、有用处。激励机制正是抓住人的这一心理，创造条件，肯定某一优点，使人有成就感，看到自己的价值，自尊得到满足，因而带动自信。首先，创造有效的奖励心理氛围。在一个平淡氛围中奖励一个同学，对该同学和其他同学不会起到… 相似文献
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不同的批评方式，会收到不同的批评效果。“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了斥责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”可见教育方法的选择是何等重要，过度的严厉会造成学生的恐惧，过分的温和则会有失威严。在当今教育形势下，一名有爱心、有教育经验的教师，只有选择恰当的教育方法，才能收到预期的教育效果。 相似文献
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汪燕 《北京教育(高教版)》2005,(7):93-93
朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出，他心中理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动有助于他成长的各方面因素的教师；应该是一个对学生充满爱心、受学生尊重的教师…… 相似文献
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课堂不仅仅是传授知识的地方,更是培养学生良好品质的重要阵地。榜样的力量是无穷的,这就要求教师用自己的一言一行教育学生,感染学生,让他们在情感上受到熏陶,品质得到提升。帮助他们成为自立自强、自尊自信,有责任感的人。因此,在课堂上我特别注意从以下几方面去教育学生。一、尊重学生,维护学生的自尊教师应在课堂上给学生树立尊重的榜样。尊重学生的主体地位,尊重学生的个性差异。从学生的角度去感受,去理解。如有学生听课时走神,我会用艺术的语言去提醒他,或者向他投 相似文献
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心理学认为，在学习过程中，如果学生心理上有满足感、愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。因此，教师应善于发现学生的长处、优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求。在尊重他们的同时，教师又须引导学生进行自我审视，善于接受别人的批评和意见，保持正常、良好的心态，在自我得到尊重的同时，也要学会尊重他人。只有这样，“尊重”才能体现出真正的价值，发挥其应有的作用。 相似文献
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心理学家马斯洛认为：自尊是一种心理需要．任何人都有自尊和受他人尊重的需要。如果这种需要常得不到满足．就会使人产生自卑、弱小和无能的心理。如果能得到满足．就会产生愉悦和增强自信．从而激发更高层次的心理需要。因此．在化学教学实践中．老师只有重视学生自尊的心理需要，学生学习化学的自信心和热情才会得到提高。 相似文献
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师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞……不同的教师特别是不同的班主任就会形成不同的班级氛围。因此教师对待学生的学习方式也关系到学生成绩的好坏。 相似文献
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——尊重的内容有很多，总的一点是，要把孩子当作一个人来看待，而不仅仅是一个孩子。具体的方法是将心比心，我们不喜欢别人如何对待我们，我们也就不要用这样的方式去对待孩子。 ——其实有时孩子在物质上需要的并不是那么多，他们需要父母对他们精神上的关爱。 ——如果您想让孩子聪明起来，就不要说孩子怎么那么笨；如果您想让孩子成为一个热爱学习的孩子，就不要说孩子除了不喜欢学习什么都喜欢。 ——如果我们在交流的过程中，要求孩子绝对地服从，不能发表自己的意见，那么当他面对别人的时候，他会失去自信，没有勇气也没有意识发表自己的意见，尤其是不同意见。 ——与子女有效沟通需要有一些技巧，但是更重要的是态度。在交流中对孩子真诚、信任、接纳、尊重的态度是十分重要的。 相似文献
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赞美、信任和期待具有一种能量,会使人觉得自己受人关爱,得到了尊重。它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了他人的支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种支持的连续性。 相似文献
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正"自信是成功的基石",也许你不够优秀,但是如果你有一定的自信,便会拥有抓住每一个机会的勇气,那么,你终究能够抓住属于你的机会。要打好成功基石,就要从小把自信的种子埋在孩子的心里。那么,作为家长,作为教师,我们应该如何培养孩子的自信呢?一、让幼儿拥有自信1.相信和尊重孩子。首先应该相信孩子,相信他的所作所为,其次应该尊重孩 相似文献