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推进校企深层次合作 提升校企合作动力 总被引：4，自引：1，他引：3
结合目前中国高职教育校企合作中存在的合作动力不足、合作处于浅层次等现实问题,在分析校企深层次合作的内涵的基础上,明确只有开展校企深层次合作,才能有效调动校企合作双方的动力。同时,还指出了推进校企深层次合作中所遇到的问题和困难以及解决的途径。 相似文献
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创新校企合作平台促进校企发展共赢 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了地方高校与地方经济发展的关系和校企合作的现状,通过建立校企合作理事会,并在理事会下校企共建四个创新合作平台,即校企区域合作委员会、校内产教园基地、校企合作工作站、企业教授流动站,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,促进校企发展共赢. 相似文献
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校企合作的系统认识 总被引：2，自引：1，他引：2
罗能 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):75-76,83
用系统论的观点认识校企合作,分析目前校企合作实践中存在的问题,提出了校企合作的基本原则,归纳出校企合作的组织管理模式、校企合作的内容和形式。 相似文献
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高职校企合作的长效机制 总被引：2，自引：0，他引：2
文章根据高职校企合作的相关主体提出了校企合作的三条路径,即政府引导的校企合作、市场驱动的校企合作、感情维系的校企合作,并在此基础上分析了校企合作长效机制——政策机制、利益机制、感情机制,政策机制是重要的外部保障和规范,利益机制是内在动力,感情机制是纽带,并有助于深化校企合作.三者必不可少,相互作用,共同构成校企合作的长效机制.同时指出长效机制中存在三种信任,即制度型信任、计算型信任、情感型信任. 相似文献
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仲强 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
在当前校企合作中,诸多因素导致校企合作脱节,校企合作未能发挥应有的作用。本文以校企合作双方为视角,通过对校企合作中存在问题的分析,阐述基于双元导向、实现校企合作中的系统化对接。 相似文献
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职业教育校企合作立法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是职业教育发展的必由之路.充分调动企业参与职业教育的积极性,需要校企合作制度的法制化.目前,我国职业教育领域校企合作立法的时机已经成熟,建议国家加快校企合作立法的进程,厘清校企合作立法的基本思路,明确校企合作法规的具体内容,推进校企合作的法制化、制度化建设. 相似文献
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汪茧 《世界职业技术教育》2008,(6):16-18
校企合作教育是高职教育的必由之路。本文以美国、德国、英国、澳大利亚的校企合作教育介绍入手,重点总结其共同的经验,并结合我国校企合作的现状,提出了对我国开展校企合作教育的几点启示。 相似文献
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校企合作主要有订单培养式的校企合作、为企业服务的校企合作、把企业名师专家引进课堂的校企合作。校企合作对于学生、企业、学校都有良好的意义。校企合作是高职院校保障高技能人才培养质量和特色的关键。做好校企合作培养人才工作,需要发挥政府的统筹作用。 相似文献
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汪茧 《世界职业技术教育》2010,(1):7-9
校企合作是贯彻“教劳结合”的有效途径,有利于高职院校和企业实现双赢、有利于培养学生对未来工作的适应能力。美国的校企合作具有多种培养模式,但最成功的模式是合作教育模式,成功的校企合作具有五个方面的经验。结合我国校企合作教育中存在的弱点和美国的经验,改革我国高职院校的校企合作教育应加快国内企业的发展、发挥政府的宏观引导作用、实行“双赢”策略、建立专门协调和监督机构。 相似文献
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职业学校校企合作模式的实践与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。努力拓宽校企合作的渠道,寻求校企合作"宽度";深化校企合作的内涵,提升校企合作"温度";创新校企合作的机制,形成校企合作"亮度";瞄准企业需求,加强校企合作"密度";改革校企合作的模式,显现校企合作"力度"。实践、探索校企合作新模式,努力适应本地区经济发展的新形势。 相似文献
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校企合作运行机制探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,在运行时遇到了很多亟待解决的问题。本文从嘉职院机电一体化专业近几年校企合作实践经历入手,列举校企合作的几种形式,分析运行中存在的问题,提出校企合作、工学结合运行机制的实施构想。 相似文献
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国外职业院校校企合作模式 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以在职业教育校企合作方面比较成功的国家,如德国、美国、英国、澳大利亚、新加坡为范例。论述她们职业教育在校企合作方面的具体做法,探讨其职业教育校企合作的共性及对中国在校企合作方面的借鉴。 相似文献