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1.
陈忠云 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(5)
同分异构包不包括顺反异构?同分异构究竟包括哪些异构?各类有机化学教科书对此论述非一,综合起来有四种不同的见解,部分教科书把顺反异构归属于同分异构,但对映异构和构象异构不在其中,一些教科书在讨论烯烃的同分异构现象时,仅指碳胳异构和双键的位置异构,并不包含顺反异构,而对顺反异构单独辟节给以介绍,还有一些教科书则明确指出,同分异构包括构造异构和立体异构两大类别,不仅把顺反异构包罗在内,而且把对映异构,构象异构也纳入其间;另外一些教科书根本就不提及同分异构这 相似文献
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同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式 相似文献
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同分异构现象通常可分为构造异构和立体异构两大类。构造异构是指化合物中原子间成键方式与结合次序不同而引起的异构。立体异构是指分子构造相同但原子或原子团在空间排布方式(即构型)不同而引起的异构现象。大多数无机物的结构单一,所以无机物的同分异构现象仅在多硅酸等多聚合氧酸与配位化合物(又称络合物)中较为常见。例1 下列各组物质中,两者互为同分异构体的是() 相似文献
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G·波利亚曾这样精辟地说过:“解题的成功要靠正确思路的选择”。用构造法解题也不例外,也必须有正确思维的引导。因此在构造法教学中,教师不仅要教会学生构造什么,更要通过揭示构造的思维方式教会学生如何去构造。本文拟通过一些具体问题,对构造法的各种思维方式作一些探求。 1 类比构造 由于问题中的研究对象有着形式上、本质上的相同或相似,启发我们构造类似的数 相似文献
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晏乐华 《数理化学习(高中版)》2005,(11)
命题者针对学生在学习有机化学的过程中知识和思维方面的“漏洞”,常在试题中巧妙而隐蔽地设置一些“陷阱”,以考查学生思维的敏捷性和严密性,区分学生的思维能力.那么如何才能避开“陷阱”,正确解题呢? 相似文献
8.
王淑霞 《现代远程教育研究》1995,(2)
有机化学共十八章内容。其中第十八章为参考内容,考试不作要求,第一至十七章大致可分为八部分:烃类、烃的含卤衍生物、烃的含氧衍生物、烃的含氮衍生物、光学异构、杂环化合物、天然有机化合物、合成高分子化合物。一、烃类 相似文献
9.
陈国海 《数理化学习(高中版)》2004,(2)
有机物同分异构体的推导与判断,是有机化学的重点和难点知识,又是每年高考必考的热点内容,也是学生感到难度较大的一个知识点。此类题目灵活性大,解题能力要求高,要正确、迅速地找出有机物的同分异构体,除了准确理解同分异构体的概念外,还要掌握推导同分异构体的一些方法和思路。 相似文献
10.
李宏普 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):18-18
类别异构又称官能团异构。是有机化学中普遍存在的一种现象，正是由于类别异构的存在使有机物之间的关系变得错综复杂，类别异构的学习也成为高中生学习有机化学的一个重要分化点．同学们如何平稳地度过这个分化点呢？今天我给大家支个招：利用“不饱和度”学好类别异构． 相似文献
11.
高林 《数理化学习(高中版)》2004,(23)
同分异构体是有机化学中的一个重要概念,贯穿整个有机化学的始终.由于它能较好地考查学生的诸多能力和思维品质,一直倍受高考关注,是高考着力考查的热点之一.主要涉及同分异构体的书写,同分异构体数目的推断,同分异构现象的判断.本文就同分异构体专题复习的几个问题作一整理,供参考. 一、辨析概念分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体.同分异构体的精髓是同分、异构,对 相似文献
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离子反应是中学化学的重要知识点,也是历年高考考查的热点内容,几乎是每年必考.它的考查可以涵盖元素化合物知识、基本概念、基本理论以及有机化学内容,因此也是考生们解题时的难点.本文就点击2007年各省市高考试题中的有关离子反应考点的考查方式并介绍相应的解题策略,希望能帮助考生知己知彼,裨益2008年的高考. 相似文献
13.
翁玉中 《中学数学研究(江西师大)》2002,(7):27-30
构造在数学解题中是司空见惯,利用公式变形(或求值)时要先构造出符合公式结构的关系;利用基本不等式来证明不等式(或求最值)要先构造出符合基本不等式结构的关系;利用数学归纳法证题的第二步利用假设n=k时结论成立来证明n=k+1时结论成立要先构造出n=k时的关系式然后才能利用假设;用抽屉原理证题要先构造抽屉等等.构造必须以扎实的数学知识、丰富的解题经验、良好的数学题感及娴熟的变形手法为基础.利用构造的一些对象来辅助解题是一种极富技巧性和创造性的解题方法,它给人以别具一格的感觉,往往能起到出奇制胜的效果.本文特介绍一些常规的构造策略,以资参考. 相似文献
14.
沈国强 《河北理科教学研究》2007,(4):68-72
为了使学生对有机化学综合题的解题方法有一个清晰全面的认识,笔者对06年高考有机化学综合题进行了整理、归纳,并对解题方法进行了较为详细的研究. 相似文献
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烃化合物的命名法和同分异构体结构式的正确书写是学习有机化学课的一个难点。为了帮助中学生突破这个难点,在这里介绍烷、烯和炔烃这方面的知识。 相似文献
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最新考试大纲将有机化学的如下两点列为理解和综合运用层次:(1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。(2)理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念,能够识别结构式中各原子的连接顺序和方式等。(3)综合应用各类化合物的不同性质进行区别、鉴定、分离提纯或 相似文献
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构造法是解决数学问题的一种重要方法,在解题中被广泛应用;同时,构造法更是培养学生创新思维的有效途径．构造法包含的内容很多,在解题过程中用得也是千变万化．本文将提供一些中学数学中常见的构造,并希望能带给大家小小的启示． 相似文献
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近几年高考单项填空题目的特点是注重语境和知识的实际运用，迷惑性和灵活性极强，因而使题目难度增大。为了帮助同学们构造一个正确的解题思路，在高考中避免出现一些不必要的失分，本文就“单项填空”题的解题方法和策略归纳如下，供大家参考。 相似文献