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J1202学生电源是中学实验室应配备的通用仪器,其输出电压为2—14V,共七档位,既可输出交流低压,又可输出直流低压,最大输出电流可达2A(J1202-1型可达3A),而且还有6V稳压输出,各路输出都具有保护装置。该仪器主要是为学生分组实验提供低压交、直流电源,也可为教师演示实验、各种电器提供电源,它可替代实验室过去经常使用的成本较高、不易保存的干电池,是一种多用途的常用仪器。但一些学校在实际使用过程中发生过烧坏用电器、电源无输出电压、甚至烧坏电源等现象。如某初中在做学生分组实验“电路的串、并联”时,当学生打开电源开关,闭合实… 相似文献
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本设计基于AT89C52单片机为控制核心的数控直流电流源。采用浮地电源的高输出电压-电流转换电路实现电流源功能。采用AD574搭建A/D转换器,选用两片DAC0832 实现D/A转换。自行设计并制作AT89C52单片机最小系统完成电流控制。具有" "、"-" 步进调整功能,并可以以10mA和1mA两种步进方式进行。输出电流范围:200mA-2000mA, 输出电流受负载电阻变化影响小,且纹波电流低于2mA。 相似文献
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1201—2型低压电源的交直流输出电压2—24V,输出电流6A;稳压输出电压4.5—15V,电流2A.是中等学校里一种常见的电源,兹将其常见故障与修理方法介绍如下,供参考.一、电压偏高做电流值2A以下的交流或直流电学实验时,会发现交直流电压偏高.其实这不是故障,而是由原来的设计决定的.因为本电源是中等学校的一般通用电源,交直流输出没有稳压装置.部标上规定的电压误差,是指在额定6A输出时的值,由于变 相似文献
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电流模式的单端反激式开关电源输出电压恒定时,其允许的最大输出电流都不能任意设定,针对电源在一些场合下应用不便问题,提出改进电流反馈控制电路的方法.电流取样电阻换用阻值非常小的电阻,电流取样信号不是直接送至集成控制器而是经过运算放大器放大后再送至集成控制器,改变运放的放大倍数就可在大范围内任意设定其允许的最大输出电流.实验结果表明,采用该方法后电源允许的最大输出电流可任意设定,成本增加极小,电源工作稳定,提高了电源的通用性. 相似文献
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热敏温度计是多年的老产品,其主要缺点是线性不好并需为此制作刻度,使用不便。如果不制成具有负温度而量程为0—100℃,则有可能借用电表满度值为10的表盘,在教学上够用了且较方便。但借用现成刻度的必要条件是热敏温度计输出电学量与摄氏温度成线性关系。 LM35DZ是一种性能价格比较好的摄氏温度传感器,适用于0～100℃的测量范围,输出电压与摄氏温度成线性关系,在室温下,不加任何量程校准能提供1/4℃的准确度,为塑封三极管型式。主要技术指标: 1.低输出阻抗,1mA时为0.1Ω。 2.低功耗,吸入电流小于60μA。 3.常规用单电源工作,工作电压4～30V。 4.低的自发热,在静止空气中小于0.08℃。 5.校准直接以摄氏温度表示,线性量程系数 相似文献
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郑洋 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):98-100
初中学生求解复杂电路问题时,可采用等效的方法,即把实际的、复杂的电路,按照问题所给的条件,按照效果上等效的原则,将电流的路径转化为学生习惯的串联电路或并联电路,问题就能迎刃而解。 相似文献
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一种适合船舶中压直流电力系统的MMC并联结构 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于模块化多电平变换器(modular multilevel converter,MMC)桥臂额定电流难以满足船舶中压直流(medium voltage direct current,MVDC)电力系统逐渐增大的功率传输需求,设计一种适用于船舶MVDC大功率电力系统的MMC并联结构。应用MATLAB/Simulink,分别在MMC并联结构和MMC基本结构下,建立MMC-MVDC电力系统仿真模型。仿真结果表明,在传输同样大的功率时,采用MMC并联结构的桥臂电流明显比采用MMC基本结构的桥臂电流小,能克服MMC子模块中IGBT元件额定电流较小的障碍。 相似文献
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《安徽职业技术学院学报》2020,(4):19-23
