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成人高等教育价值取向的认识误区探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国成人高等教育价值取向上存在着某些认识误区,导致了“唯文凭主义”现象越来越严重,并且使成人高等教育的课程体系建构、教学过程实施、教学评价标准等长期处于低层次化。必须认清并走出这种误区,以促进成人高等教育的健康发展。 相似文献
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布鲁贝克《高等教育哲学》被认为是高等教育领域一部经典之作。在谈及大学如何保持本真秉性和服务社会之间寻找平衡的问题上,布鲁贝克有深刻而独到的见解。他认为,大学的教学和学术研究应该是推动这种服务,而不必提供这种服务。这种平衡论较好地疏解了认识论和政治论两种教育哲学的冲突,正是现代大学经营应有的价值取向。 相似文献
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成人高等教育的价值取向亟待改变 总被引：13，自引：0，他引：13
我国的成人高等教育在教育价值取向上存在着偏差。这种偏差导致了“唯凭主义”现象越来越严重，并且使成人高等教育的课程体系建构、教学过程实施、教学评价标准等长期处于低层次化。要纠正这种教育价值取向的偏差，必须要求全社会树立正确的人才使用观念，要求成人高等教育的管理部门、主办机构和受教育确立正确的教育价值观。 相似文献
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方庄 《中国远程教育(综合版)》2004,(7)
大学教学理念:学术旨趣与职业取向的融合高等教育大众化过程中,大学的办学理念出现研究型大学理念与“威斯康星理念”并行的状况,学术旨趣和职业取向在大学教学中逐渐融为一体。随着高等教育大众化发展的日渐深入,作为纯粹“象牙塔”的传统大学理念受到了巨大冲击,强调服务社会的所谓“威斯康星理念”和研究型大学理念一样受到广泛关注。大学无论处在大众化体系的何种层次,为社会服务都已成为其当仁不让的社会责任。当代大学在实践其崇高的“为真理而教”的传统教学理念的同时,也在积极地“为社会而教”、“为产业而教”。美国产学研合作取… 相似文献
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论几种社会因素对教师文化的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
教师化既是社会化的分支之一，又是课堂化的主体之一；既受制于社会因素，又影响着课堂教学。探讨社会化传统、职业社会地位、职业控制方式等社会因素对教师化包括教师的思维方式、价值取向、态度倾向及行为方式的影响，有助于进一步认识在社会因素的影响下教师群体的存在状态及教师化对教育教学的影响。 相似文献
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我国高校发展的同质化倾向,导致大学的人才培养模式缺乏个性,影响了大学办学质量的提高,也影响了我国建设高等教育强国和世界一流大学的进程。高校发展的同质化是指“在大学发展进程中所表现出来的相互间平均化或一致化的动态行为过程,以及在形式上表现为越来越相似的现象”,是高校在办学理念与发展定位、学科专业设置、人才培养模式以及发展路径等方面表现出的相互模仿、相互攀比行为。同质化不利于高校组织生态系统均衡发展,不利于实现建设世界一流大学与高等教育强国的战略目标,不利于培养社会经济发展急需的各层次多元化的高质量人才。因此,加快实现高校的分类发展,是需要迫切解决的问题,这有利于高等教育强国目标的早日实现。 相似文献
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信息知识时代要求高等教育培养出具有创新意识的复合型人才.高校在转变教学思想、教学观念、教学内容和进行课程体系改革时,都应当基于"以人为本"的大学教学,这种教学是以通才教师为基础培养出适应社会发展的通才学生.所谓"教师通才"是指知识综合化、技能多样化和理念前沿化,"学生通才"是指理论专业性、知识创新性和智能应用性. 相似文献
9.
《牡丹江教育学院学报》2014,(8)
正职业倾向是职业观中的行为成分,指人们在职业评价基础上形成的一种稳定的行为倾向。在普通中学开展职业倾向影响教育,就是在普通中学面向全体学生开展职业规划的教育,使学生能把自身理想和社会需求相结合,对某种职业产生倾向性的关注和热爱,通过这种由内心迸发的热情来激励他们奋发向上,自觉接受 相似文献
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大学毕业生就业问题是关系到整个社会稳定、发展的系统工程，搞好大学毕业生就业具有重要的现实意义，同时对推动我国的高等教育大众化进程也具有重大作用。促进大学毕业生就业要从转换观念、转变机制和拓宽渠道等三方面进行。 相似文献
12.
孙久艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):185+189
高职教学必须遵循以职业能力为主的教育理念,按照社会需要人才为培养导向。通过具有针对性的教学模式和专业课程,进行构建、整理、提炼出符合社会要求的综合性人才。教师设计出合理的教学模块,培养学生建筑工程计价计量的专业技能真正实现职业教育办学思想。本文针对建筑工程造价课程,提出教学改革方法与教学导向,探索出符合高职教育新的教学理念。 相似文献
13.
随着职业教育的逐步被认可,职业教育地位的改变,职业教育的改革已是大势所趋。在这样的背景下,职业教育模式也随之发展变化,传统的教学模式已不能适应现在的职业教育课堂。让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识,是每个职业教育者应该深思的问题。课堂高效不仅是教师的高效、学生的高效,更是学生和教师结合的高效、整个职业教育的高效。 相似文献
14.
吴冬 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):190-190
我国高等职业教育一直处于不断发展的道路上,只为培养出更多能适应社会不同需求的高等人才。本文就高职教育教学评价观念的转变,并结合高职教育课堂的教学现状进行分析。 相似文献
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叶圣陶先生的语文教育思想对后世的影响深远,他是较早提出思维教育的先觉者。他认为,作文教学首先要让学生搞清楚写作的目的,养成作文的好习惯;其次,教师要把握好命题作文的关键,注重从思维方面对学生的作文进行批改。 相似文献
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开展高职生职业法律素质教育是提高高职生就业创业能力和职业道德素质、培养复合型人才的需要。高职院校法制教育要以培养学生职业法律素质为核心进行教育教学改革,科学建构高职生职业法律素质教育课程体系,逐步形成基础性法律课程、专业性法律课程和专门性法律课程结合的多层次的职业法律素质教育课程体系。 相似文献
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在"轻负荷,高质量"教育理念中,显然包含着老师和学生两个方面,即,老师以较轻的工作负荷获得较高的教学质量,学生以较轻的学习负荷获得较高的学习质量。如何实现以较少的精力投入获得较多的知识与较强的能力,无他,其核心就是提高效率(主要指课堂效率),包括教学效率和学习效率。在这两者中,"教学效率"、"学习效率"互相体现。 相似文献
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文章通过对《霸权之后》的解读和9．11事件的分析，从理论和事实两方面考察了国际体系中的合作问题。认为包括反恐合作在内的国际合作必须以国际机制而非霸权为主导；同时，必须加强国际机制本身的改革，增强其合法性，以便更好地推进国际合作的开展。 相似文献
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林文 《福建师大福清分校学报》2001,(2):59-61,67
素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力，课堂教学又是实施素质教育的主阵地，高等数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识，更重要的是培养学生的解题意识，创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。 相似文献
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美国法学“小司法”的教育理念,决定了美国法学教育职业培养与职业目标一致性的突出特征,决定了美国初级法律学历教育的定位,也决定了美国法学是以实践教学为主体,采用案例教学的典型的经验化的教育模式。我国法学教育必须以转变教育理念为切入点,进行教育改革;法学教育模式的现代化选择,一是淡化理论的讲授,二是加强法律技能的训练。 相似文献