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胡明珠 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
构建初中作文高效课堂是提高作文教学质量的关键一招,也是培育学生写作素养的重要途径。然而,初中语文教师在构建作文高效课堂的过程中常常出现“方向不对,方法不准”等问题。这样的问题会严重阻碍作文教学质量的提高。针对这一情况,本文立足于初中作文教学实际,就构建初中作文高效课堂的策略进行研究。以供各位同仁参考。 相似文献
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"课堂教学的高效性"已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们实现教学目标的最佳策略。提高初中作文课堂教学有效性的实践与思考,是新课程教学推进中有思想的教师的共识。作者根据语文作文教学的特点,结合自己在提高初中语文作文课堂高效性方面的尝试与实践,旨在探讨适合初中语文作文课堂高效教学的新思路。 相似文献
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现在的学生作文,套话、假话、空话太多,不少有识之士都抨击低效语文教学,呼吁语文改革。作文教学的一些弊端充分说明了新课程标准虽然实施多年,但是根深蒂固的传统教育教学思想还在不断地影响着我们。很难想象,一个穿新鞋走老路的教师能有可观的作文教学效益。如何使初中作文教学有效高效？个人觉得,首先必须把新课程理念扎扎实实地落实在自己的实践工作中。只有自觉地落实新的理念,才有可能生成作文课堂的精彩活力,才能提高作文教学的课堂质量。 相似文献
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王雪生 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):16
随着新课标教学改革的不断发展和深入,初中作文教学内容已经开始出现了本质上的转变,开始对时效性教学进行强调,形成以时效指标为核心的作文教学内容。这种教学全面提升了初中作文教学效益,有效改善了学生的课堂学习质量,激发了学生学习主观能动性,已经成为作文课堂构建过程中不可或缺的关键部分。一、初中作文教学时效性的概述1.初中作文时效性要求时效主要指一定时间内能够发生的效用,在初中作文教学过程中主要指教师教学任务实现效益与教学时间的比 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着素质教育的推进,越来越多的人开始重视学生在课堂上的主体反映以及是否真正掌握知识技能,由此就引出了高效课堂的构建研究理论。数学作为教学的重要组成部分,但在传统教学中过于注重教师的主体地位,而忽视了学生,从而导致课堂效率低下。因此,从创设教学情境、采用探究学习、实施合作学习等多个方面分析初中数学高效课堂的构建策略,望为初中数学教师提供教学参考。 相似文献
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李红玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0031-0031
初中语文高效课堂的构建,老师一定积极转变传 统的教学理念。高效课堂就是在实际教学的过程中把教学的 作用和功能最大化的发挥出来,在短短的课堂教学中最完美地 完成教学任务,最终实现教育教学的三维目标整合,确保课堂 教学的最大效益’把学生们的创新意识培养起来。本文主要对 初中构建高效课堂现状进行简述’并提出了几点初中语文高效 课堂的构建策略’希望能够对初中语文从教者有所帮助。 相似文献
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要构建高效课堂下初中作文训练的课堂教学模式,必须制定明确、具体的训练目标,改变传统作文评改方法,指导学生多形式评改作文,让学生在参与作文批改的过程中悟得方法,习得真知,获得乐趣,提高作文教学实效。 相似文献
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初中作文教学相对于小学、高中的作文教学起着承前启后的作用。然而,初中作文教学的现状却不尽如人意,甚至可以说是处于一种困境状态,尤其是我们农村中学,大部分学生怕作文,把作文当作洪水猛兽。我们语文教师有焦虑、有无奈,也为此做了很大的努力,可是十几年来我们似乎都没能走出这个尴尬的境地。 相似文献
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汪云 《学生之友(初中版)》2011,(20):40-40
随着新课程改革的推广与深入,如何优化课堂作文教学,如何提高作文教学的实效是我们每个语文教学工作者共同探求的工作课题,也是每个初中学生切实提高自身语文素养的学习课题。 相似文献
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随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实提高初中数学的课堂教学成效,这是我们广大初中数学教师面临的又一课题。我总结了多年数学教学的得与失,下面就初中数学课堂教学如何唤起学生的参与意识,培养学生的参与能力,创设协调高效的课堂,谈谈自己的一些做法。 相似文献
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刘永晖 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):26-26
新课标把初中作文教学提高到语文教学的重要地位。但是目前初中作文教学还存在很多问题距离新课标的要求还很远,学生真正对作文有兴趣的少,普遍害怕作文,厌烦作文,也写不好作文。本人根据自己的教学实践总结和思考,现就初中作文教学存在的问题及应对策略谈谈自己的几点思考。 相似文献
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宋红霞 《语数外学习(高中版)》2012,(5):101-103
写作是把我们的所思所想通过语言的形式表达出来,写作能力是语文素养的综合体现。而城郊结合部初中作文教学非常迷盲,语文教师怕教、学生怕写作文的现象相当突出。笔者对城郊结合部初中作文教学存在的现状、问题及原因进行了调查、分析,并运用一定的教育学、作文教学的理论和方法,提出了提高城郊结合部中学初中学生作文水平的建设性意见及介绍了四年来自己进行的一系列教学尝试。 相似文献