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中外合作办学作为我国实施高等教育对外开放的重要途径之一,对"双一流"建设的学科布局、国际化师资队伍建设、国际化人才培养、科研协同创新、内部治理及质量保障体系建设等方面均产生直接的影响和助力作用.当前,"双一流"建设高校中外合作办学正处于从规模化发展转向质量提升的关键期,但在以上方面还暴露出一些问题.未来,我国应紧扣"双一流"建设任务和要求,力求破解"双一流"建设困局和瓶颈,积极推进高水平中外合作办学建设,具体做到:提高中外合作办学学科专业设置的匹配度,聚焦一流学科建设重点;完善境外优质人才引进机制,打造高水平国际化师资队伍;对标国际标准完善质量保障体系,为国际化一流人才培养奠定基础;以科研协同创新平台为载体,积极提升高校科技创新能力;科学界定优质教育资源标准,注重中外资源的融合创新. 相似文献
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中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河,为中国高校的国际化创造了一种全新模式,具有示范性和推广意义。文章通过对宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学的案例分析．总结了中外合作大学这种创新模式培养国际化人才的若干有益经验,并在此基础上提出对我国中外合作办学的启示。 相似文献
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中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河,为中国高校的国际化创造了一种全新模式,具有示范性和推广意义。文章通过对宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学的案例分析,总结了中外合作大学这种创新模式培养国际化人才的若干有益经验,并在此基础上提出对我国中外合作办学的启示。 相似文献
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应用型本科高校作为我国高等教育的重要组成部分,近年来大力发展中外合作办学,在学生规模和办学模式上均有突破。随着中外合作办学进入提质增效、内涵式发展新阶段,如何提升师资队伍的国际化水平已成为应用型本科高校中外合作办学师资建设的核心内容。文章阐述了近年来应用型本科高校中外合作办学师资队伍国际化建设的现状和普遍存在的问题,并从完善外方教师服务管理机制、搭建中外教师互学共建平台、提升行政人员国际管理水平以及建立师资队伍激励管理体系四个方面探讨提升中外合作办学师资队伍国际化水平的措施。 相似文献
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师资队伍国际化是推动高校中外合作办学质量的核心要素,也是助力学校国际化办学的战略选择。随着我国中外合作办学的大力开展,教师队伍双语授课能力不足、国际化水平不高已成为影响高校中外合作办学教学效果及人才培养质量的突出问题。陕西科技大学阿尔斯特学院在提升教师队伍国际化水平方面多措并举,通过教师培训进修,努力拓展国际交流平台,不断创新机制体制等举措持续改善教师学术成长环境,为师资国际化提供制度保障。文章通过分析阿尔斯特学院在师资队伍建设过程中的有效探索和实践,为中外合作办学模式下的高校教师队伍国际化建设提出了相应的路径与策略。 相似文献
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高校中外合作办学中 国际化人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中国教育界对外开放和中国加入WTO,国家对国际化人才的需求已经提到了战略高度。中外合作办学作为一种新兴的办学形式,在引进优质教育资源的思想指导下,越来越受到市场青昧。通过分析,指出国际化人才应具备的素质以及培养方向,针对中外合作办学在国际化人才培养中的问题以及存在的政策制约因素,提出了相应的对策。 相似文献
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中外合作办学是一种具有中国特色的对外交流合作模式,其宗旨是通过引进外方的优质资源,提升我国教育事业发展水平。经过30多年的发展,中外合作办学已成为我国高等教育的组成部分,为进一步推进其创新发展,有必要梳理中外合作办学的发展历程,分析其存在的现状问题,从融合中外特色,加大引智力度,健全规章制度,加强文化交流,加强质量监管等方面着力创新,加速我国高等教育国际化进程。 相似文献