用于卫星测试评估用的电源阵列模拟器应具备卫星帆板电源的电输出特性,能够模拟太阳能阵列的IV曲线。文章以此为背景,研究一种卫星帆板电源阵列模拟器。根据卫星帆板电源的物理模型建立IV曲线指数数学模型,采用XC6SLX16-2CSG225C作为整机IV模拟的控制FPGA,使用多路线性压控电流源电路并联实现整机功率调整输出,最后构建实际电路进行验证。验证结果表明:设计的模拟器性能指标高,设置曲线和模拟曲线一致性好。 相似文献
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聂晓欣 《滁州职业技术学院学报》2010,9(1):67-68
电阻体内在高于热力学零度的环境下会存在大量由运动电子而产生的微弱电流脉冲,经过迭加形成电阻的热噪声电流,电阻热噪声影响电路终端输出,可通过降低电路的物理温度、选择合适的工作频带及低噪声元件等措施,减小电阻热噪声的影响。 相似文献
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基于CPLD的多用信号发生器的研究与设计 总被引：2，自引：1，他引：1
以AT89C51系列单片机和CPLD芯片为核心,由运算放大器LM318等器件构成多用信号发生器。该信号发生器利用晶振产生的振荡信号展开设计,运用软件计算出所需波形的频率、相位,再利用RAM读出技术将数据从CPLD的内部读出,并经过高速A／D转换器后输出脉冲信号。该信号经外部滤波放大,产生稳定的方波信号。经过进一步的处理,方波信号转化为三角波和正弦波信号,然后再利用软件部分对该系统的控制,使信号发生器能够产生幅值可调的正弦波、三角波和方波信号,且其输出频率能够在10HZ～100KHZ范围内连续可调。 相似文献
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在现行高中物理第二册自感一节教学中 ,安排了二个演示实验。如果采用定型产品“自感现象演示器” ,则效果极差 ,不利于学生理解知识。我用Ｊ2 42 3可拆变压器的高压线圈作为电感线圈和辅助元件 ,自制了一种实验装置 ,将这两个演示实验同时展示出来 ,使学生能明显地看到在通电时 ,与线圈串联的灯泡Ｂ是逐渐亮起来的 ,而在断电时 ,与线圈并联的灯泡Ａ不会立即熄灭 ,它会突然耀眼地闪亮一下才熄灭。在演示断电现象时 ,我采用了对照线路—灯泡Ｂ与滑线变阻器并联电路 ,从而轻松地消除了学生对断电时电路中即灯泡Ｂ中电流与灯泡Ａ中电流是否同时… 相似文献
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冼国艳 《承德职业学院学报》2001,6(2):52-52
解答电学综合题是初中物理的重点也是难点,大部分学生遇到这种题难以把握如何解答.其实,初中物理的电学定量计算所涉及的用电器的连接方式只有两种,一种是串联,另一种是并联,对于大多数习题来说,不管是串联还是并联,根据电流的关系列方程,即串联电路I1=I2,并联电路I总=I1+I2,这样通过一系列的计算,问题即可迎刃而解. 相似文献
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在中学物理学中，做安培力、奥斯特、电流磁场等实验，因回路电阻太小，要使效果显著，需有能输出较大电流的电源。但实验室配置的教学电源过载保护一般为4安培，易因过载保护引发故障而延误实验。用蓄电瓶虽能输出较大电流，却增加实验室养护困难。用于电池组浪费大，回收 相似文献
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于梦琦 《包头职业技术学院学报》2011,(3):30-33
介绍了一种由多电平电流注入式（MLCR）电流源变换器组成的背靠背高压直流输电系统,是以并联的变换器结构为基础。因为MLCR在换相期间建立一个零电流区域,这个被提议的背靠背结构允许继续使用晶闸管阀,而没有失去自换相过程的控制灵活性。很多的EMTDC仿真证明,背靠背高压直流输电内部连线控制结构的满意的响应,是改变有功和无功功率的运行条件。 相似文献
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1实验原理及设计思想法拉第电磁感应定律表达式:E=ΔΦΔt式中ΔΦ=ΔB·S,在空心(以空气为介质、不使用铁芯)的通电原线圈中S为定值,而ΔB∝ΔI,可知ΔΦ∝ΔI。当线圈中的电流为线性增大时,ΔI为定值,则ΔΦ为定值。在相同时间Δt内,感应电动势E为定值。根据欧姆定律可知,要获得线性变化的电流,则需要有线性变化的电压。实验室的滑动变阻器的电阻变化是线性的,其输出的电压或电流的变化则是非线性的。如果让滑动变阻器的电阻成为非线性变化,使输出的电压或电流为线性变化,便可在线圈中得到线性变化的磁通量。在相同的时间内产生恒定的… 相似文献
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分布式直流开关电源并联技术 总被引：2，自引：0，他引：2
在分析电压降均流技术和电流降均流技术的基础上,得出相关的均流调压计算公式,提出1种基于电流环技术的由并联均流技术和电流环电压源技术组成的分布式直流开关电源实用方案.5 kW分布式直流电源系统试验结果为:均流精度优于3%,突加满载动态响应时间小于1 ms,最大跌落电压小于2%,突甩满载动态响应时间小于5 ms,最大超调电压小于1%,表明该技术方法的有效与可行. 相似文献