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1.
张晨明 《南昌教育学院学报》2011,(12):162-163
回避策略是外语学习者或使用者在语言输出时采用的一种迂回方法。它是交际策略中策略能力的一个重要组成部分,能直接影响到外语交际的成败。本研究通过表示让步和因果关系的从句和短语的翻译练习,考察了回避策略的运用,分析了学习者使用回避策略的原因及回避策略的使用与学习者外语水平的相关性等问题。 相似文献
2.
交际策略,是学习者在对第二语言或外语掌握有限的情况下,为达到交际目的,弥补其语法或词汇知识的贫乏而采用的方法与手段。交际策略的使用在外语教学领域一直被认为是十分重要的,因为它影响教师的教学观念,即外语教学是教会学生使用交际策略,还是让学生自我实现从母语策略向外语策略的迁移。有关中国学生交际策略能力的实证研究也已有不少,但在研究的方式上,研究者大多采用问卷调查的方法,通过受试自己对使用过什么样的交际策略的回忆来确定学习者的交际策略的使用状况,这势必会影响研究的信度和效度,其局限性是显而易见的。因此,本文试图通过对受试在真实的英语交际场合中使用交际策略的统计与分析,力求探索: 相似文献
3.
徐李洁 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(1):94-96
由于对外语学习中学习者策略的研究还十分不足,影响了外语教学的效率,认为在外语教学的研究和实践中应该认真考虑学习者策略这一重要因素,并把学习者策略分为学习策略,心理策略和交际策略三类。 相似文献
4.
外语学习者由于掌握的知识有限在口语交际过程中常常会遇到表达方面的困难,在这种情况下,恰当地使用交际策略能够帮助他们填补这种知识空缺,有效地进行交际,而不同语言水平的学习者在交际策略的使用方面又会出现差异。基于上述情况,本研究以兰州城市学院二年级学生为研究对象,通过情景故事的讲述任务和后续对研究对象进行的回顾式访谈,试图分析并研究高、低两个不同语言水平组的学生在口语任务中交际策略使用的差异。 相似文献
5.
《兰州教育学院学报》2016,(8)
外语学习中往往会卷入复杂的心理情感因素,由此产生的重要影响日益受到研究者的重视。为了研究学习焦虑对外语学习者的影响,笔者采取问卷调查法研究了159名日语专业学生,重点探讨教师支持和交际策略引导对日语学习者外语焦虑的影响。研究结果显示:日语专业学生在日语课堂中具有较高的焦虑水平;教师的支持和交际策略引导都与学生的课堂焦虑呈显著负相关,教师支持与交际策略引导呈显著正相关;教师支持和交际策略引导都能显著预测学习者的外语课堂焦虑。笔者基于上述结果提出了针对性的教学建议。 相似文献
6.
策略能力是外语学习者交际能力的重要组成部分,不但有助于提高英语口语表达的流畅性,而且有助于交际能力的提高,更有助于少数民族文化的对外交流。在调查研究云南少数民族预科生交际策略应用现状的基础上,尝试通过交际策略的培养,提高学生对外英语口语交际能力。 相似文献
7.
罗杏焕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(6):64-67
文章以交际策略的理论研究为指导,通过对21名中国学生使用交际策略情况的调查,探讨了交际策略的使用情况。调查结果表明,学习者在口头表达和书面叙述中不同程度地依赖这些策略以克服语言障碍。这进一步证明了学习者使用交际策略的能力应被视为他们整个交际能力的一个不可或缺的组成部分。在教学过程中教师不应忽略对学生的交际策略能力的培养。 相似文献
8.
研究以中国英语学习者为被试,采用书面和口语的交际任务类型,探讨交际策略类型选择序列的普遍性问题。研究表明,外语学习者对交际策略的选择受语言水平和任务类型的制约,交际策略的研究应该置于更为广泛的交际模式中考虑交际原则的遵循。 相似文献
9.
二语习得中的交际策略实现 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言二语学习中的交际策略是指学习者对第二语言或外语的掌握有限,在自发的表达能力欠缺、交际意图的传达受阻时,有意识地使用的补救措施。交际策略是交际能力的一种体现,它反映出语言使用者如何 相似文献
10.
郭文英 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):82-83
随着语言研究的发展,目前众多的研究者倡导聚焦形式的教学,强调在语言交际环境下引起学习者对语言形式的直接注意。作为此种教学方式中的一个重要分类,反应性聚焦形式教学也受到了越来越多研究者的关注。反馈策略主要有六大类,不同目的、不同类型的反馈在外语课堂中对学习者的语言学习也起着不同的作用。如何在外语课堂中使用这些反馈策略,尤其是分析它们在外语课堂教学中的应用将带来一定的教学启示。 相似文献
11.
英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施 相似文献
12.
赵继政 《深圳职业技术学院学报》2009,8(2):20-26
本文通过文献法和问卷法分别对普通高校本科以上学生和高职学生的词汇学习策略进行了研究和对比分析。对前者的研究结果表明,在词汇学习策略上,善学者和不善学者存在着较大的差异：善学者比不善学者使用更多的词汇学习策略：他们更多地使用上下文策略、猜词策略和社会情感策略;他们善于计划、组织和管理自己的词汇学习。而对后者的研究表明,该类院校中善学者与不善学者的词汇学习观点和策略使用的差异较小,但与前者善学者和不善学者的差异较大。 相似文献
13.
王劫丹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):160-162,165
本文从中介语语用学的角度对中国大学生请求语策略的使用进行调查研究。从跨文化交际、语用语言迁移,社交文化迁移等方面探讨语用迁移,特别是语用负迁移在中国英语学习者语言习得过程中产生的原因。 相似文献
14.
班红玲 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):113-115
从培养学习者使用语言的交际能力,培养学习者语法能力、社会语言能力、话语能力以及策略能力为突破口,阐释高职高专英语教育的实用性是高职英语教育的终极培养目标。我们的教学必须要跨越句子的层面约束,突破语法内容、语法教学传统,在语言的真实环境中提高学生的英语实用能力。 相似文献
15.
《大学体验英语——听说教程》与语言学习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
听力作为一种输入型技能,在英语学习中起着极其重要的作用。但由于听力上的障碍,许多英语学习者缺乏口语交际能力。《 大学体验英语———听说教程》 体现的教学新理念、独特的架构和新颖的学生课后自测配套材料等反映出听力教学中语言学习策略有重要的作用。这些学习策略的有效运用将大大提高习得者的语言成功机会,有效地提高习得者的英语实际交际能力。 相似文献
16.
卢书娟 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):100-102
中介语石化现象不是单一因素作用的结果,而是多重因素相互作用的结果。作者认为,年龄因素、社会文化及心理因素、社会交往及情感因素、母语迁移、交际策略、目的语过度笼统化、不充分的语言输入均影响着学习者中介语石化现象的形成。 相似文献
17.
任远 《福建工程学院学报》2011,9(5):481-486,510
建立针对二语学习者提高口语交际策略应用的元认知策略培训模式,并探究元认知策略对口语交际策略应用的影响。通过基于因子分析的研究表明,元认知策略培训有助于提高口语交际策略中以准确度为导向的策略应用,但对口语交际策略中大部分策略的解释力不够,相关性较弱,需要构建其他培训模式完善口语交际策略的应用。 相似文献
18.
文章以150名非英语专业大学新生为调查对象,研究他们的元认知策略的使用现状及元认知策略与英语水平之间的关系。调查发现：新生整体上元认知策略使用频率不高;元认知策略与学习成绩呈正相关;学生的学习动机强度与元认知策略的运用呈正相关。 相似文献