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开展中外合作办学 构建国际化人才培养模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物,以承办中外合作办学项目的形式开展中外合作办学,成为国内高校改革课程、教材、教学和管理体制,创新人才培养模式的一种新的探索和实践。在此基础上,总结学校开展中外合作办学,构建国际化人才培养模式的研究与实践,探索从"课程国际化、教材国际化、师资国际化、管理国际化"到"人才国际化"的人才培养新途径,以期进一步提高人才培养质量。 相似文献
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张博 《开封教育学院学报》2014,(12):106-107
普通高校与境外高水平大学合作办学是教育国际化的重要组成部分。探寻合作办学新方式,必须将"引进来"和"走出去"相结合,选择合适的教学伙伴,探寻适合普通高校自身的合作模式,拓展办学经费来源,合理配备教师和行政管理人员,制定培养计划和管理方法,只有这样,才能提高中外合作办学质量,促进中外合作办学的可持续发展。 相似文献
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开展中外合作办学,加强国际交流与合作,引进国外优质资源是提高全球化视野下高职院校办学层次,培养国际化人才的必由之路,也是推动高职院校改革和发展的战略选择。完善中外合作办学法律制度、构建科学的质量保障体系、创新人才培养模式、打造国际化高素质师资队伍等,是高职院校推进中外合作办学,促进教育国际化的重要战略选择。 相似文献
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“双一流”建设高校中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要组成部分,在提升高校国际化办学水平方面发挥着独特作用。基于政策导向性、系统性、质性与量化结合、针对性、中外融合等构建原则,本研究构建了包括3个维度、8个一级指标和22个二级指标的“双一流”建设高校中外合作办学竞争力评价指标体系,并基于PLS模型对指标体系进行验证分析。该指标体系的创建有利于进一步引导“双一流”建设高校中外合作办学聚焦人才培养,将中外合作办学打造成国际化人才输出的主阵地;瞄准科技前沿,将中外合作办学作为国际协同创新的高地;推进海外引才,将中外合作办学作为优化国际化师资队伍的新渠道;强化贡献导向,将中外合作办学打造成支撑一流学科体系的新平台。 相似文献
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高等教育国际化是我国政府和高校积极利用国际国内两种资源、介入和占领国际国内两个市场并借此提升高等教育办学质量和水平的重要途径。近年来,以中外合作办学和国际论证为代表的中国高等教育国际化取得了突破性进展,但也存在国家教育主权受侵犯、国际化发展失衡、国际化办学不规范等问题,需要强化维护教育主权意识,营建平衡的国际化生态,规范国际化办学,构建完善的国际化办学质量保障体系。 相似文献
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随着医学类高校国际化人才培养力度的不断加大,“暑期学校”开始发挥重要作用。本研究基于现有研究数据,分析了河北省医学类高校国际化培养现状及不足,并以“校本国际化”作为理论研究路径,从设立国际化授课体系与构建国际化课程模式、建立国际化师资体系与打造国际化科研平台以及整合国际化资源与营造国际化氛围三个维度来提升“暑期学校”的办学质量,从而加强医学类高校国际化人才培养力度。 相似文献
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随着经济全球化的大发展,高等教育国际化进程不断加快,中外合作办学应运而生。作为高等教育国际化发展的重要方式,中外合作办学对高等教育国际化的发展具有极大的推动作用,但就当今中外合作办学的实际运作模式而言,仍然存在着不容忽视的问题,对此,进行了理性思考与分析。 相似文献
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郑植军 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
中外合作办学为顺应国际合作发展的有效形式,以培养国际化人才为目标,结合中外合作办学实际,实现国外优质教育资源的引入和转化。分析主体在中外合作办学中的作用,结合育人机制,分别从拓展注重高层次合作项目、加强师资和管理队伍建设和健全学生管理制度三个方面对中外合作办学提出提升策略。 相似文献
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近年来,随着经济全球化进程的不断加快和我国教育改革的不断深入,中外合作办学的发展进入提速阶段,中外合作办学规模逐年增大、层次逐年提升、模式日渐丰富,已成为中国高校教育国际化的重要组成部分。本文结合自身经验,从拓展国际视野,增强全球意识,建立国际化教育理念;加快师资力量国际化建设;开设国际化优秀课程,开展双语或全外语教学;建立网络教学资源数据库系统等多个方面对中外合作办学与省属高校教育国际化对策进行了一些初步的研究。 相似文献