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<正>新课程标准强调要为学生的学习创设有效的问题情境,因为有效问题情境的创设,可以把知识形成和运用的生动场面在学生的脑海里还原,使凝固不变的知识点转变为生动流畅的知识体系。为了提高创设问题情境的有效性,笔者认为应从以下三个方面切入。一、追求"三近"——彰显现实性有的教师片面理解了问题情境的创设,以为情境创 相似文献
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问题是数学的心脏。数学问题的解决贯穿于整个教学过程的始终,培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力是数学教学的基本目标之一。数学课堂上如何创设问题?■一、激趣大多数学生对于新鲜事物具有本能的探索和了解的欲望。在学生似懂非懂时提出问题,构造悬念,学生就能自觉调集思维和已有的旧知识,指向新知识,带着浓厚的兴趣积极思考和探索。比如,在讲授“数列和极限”一章时,教师可创设如下“新龟兔赛跑”问题,激发学生的学习兴趣。例1乌龟在前方1里处,兔子的速度是乌龟的10倍,当它追到1里处时,乌龟前进了110里;当它追到110里处,乌龟… 相似文献
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一、创设情境,激发学生主动学习的动机1.创设故事情境,以趣引思儿童喜欢听故事,尤其是低年级儿童,创设趣味性、启发性的故事情境,是吸引孩子注意力、引导学生主动学习的重要方式。在教学"第几"一课时,我采用了讲故事方法创设问题情境:美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课通过创设一个生动而有趣的问题情 相似文献
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吴英芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):200-200,F0003
1.创设情景,导入新课。教师：创设情景、导入新课。学生：激发兴趣、进入状态。目的：通过教师设置的情景,引起学生的有意注意,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,愉快地接受探究课题,以跃跃欲试的心态投入新课学习。操作提示：创设情景要关注学生的生活经验、实际需要和兴趣点,以便在学生的经验世界里取得共鸣, 相似文献
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葛红蕾 《教学月刊(小学版)》2002,(7)
一、创设情境,激发兴趣,优化新课导入创设良好的问题情境,提出将要学习的新课题和学习目标,能使低段学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣,保持高昂的学习情绪。如教《动物过冬》,我作了这样的设计:逐次出现教材里春、夏两个季节的情景,每一画面中都有许多活泼可爱的小动物,再配以声音,设置一定的动画效果,展现春、夏两季树林里生机勃勃的景象。接着出现一幅深秋树林里满地落叶的静寂画面,配以问题录音:寒冷的冬天即将来临,小动物都上哪儿去了呢?就这样将小卡通片似的情景呈现于学生面前,深深吸引了他们的注意力,把他们引入问题情境,为导入新… 相似文献
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在实行新课程教学半年多的时间里,高一化学备课组的全体教师对新课程背景下课堂教学情景的创设问题进行了深入的探究,有一些比较成功的做法,它在活跃课堂气氛、提高学生探究兴趣、培养学生科学态度等方面发挥了很好的作用,现总结出来与同行们商榷。一、以生活中的鲜活事例为背景创设教学情景化学与生产、生活相联系的内容非常多,只要我们在备 相似文献
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周淑芬 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
一、创设问题情境的方式1、趣味问题情境如在等比数列的引入时,我们可创设这样的情境。国王要奖赏国际象棋的发明者,问他有什么要求,发明者说:“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒,在第二个格子里放2颗麦粒,在第3个格子里放上4颗麦粒,依此类推,每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦 相似文献
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创设情景是教学物理的一种重要办法。在初中教学过程里,需要创设科学合理的物理实验情景,来增强学生对物理这门课程的兴趣,从而提高他们自身的动手能力。本文从两方面着手讲述物理实验中的情景创设:1.创设情境的有效途径;2.情景创设给物理教学带来的有利之。 相似文献
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情境教学能给高中历史教学提供一股强大的动力。在高中历史新课程教学实践中,作者对创设模拟角色情境、创设影视教学情境、创设现实情境、创设问题情境等四种情境教学方法进行了探究和运用。 相似文献
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闫蕊 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
一、高中思想政治课创设问题情境的方法1.在直觉经验障碍处创设问题情境,激活新知识学生不是空着脑袋走进教室的,他们的日常直觉经验必然会影响到新知识的获得。比如在高二经 相似文献
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李翠芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学语文教学中常用的一种教学方法。在实施新课程教学过程中,许多教师都意识到了创设情境的重要性,也努力在教学中创设情境。因为情境 相似文献
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赵宇峰 《教学月刊(小学版)》2003,(2):49
转告是小学语文听说系列中的一个知识 ,在新课程标准中属于口语交际中的一类。口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。这种语言交际活动离开了“特定的环境”就无法进行。因此 ,我们在进行“口语交际”教学时 ,应精心创设符合生活实际的交际情境。学生只有在一定的交际环境中 ,才会带着情感、怀着兴趣去进一步体验。但并不是随便地创设一个情境就能达到这种效果的。在朱老师创设的情境中 ,学生一开始兴趣极高 ,课堂气氛热烈。但老师一揭题 ,却有许多学生说朱老师在骗人 ,表明了朱老师的课堂教学中没有体现出语文教学的人文性 ,设计的教学… 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(35)
<正>思想品德课要凸显核心素养,在学生的生命里留下痕迹,就要激活道德冲突。一、创设矛盾化冲突情境触动情感的素材呈现方式忌平铺直叙或一问到底,如"是不是""对不对""好不好"。这些低效的"伪问题",无法激起学生的求知欲,更谈不上情感态度价值观目标的实现,学生生命里什么痕迹也留不下。在一节省级评优课上,一位教师新授"不同身份有不同责任"一框,以"聆听责任—走进责任— 相似文献
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情境教学能给高中历史教学提供一股强大的动力.在高中历史新课程教学实践中,作者对创设模拟角色情境、创设影视教学情境、创设现实情境、创设问题情境等四种情境教学方法进行了探究和运用. 相似文献
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一、创设情境,引入新知。 1.听故事,想问题,引出“尺子”。 故事《科利亚的木匣》: 科利亚小的时候,家乡发生了战争。妈妈、奶奶决定离开村子到很远的地方躲避。家里的东西不能都带走。科利亚把自己的许多宝贝装在一个小木匣里,准备埋在地下。 相似文献
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创设有利于学生发展的教学情境，是每一位教育者的追求。以下是笔者在“区域的故事”一课里的“从边陲小镇到繁华都市”教学中所做的教学情境创设的尝试。 相似文献
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刘鹏 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.在新课程标准下,为了实现高中生物的有效教学,必须高度重视教学情境的创设,在创设高中生物教学情境时要注意遵循以下原则与策略. 相似文献
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在以往相当长的一段时间里,幼儿园的环境创设一度成为教师绘画技能和手工制作的展示,根本谈不上儿童的参与。随着幼教改革的不断深入,环境创设中教师全包全揽的现象已越来越少,儿童开始逐步参与到环境的创设中来。但在实际工作中,儿童被动参与多、主动参 相似文献